Мое решение прочитать эту книгу прошло проверку на прочность в первый же день. Моя девятилетняя дочь подошла и спросила: "Мама, зачем тебе читать эту книгу? У нас же такие хорошие отношения! Мы друг друга уважаем, и любим, и ты меня даже не наказываешь никогда..." Дочери я ответила что-то вроде "нет предела совершенству", но ее вопрос звучал у меня в голове в течение всего чтения. И - да, теперь я точно знаю, что эту книгу следовало прочитать. Причины постаралась структурировать :)
Общие причины: 1. Мы задумываемся о детях. Любая неплохая книга про коммуникации с ребенком стоит того, чтобы быть прочитанной. Хотя бы потому, что сам факт чтения этой книги заставляет родителя задуматься о том, как он растит своего ребенка. А это уже важно. 2. Идеальный баланс теории и практики. В книге очень правильно сбалансировано изложение принципов и конкретных предложений по развитию навыков, всё это грамотно приправлено историями из жизни. Обычно в подобных книгах наблюдается перекос в ту или иную сторону, и получается как в известном изречении: теория без практики мертва, практика без теории слепа. А тут - идеально! 3. Вдохновляющий реализм. Авторы книги абсолютно точно живут в очень реальном мире и крепко стоят ногами на земле, но при этом у них получается вдохновлять. Они описывают конкретные навыки, предупреждают о возможных последствиях, но при этом общая атмосфера книги очень позитивна. Абсолютно не возникает мыслей о том, стоит ли применять эти принципы и навыки с детьми, не манипуляция ли это и т.п. 4. Универсальность. Как любая хорошая книга про коммуникации, эта книга имеет гораздо более широкую сферу применения, чем указано в заглавии. Ее материал можно использовать при выстраивании отношений с друзьями, коллегами, начальниками/подчиненными, даже обслуживающим персоналом ресторана.
Мои причины: На первый взгляд эта книга моей семье действительно не очень нужна. У меня, к счастью, беспроблемный ребенок, и у нас получилось выстроить очень гармоничные отношения. Однако в процессе чтения я осознала, что веду себя конструктивно, доброжелательно и правильно только в случае, когда у меня есть время, силы и включенный мозг. Многие мои автоматические реакции деструктивны, так же как и мое поведение в эмоциональных ситуациях. Это можно и нужно исправлять, и книга дает вполне правильные рецепты. Кроме того, как я упоминала выше, нет предела совершенству. Интересно и неожиданно было узнать, что применяемые мною навыки, которые я считала универсальными, проходят у авторов под номерами один и два из 6-8 возможных. Для меня это значит, что можно более разнообразно общаться с ребенком, не транслируя одну и ту же манеру поведения (даже если она вроде как эффективна), а подбирая правильный вариант воздействия в зависимости от ситуации.
И пара советов будущим читателям: 1. Хотя авторы и сообщают, что читать главы можно в любом порядке, я бы рекомендовала придерживаться заданного книгой. Как минимум потому, что навыки усложняются, и если первые пару глав проскакиваешь с ощущением "да я давно это знаю", то чем дальше читаешь, тем больше задумываешься. 2. Если вы имеете неудачный опыт чтения подобных книг - загляните в конец, где авторы комментируют рассказы про неудачный опыт. Может быть, вы найдете там возможность для разрешения сомнений.
Я не ждала чудес от этой Книги, однако она меня удивила в хорошем смысле. Важно понять, что это учебник и чтобы добиться результата нужно Заниматься! Есть очень рабочие схемы.
Отличная книга, я стала меняться сама для лучшей жизни моих любимых детей! Всем родителям обязательна для прочтения! Спасибо огромное, авторам!!!
Rezensionen zum Buch "Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили", Seite 23, 223 Bewertungen