Buch lesen: «Слагаемые успеха. Формулы, технологии, системы», Seite 11
«Многие умеют лишь хотеть»*
«Одна дурная извилина портит всю голову»
– Виктор Жемчужников (20-й век)
«Внутренние потребности многих тащат их упорно в глупость»*
«Предупреждён – для умного – значит вооружён, для дурака – оскорблён»*
«Дурак, понявший что вёл себя как дурак, – не дурак»*
«К тем, кто не поддался благожелательным попыткам по выправлению мозгов, придут нежелательные обстоятельства и им их вправят»*
«Позволил кто себе изъяны воспитания – получит ущерб для своего благополучия»*
«За что боролись на то и напоролись»
– русская пословица
«Невосприимчивость к ценным, добрым советам – элементарный признак глупости»*
«Если ты уверен, что всё знаешь и тебе ни к чему чему-то учиться, совершенствоваться, – значит ты относишься к особому кругу ограниченных людей»*
«Глупость, пороки, дурные дела не причиняют боль. Они лишь наносят ущерб кратно более значимый»*
«При появлении чувства превосходства – духовность исчезает»*
«Кто для многих страшен, тот должен многих бояться» – Солон Афинский (ок. 640 – ок. 559 д.н.э.)
«Воспарил над «спасибо», «пожалуйста» – многое начал терять»*
«Покажешь, что никто тебе не нужен, и станешь сам не нужен никому»*
«Позёрство, крутизна за чужой счёт – обычно урезают этот счёт»*
«Если стремление кайфануть, приторчать главное в жизни – вряд ли удастся отличиться в чём-то стоящем»*
«В школе не напрягаешься умственно – всю жизнь будешь занят трудом физическим»*
«Диплом без обучения нам знаний не прибавит и сложные задачи не решит»*
«Кто из студентов учась не учили – и специальности не получили»*
«Животные, от делать нечего, себе обычно что-то лижут, а люди – прожигают время, курят, пьют и грезят во хмелю, будто миры и горы движут»*
«Стремятся к счастью, славе, мани-мани – лёжа на диване»*
«Когда развлечения, потребности на первом месте – достоинства и возможности оказываются на последнем»*
«Возможность украсть создаёт вора»
– Фрэнсис Бэкон
«Все легко дают советы, но немногие берут за них ответственность» – Тацит (55 – 120)
«Совет не каждому сгодится. Из-за недостатка некоторых качеств и способностей многие выполнят всё не так, результат получат не тот, обвинят же в ошибках советчика»*
«Самому умному философу трудно отвечать на глупые вопросы» – Хилон (6-й век д.н.э.)
«Неожиданность, странность ответов некоторых людей на сказанное вызвана тем, что они, не успев запомнить, не поняв целую фразу, реагируют на отдельные чем-то задевшие их слова»*
«У короткого ума – длинный язык»
– Аристофан (444 – между 387 и 380 д.н.э.)
«Неучёные кажутся богаче словами, ведь у них что на уме, то и на языке» – Квинтилиан (ок. 35 – 95)
«Мы все умеем говорить… даже о том, о чём не имеем ни малейшего представления»*
«Кто мало может, знает – чаще в мудрых себя числят (Хотя, по сути, научились лишь читать), А посему их так и тянет поболтать На темы, в коих ничего не смыслят»*
«Люди, которым нечего сказать, никогда не лезут за словом в карман» – Генри Шоу (1818 – 1885)
«Надо не забывать, что язык не только без костей, но и без мозгов» – Юрий Ву
«Для того чтобы что-то говорить, иметь своё мнение – не обязательно учиться, набираться опыта. Ведь у любого дурака достаточно способностей, чтобы, как это нередко случается, назвать дураком классного специалиста или учёного»*
«Многие гордятся тем, чего следовало бы стыдиться»*
«Освободившие себя от обязанностей, ответственности, благодарности – в любой момент, на любой вопрос готовы дать любой ответ»*
«Кто очень высокого мнения о себе – невысокого о других»*
«Разумные доводы разумны только для разумных»
– Аркадий Давидович
«Мир скучен для скучных людей»
– Роберт Стивенсон (1850 – 1894)
«Если ученик не превзойдёт своего учителя – профессия исчезнет»
«Не говори гоп, пока не перепрыгнешь»
– русская пословица
«Упавший духом гибнет раньше срока»
– Омар Хайам (ок. 1048 – ок. 1122)
«Кто покупает лишнее в конце концов продаёт необходимое» – Бенджамин Франклин
«Характеристики добра и зла, правды и лжи, верности и предательства, справедливости и несправедливости остаются неизменными тысячелетия. А потому слабы попытки оправдать проступки тем, что двадцать лет назад были другие времена»*
«Предателей презирают даже те, кому они сослужили службу» – Тацит
«Многие, совершающие постыднейшие поступки, говорят прекрасные речи» – Демокрит
«В природе многих людей – рассуждать умно, но поступать нелепо» – Анатоль Франс
«Кто допускает недостойные действия, безнравственные поступки или паразитирует – требует уважения и к этим своим качествам»*
«В шоке многие, за справедливость чувства их вскипают – когда люди как они с ними поступают»*
«Немало тех, кого оскорбляет то, что за их ложь к ним относятся как к врунам, за измену – как к предателям, за бездеятельность – как к нахлебникам…»*
«У толпы нет мозгов – одни извилины»*
«В той части сущности твоей, где поселился фанатизм, ума не сыщешь»*
«Фанатизм – признак легковерности, неопытности, глупости»*
«Любая глупость находит своих сторонников и последователей»*
«Как можно иметь дело с человеком, которому нельзя доверять? Если в повозке нет оси, как можно в ней ездить?» – Конфуций
«Хватает и тех, кто, соответствуя во многом (по данным своим) характеристике «овощ», – регулярно демонстрирует себя как ещё тот «фрукт»*
«Выглядит дурак в разы дурнее – себя ставя всех умнее»*
«Большинство стремится быть сильным, умным, модным; кто-то ж шлангом рад прикинуться – водопроводным»*
«Кто хитростью, нахальством, пренебрежением к интересам окружающих, нежеланием трудиться и выполнять свою долю обязанностей добился для себя каких-то уступок – потерял намного больше, чем обрёл»*
«Никого не беспокоят чьи-то знания, умение, труд (те, кто ими не богат, обычно гордятся своими). Но многих волнуют полученные с их помощью дивиденды – в смысле справедливости распределения»*
«Способны многие ради хотелок тыщи – лишь раскатать свои губищи»*
«Вызывающие неприятие действия, поступки заметно (вплоть до нуля) снижают шансы на успех в любом направлении»*
«Злиться – это вредить себе за чьё-то поведение»*
«Нет глупости больше, назойливее и диковиннее, чем возмущаться и оскорбляться глупостями, творящимися вокруг» – Мишель Монтень
«Глупость может быть и красноречивой, и во многом аргументированной, логичной. Но в главном и целом – глупость она и есть глупость»*
«Основные воспитатели глупости – жадность, потребительская психология, дурные нравы, невежество»*
«Глупость – дорогое удовольствие»
– неизвестный автор
«Похвала полезна лишь за внимательность, старательность, ответственность, разумность»*
«Похвали человека за какую-нибудь нелепицу, глупость – и его будет тянуть выкидывать подобные коленца всю оставшуюся жизнь»*
«Когда хвалили, поощряли ни за что, наверное, у каждого бывало. Подумаешь вначале: «Хорошо», а чуть поздней стучится: «Мало»*
«Того, что нам вчера не по заслугам перепало, становится уже сегодня мало»*
«Уж лучше сделать недополучив, чем получить не сделав»*
«Безделие, жизнь за чужой счёт рождают грёзы о собственной исключительности и ума палате»*
«При дурных нравах – чем меньше идей, слов, тем меньше глупостей»*
«Дурни думкою богатеют» – русская поговорка
«Флешка есть – ума не надо» – Михаил Задорнов
«Нет для дурня никого его умнее самого»*
«Ума палата №6» – Стас Янковский
«Дурная голова рукам покоя не даёт»
– русская пословица
«Много хочется, да не всё сможется»
– русская пословица
«Хотеть – ещё не значит мочь»
– неизвестный автор
«Хотим во сто крат больше, чем сумеем»*
«Чтобы много иметь – надо не много хотеть, а много чего соблюдать и делать»*
«И как бы ни был ты хорош собой, нарядом – не думай, что всегда все будут рады, когда ты рядом»*
«Проблемы могут возникнуть не только у тех, о ком, бывает, говорят: «Он слишком много знает», но и у тех, кто сам о себе так подумает»*
«Две звезды упали с неба – Загадал на ту, что слева. Только счастья не настало – Знать то счастье было справа»
– Юрий Ву (р. 1952)
«Лежу и мечтаю, но сколь ни глядишь – О манна небесная, что не летишь? Вообще, по секрету, хочу я ребята За сон и за отдых – бооольшую зарплату!»
– Василий Кинстлер (р. 1957)
«Лишь начав жить за свой счёт и под свою ответственность – к детям приходит понимание, что их родители совсем не глупые и у них можно многому поучиться»*
«Ничто не выказывает таким образом принадлежность к низшему сословию, как умение разбираться в дорогих часах, дорогих автомобилях…»
– Андрей Кончаловский (р. 1937)
«Мы мелко плаваем, зато не тонем»
– Аркадий Давидович
«Дураку что глупо, то и потешно»
– русская пословица
«Как жаль – ещё не очень ценится, что я могу стучать по трубам и брынчать на балалайке. Но и сейчас я гений, видимо, – я сотнями умею ставить лайки»*
«В тараканьих бегах смысла не меньше, чем в погоне за лайками»*
«Из лука – не мы, из пищали – не мы, а зубы поскалить, язык почесать – против нас не сыскать»
– русская поговорка
«Мы в спорте, учении, в деле – не ах, зато по хотелкам – в первых рядах»*
«Больших Хотелок – тыщи, миллионы; Больших Умельцев – поискать»*
«Не достигнув желаемого, они сделали вид, будто желали достигнутого» – Мишель Монтень
«Таких мало, кто молчком кажется нам дурачком»* – Евгений Шилов
«Лучше помалкивать и казаться дураком, чем открыть рот и окончательно развеять сомнения»
– Марк Твен
VII. ДВА ВИДА СОСТАВЛЯЮЩИХ УСПЕХА
«Знание некоторых принципов легко возмещает незнание некоторых фактов»
– Клод Гельвеций
«Одно главное важнее множества второстепенностей»*
«Побеждает не тот, кто лучше всех знает и умеет многое, а тот, кто смог определить и исполнить главное»*
«Если 99% оценок чего-либо точны, а 1%, относящихся к вопросам первичным и главным, ошибочны – мысли и действия в этом направлении будут неверными»*
В V главе были рассмотрены различные составляющие успеха. Все они (а есть и некоторые другие) очень важны и могут сыграть решающую роль в достижении поставленных целей. Но, несмотря на важность каждой отдельной характеристики, их полезно всегда делить на два вида – главные и второстепенные.
Во-первых, потому что мы не сможем одновременно развивать все необходимые для достижения успеха качества и способности, контролировать, соблюдать, влиять на все имеющие значение факторы, условия и т.п. Ведь наши природные данные позволяют нам достигать высокой степени концентрации внимания только на одном объекте, с серьёзными издержками при каждом дополнительном. И на обретение, развитие того или иного качества, способности, на точную оценку, вывод, решение требуются в каждом случае определённые количества усилий и времени.
Во-вторых, по причине того что в конечном итоге результат в каждом деле (а ведь нас в первую очередь интересует именно он, а не процесс его достижения, какое бы важное значение он ни имел) обеспечивается главным образом достаточно ограниченным числом факторов.
Учитывая, наряду с другими, и эти закономерности, можно, опять же, опираясь на многочисленные примеры, сделать такой вывод:
«Любой человек, в том числе и обладающий самыми средними способностями, может стать успешным. Но, чтобы добиться этого, необходимо соблюдать требуемые условия. Таких условий много. Главных же – тех, которые следует постоянно держать в поле зрения, – в каждом направлении, деле всего лишь несколько»*
Поэтому в любом занятии следует обязательно выявить главные, фундаментальные его составляющие и никогда не упускать их из вида, какие бы дивиденды ни приносили другие, может быть и чрезвычайно важные, но всё же играющие роль второго плана, характеристики. Определяя же основные направления своего внимания – важно не ошибиться и не принять за главное что-то, может быть, и интересное, броское, эффектное, но не столь значимое. Помня в этом смысле, помимо прочего, случай с любопытным И.А. Крылова: «…Слона-то я и не приметил».
«Не определишь главное, не обеспечишь ему приоритет – отстанешь, проиграешь»*
Ранее уже были обозначены главные составляющие наиболее результативного решения задач по многим направлениям. Будет им уделено внимание и в дальнейшем. В этой главе, содержащей важнейшую для достижения успеха информацию, приведём ещё несколько примеров с необходимыми ориентирами на заданную тему.
● Так, для достижения высоких результатов в большинстве спортивных дисциплин, ключевыми составляющими успеха, наряду с соответствующими природными данными, как правило, являются – длительные, интенсивные, нарастающие по нагрузкам тренировки; овладение передовой техникой приёмов, другими секретами профессионального мастерства, которые, в свою очередь, вряд ли кому покорятся без тренеров высшей квалификации; крепкая воля, правильный психологический настрой в процессе состязания.
● Для производства высококачественных материалов, продуктов, изделий – основное внимание следует уделить неукоснительному соблюдению условий и технологий их изготовления, передовым знаниям, а также наличию и проявлению таких качеств сотрудников, как аккуратность, скрупулёзность, старательность, исполнительность.
● Для создания эффективных личностных, общественных, государственных и других организационных систем – необходимо обладать большей частью достоинств, отмеченных в этой книге (в том числе и тех, что будут отражены позднее в главах об организационных системах, прогнозировании) и, главное, здравомыслием, чувством справедливости, знаниями, организационным опытом, умением делать точные оценки и выводы.
Для упрощения процесса определения главных звеньев технологической цепочки, обеспечивающей наиболее эффективное продвижение к намеченным целям, в дополнение к отмеченной ранее градации разнообразных составляющих на способствующие и мешающие достижению успеха – все такие составляющие, как и главные из них, можно разделить ещё на два типа. И к одному из них отнести – различные факторы, условия, предметы, человеческое участие… а к другому – наши личностные качества и способности.
Такое деление имеет значимый смысл. Потому что обычно к главным относятся лишь несколько составляющих из числа факторов, условий и прочего. Зато почти по всем направлениям – главными слагаемыми успеха являются многие наши качества, способности.
В связи с этим ещё раз отметим тот важнейший факт, что возможности обретения необходимых для решения любых задач личностных характеристик практически на 100% находятся в наших руках.
Знать бы только, как этими возможностями наилучшим образом воспользоваться?
И, к счастью, хорошо подходящие для этого механизмы в нашем распоряжении имеются!
Все мы наделены очень важным даром – обращать в природные, доводить до автоматизма любые свои действия, решения, личностные проявления, качества и способности. Но дар этот конечно же, в зависимости от характера наших мыслей, действий, проявлений, принципов, может приводить как к формированию достоинств, так и недостатков – то есть приносить либо пользу, либо вред.
И, с одной стороны: для очень многого – в том числе и для гармоничных взаимоотношений с окружающими, повышения вероятностей благоприятных стечений обстоятельств, удач и счастливых случайностей – каждому полезно и очень выгодно обладать как можно большим числом достойных личностных качеств, доведя их до уровня природных.
С другой – не стоит позволять себе не лучшие мысли, проявления, действия. Ведь вряд ли, к примеру, можно найти хотя бы одного желающего стать глупым. Однако, если так случится, что кто-либо из нас (из многих возможных вариантов отличиться) окажется всего лишь не очень воспитан, – глупость в большинстве направлений ему будет гарантирована.
Поэтому, учитывая свойства, присущие человеческой природе, стоит всегда помнить, ориентироваться и использовать для собственного совершенствования и развития следующую формулу:
«Максимум пользы и лучшие результаты принесут каждому – усилия, направленные на перевод качеств и способностей, обеспечивающих успех (особенно главных из них), в разряд природных и доведение их до автоматизма на как можно более высоком уровне личностной и профессиональной компетентности»*
* – Евгений Шилов
VIII. ГЛАВНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ УСПЕХА
«Честь человека заключается в том, чтобы в отношении удовлетворения своих потребностей он зависел только от своего трудолюбия, от своего поведения и от своего ума»
– Георг Гегель
Итак, мы уже ознакомились с основной частью разнообразных составляющих успеха.
В этой же главе – учитывая: необходимость и высокую эффективность концентрации усилий на задачах, характеристиках, имеющих первостепенное, ключевое значение; несомненную целесообразность и пользу для каждого из нас перевода многих качеств и способностей в разряд природных и доведение их до автоматизма на как можно более высоком уровне личностной и профессиональной компетентности – мы попытаемся выявить и вкратце охарактеризовать главные составляющие успеха для значительного большинства из возможных направлений существования, взаимоотношений, деятельности, развития.
1. Достойные личностные качества, поведение, поступки
«То, что нравится тебе в других, понравится и другим в тебе»
– Филипп Честерфилд
Как уже отмечалось ранее, для нашего настоящего и, главное, будущего, всего выгоднее – достойные личностные качества, поведение, поступки.
На эти составляющие приходится значительная доля наших шансов на успех.
Их уровень, привлекательность и находящаяся от них в прямой зависимости наша стоимость, или даже сама возможность чего-то стоить, формируются конечно же и от природы, и из таких рассмотренных нами в пятой главе качеств, каковыми являются воспитание, доброжелательность, вежливость, скромность, честность, деликатность, тактичность и другие.
О роли и полезности каждой из этих характеристик, соблюдения нравственных устоев – уже было многое сказано выше. А принимая во внимание их важность, мы продолжим раскрывать связанные с ними вопросы применительно к различным обстоятельствам и с несколько иных точек зрения.
«Так же как образованность, благородство и честь совершенно необходимы для того, чтобы заслужить уважение и восхищение людей, вежливость и хорошие манеры не менее необходимы, чтобы сделаться желанным и приятным в беседах и в повседневной жизни»
– Филипп Честерфилд
«Я, Вениамин Франклин, добился богатства, почёта и славы только потому, что старался быть нравственным и доброжелательным и по мере своих сил старался следовать принципам, которые выработал в ранней молодости и следовал им всю жизнь» – Бенджамин Франклин
«Все остальные требования не важны в сравнении с этим главным требованием – чтобы каждый жил, не обременяя собою других и не принося им вреда»
– Герберт Спенсер
«Проявляй те качества, какие ты в силах проявить: искренность, серьёзность, выносливость в труде, безразличие к удовольствиям, умение удовлетворяться малым, благожелательность, откровенность, презрение к поверхности, свободу от ложного великодушия»
– Марк Аврелий
«Разумное и нравственное всегда совпадают»
– Лев Толстой
2. Стимулы, интерес
«Стимул – двигатель развития, свершений»*
«Кнут, как стимул, обычно значительно сильнее пряника»*
«Стимулы умножают силы и возможности»*
Очень важными и чрезвычайно полезными для конечного результата в любом деле являются интерес к нему и наличие других стимулов, представляющих из себя побудительные причины к совершению необходимых действий для достижения выбранных целей.
«Интерес делает любое дело не обременительным, желанным – подобно викторине, увлекательному состязанию, хобби»*
Поэтому проявление интереса к чему-то, или же овладение способностями его формирования, позволяет легче всего добиваться наивысших результатов.
К числу лучших стимулов (помимо других его ценных характеристик) можно отнести и романтизм.
«Романтизм – это любовь, стремление к возвышенному, совершенному»*
«Романтизм не даст угаснуть потребности, стремлению к высоким идеалам, совершенству»*
«Лучшие стимулы для достижения успеха – высокие цели, интерес, отсутствие возможностей для отступления»* – Евгений Шилов
К наиболее желанным из высоких целей, наверное, для каждого, можно отнести счастье, складывающееся из многих смыслов, затронутых в этой книге. А вот как выглядит его краткая формула:
«Счастье – это чувство, состояние: высокого (высшего) удовлетворения случившимся, происходящим, достигнутым, обретённым; радости от ощущений, впечатлений, позитивного восприятия жизни»*
3. Правильный психологический настрой
«Сто процентов истинных чудес, не считая многочисленных чудес природы, – результат мыслей, знаний и деятельности человека»*
«Не бывает чуда без умения, труда»*
Приступая к решению любой задачи, необходимо выбросить из головы все иллюзии и заведомо снижающие наши возможности надежды на помощь со стороны, счастливые случаи, призрачные шансы достичь многого без необходимых знаний, серьёзных усилий. И, напротив, быть готовыми к тому, что, особенно в начальный период да и в дальнейшем, придётся очень хорошо постараться. Ведь по ходу реализации всех начинаний обязательно будут возникать самые разнообразные маленькие и большие трудности, проблемы, препятствия. Относиться же к ним следует как к неизбежным и совершенно обычным и необходимым для процесса созидания, решения чего бы то ни было звеньям. Ведь мы не сокрушаемся по поводу того, что нам всю жизнь, без перерывов на отдых, приходится дышать, а попав в воду – на какое-то время задерживать дыхание. Или взбираясь на холм, чтобы сделать панорамный снимок, нам ведь не приходит в голову ругать его за крутой подъём.
Другим видом психологического настроя, в лучшем случае заметно снижающим наши шансы на успех либо вообще не позволяющим достичь намеченных целей, являются опасения, что затраченные нами усилия окажутся напрасными. А потому многие предпочитают не начинать никаких серьёзных дел. Или же, не достигнув быстрых результатов в одном деле, переходят к другому, имеющему свои сложности, требующие времени и усилий, в результативности которых они опять же не уверены, а потому переходят к третьему и так далее. Но одна из простейших истин, постоянно подтверждаемая практикой, формулируется таким образом:
«Действия обязательно приведут к результату»
И если мы поймём это – обретём такие важнейшие характеристики нужного психологического настроя, как спокойствие и уверенность в положительном решении любой задачи посредством целенаправленных квалифицированных действий.
В дополнение к пониманию необходимости обретения приведённых выше двух основных видов очень важного для результативности наших действий психологического настроя полезно также иметь в виду – все люди, и в первую очередь сумевшие многого достичь, периодически попадали и попадают в какие-то «полосы неудач», из которых, случается, не сразу удаётся вырваться, преодолеть их. От этого порой утрачивается уверенность в правильности принятых решений и предпринимаемых действий. Но такое развитие событий опять же – самое обычное явление. А чтобы понять это, зададим себе такой вопрос: «Кто постоянно встречается с новыми и новыми препятствиями, большинство из которых преодолевается не с первой попытки, – то есть, как может показаться вначале, довольно часто терпит неудачи?» Ответ становится очевидным, если обратиться к нашему собственному опыту и известным нам примерам из опыта наших знакомых: «Тот, кто активно действует, решая непростые задачи, и в результате многого добивается».
Те же личности, которые, опасаясь сложностей и проблем, избегают их и связанных с их преодолением нагрузок, оградив себя, как им, возможно, представляется, от тех самых «полос неудач», – фактически постоянно находятся в одной полосе, основными характеристиками которой являются неудовлетворённость, материальные трудности и бесперспективность.
«Любая задача может быть решена при волевом настрое на проявление и развитие действительно необходимых для этого качеств, способностей, на напряжённые, реальные условия, истинные, а не мнимые ценности»* – Евгений Шилов
4. Чувство ответственности
Ответственность, чувство ответственности – это высокоразвитое чувство долга, стремление к неукоснительному, точному, качественному и эффективному выполнению своих обязанностей и обязательств.*
Для обретения знаний, опыта, волевых качеств, профессионального мастерства всё более и более высокого уровня – необходимо приложить немало физических, умственных усилий, справляться с нервными нагрузками. И значительная часть всех этих усилий, способностей напрямую связана с чувством ответственности.
Как уже отмечалось в пятой главе – от того, есть такое чувство у человека или нет, берём мы на себя ответственность или избегаем её, зависит сама возможность развития, обретения многих важнейших характеристик, без которых об успехе не стоит и мечтать.
С другой стороны, чувство ответственности фактически исключает вероятность проявления ряда негативных качеств (в том числе и таких, как жадность, хитрость, двойные стандарты), позволения себе недостойных действий. Ведь вряд ли кто-то сможет привести примеры, когда у кого-нибудь сочетались в каком-либо деле чувство ответственности и жадность, чувство ответственности и лень, беспечность, безнравственность…
5. Проявление качеств, преодолевающих любые трудности на пути к цели, исключающих отступление
«Побеждает тот, кто не сдаётся»
«Кто не сдаётся – всегда побеждает»*
– Евгений Шилов
«Тот, кто хочет развить свою волю, должен научиться преодолевать препятствия»
– Иван Павлов (1849 – 1936)
«На всякое хотение дóлжно иметь терпение»
– русская пословица
«Только терпеливый закончит дело,
А торопливый упадёт» – Саади
«В жизни человек с выдержкой всегда побеждает, а выдерживать надо не полчаса, а годами»
– Пётр Капица (1894 – 1984)
«Если успеха достичь трудно, нужно приложить больше усилий» – Пьер Бомарше (1732 – 1799)
«Титул чемпиона в тяжёлом весе не завоюешь, если будешь делать лёгкие упражнения» – Маркус Ален
«Воля – свойство человека, выражаемое его способностью сознательно управлять своей психикой и поступками. Проявляется в преодолении препятствий, возникающих на пути сознательно поставленной цели. Положительные качества воли, проявления её силы обеспечивают успешность деятельности, с лучшей стороны характеризуют личность. Перечень подобных волевых качеств довольно велик: мужество, настойчивость, решительность, самостоятельность, самообладание и другие» – Википедия
Эти качества, как уже отмечалось, относятся к главным отличительным характеристикам успешных людей! И даже если предположить, что жизнь таких людей могла сложиться по другому и они занялись бы какими-нибудь другими делами, – вероятнее всего, благодаря тому что они выработали в себе подобные способности, им также удалось бы добиться успеха и в них.
Все волевые качества формируются и проявляются главным образом благодаря той части умственных усилий, которые направлены на внутреннюю работу с самим собой – на самопознание, самооценку, самокритику, самоконтроль в целях совершенствования своих личностных характеристик и профессиональных способностей; на понимание необходимости действий для достижения результата; на самомотивацию и в каких-то случаях на самопринуждение к действиям, то есть на то, чтобы побудить, а при необходимости заставить себя действовать.
И наиболее полезными для достижения любой мало-мальски значимой цели – с различных сторон дополняющими, усиливающими результативность от обладания, наверное, главным из волевых качеств – чувством ответственности – можно считать следующие характеристики:
◆ терпение, усердие, настойчивость;
◆ целеустремлённость;
◆ концентрирование усилий на главном;
◆ настрой на преодоление любых трудностей;
◆ готовность к нервным нагрузкам и умение их использовать;
◆ инициативу;
◆ решительность;
◆ неприятие никаких результатов, кроме победы;
◆ действия только на 100% результат.
6. Знания
«И чудеса получатся – у того, кто учится»*
Мы уже отмечали, что в решении огромного количества самых разнообразных задач важнейшую роль играют знания.
Причём чаще наибольшую ценность имеет глубина знаний. Но в ряде случаев бывает никак не обойтись и без определённого набора общих представлений во многих областях.
Знания могут быть самого разного уровня – от примитивных, поверхностных до самых глубоких, сложных и совершенных.
В рассматриваемом нами вопросе на знания полезно взглянуть ещё и как на совокупность информации, сведений, которыми располагает каждый человек в отдельности. На какой ступеньке уровня знаний, относительно достигнутого в области приложения его усилий, он находится? Насколько их ему до этого уровня недостаёт?
«Уровень наших знаний главным образом зависит от образования, самообразования, памяти, а также от опыта их использования на практике»*
1. Вначале попробуем обозначить основные качества и характеристики, которые формируются с помощью образования и самообразования:
◆ базовые знания;
◆ углублённые, профессиональные знания по отдельным направлениям;
◆ способность держать в памяти значительный объём достаточно сложных знаний;
◆ цепкость ума;
◆ освобождение от страхов перед неизвестным, неизученным через достижение понимания, что всё познаётся, если приложить необходимые усилия;
◆ умение пользоваться разнообразной информацией, литературой для решения поставленных задач;
◆ потребность в получении знаний всё более и более высокого уровня.
2. Касаясь нашей памяти следует отметить, что она не безгранична и имеет свои пределы. А результаты, которых мы способны достичь, будут зависеть и от того, чем мы наполним свою голову.
Наверное, каждый читал Конан Дойла и может вспомнить достаточно точное высказывание Шерлока Холмса на эту тему, адресованное доктору Ватсону вскоре после их знакомства:
«Мне представляется, что человеческий мозг похож на маленький пустой чердак, который вы можете обставить как хотите. Дурак натащит туда всякой рухляди, какая попадётся под руку, и полезные, нужные вещи уже некуда будет всунуть, или в лучшем случае до них среди всей этой завали и не докопаешься. А человек толковый тщательно отбирает то, что он поместит в свой мозговой чердак. Он возьмёт лишь инструменты, которые понадобятся ему для работы, но зато их будет множество, и все он разложит в образцовом порядке. Напрасно люди думают, что у этой маленькой комнатки эластичные стены и их можно растягивать сколько угодно. Уверяю вас, придёт время, когда, приобретая новое, вы будете забывать что-то из прежнего. Поэтому страшно важно, чтобы ненужные сведения не вытесняли собой нужных».
3. И, наконец, под призмой зависимости уровня знаний от опыта их использования на практике, разделим все наши знания на несколько следующих типов:
