Buch lesen: "En defensa del raonament"

Schriftart:

En defensa del raonament

ENRIC TRILLAS
En defensa del raonament


Aquesta publicació no pot ser reproduïda, ni totalment ni parcialment, ni enregistrada en, o transmesa per, un sistema de recuperació d’informació, en cap forma ni per cap mitjà, sia fotomecànic, fotoquímic, electrònic, per fotocòpia o per qualsevol altre, sense el permís previ de l’editorial.

© Enric Trillas, 2015

© D’aquesta edició: Universitat de València, 2015

c/ Arts Gràfiques, 13

46010 València

www.uv.es/publicacions

publicacions@uv.es

Maquetació: Textual IM

Disseny de la coberta: Celso Hernández de la Figuera

Il·lustració de la coberta: Auguste Rodin, El pensador

Correcció: Elvira Iñigo

ISBN: 978-84-370-9882-1

Als meus fills i néts

ÍNDEX

Confessió a mode de pròleg

Introducció

PRIMERA PART: SOBRE EL RAONAMENT

1. Raonar

2. La deducció feble o «d’estar per casa»

3. Quelcom més sobre la formalització matemàtica

4. La deducció forta o formal

5. Classificació de les conjectures

6. Refutació, falsificació i decidibilitat

SEGONA PART: SOBRE EL SIGNIFICAT

7. Els predicats

8. El significat d’un predicat

9. La mesura del significat

10. Sobre la «veritat»

11. Sobre dos principis aristotèlics

12. Els col·lectius i la seva representació

13. Primers comentaris sobre la lògica borrosa

14. Segons comentaris sobre la lògica borrosa

TERCERA PART: SOBRE EL CONTROL I LA INCERTESA PASSANT PER LA VAGUETAT

15. El control del raonament

16. L’analogia en el raonament

17. Vaguetat i borrositat

18. Comentaris finals sobre la incertesa

Conclusió

Algunes referències

CONFESSIÓ A MODE DE PRÒLEG

Va pensiero…

Passada la fita dels trenta anys que no visc a Barcelona, i alguns com a investigador emèrit, algun cop la imaginació em tempta a fer una mena de balanç entre el donat a, i el rebut de, Catalunya. Per sort, encara tinc prou senderi per no caure en temptacions com aquesta car, sense cap necessitat de fer sumes i restes, sé que he rebut més del que he donat. Geografia i història; cinc generacions conegudes de família; literatura, educació i cultura; la idea de no només parlar sinó enraonar; un idioma, o dos com és el meu cas; seny i rauxa; mestres, col·legues, alumnes; amics. Interculturalitat i ulls oberts al món, tant proper com llunyà. La primera càtedra. Records íntims i també públics, d’errors i d’èxits. Menjars, olors i colors, pins i la Mediterrània; viles i monestirs. Tantes coses sentides i vives en el record!

Els quaranta-quatre anys viscuts a Catalunya, repensats de lluny i quan mimva el que en pot restar, em fan creure que el que vaig rebre és molt i que, en realitat, sempre estaré en deute. Pel que fa al que puc haver-hi donat, no em pertoca ni recordar-ho ni jutjar-ho; vaig fer el que em tocava per ésser al lloc des del qual era possible fer-ho i també, és clar, perquè ho vaig voler fer. En tot cas, les medalles atorgades per algunes institucions catalanes ja donen compte de reconeixements per la meva part agraïts de tot cor. Però sempre resta quelcom per fer i, per exemple, fins ara no havia escrit en català gairebé res d’allò sobre el que he investigat. Si bé crec que ni hi sóc a temps, ni avui seria possible, car l’anglès és l’idioma comú de la ciència, tinc un sentiment fortíssim de mancança.

Fins i tot bilingüe, sé que gairebé sempre em dic les coses, especulo o penso, en català. Per tant, pot ben ésser que les idees sobre les quals he escrit, majorment en anglès i a revistes a les quals l’estil explicatiu és d’una altra mena, poden estar mancades d’una, diguem-ne, claredat conceptual i frescor intel·lectual, o gràcia explicativa dels conceptes bàsics, que les hagi allunyat dels pensadors no científics i, en particular, dels que són a les terres de parla catalana.

Si en el clos del cervell rumio en català, vaig pensar que potser me’n sortiria més fàcilment d’explicar en aquest idioma quelcom del que he fet; coses entre les quals, per exemple, mai no he arribat a plantejar el fil conductor que hi pugui haver. La resposta a la pregunta «per què no intentar-ho?» és aquest llibret.

A més a més, els pensadors als quals m’he referit –i, és clar, no només els de parla catalana– ni usualment llegeixen les revistes on es publiquen els treballs com els meus, ni sovint tenen els coneixements matemàtics que calen per tal de copsar-los adequadament i poder repensar-los. Un assumpte que, nogensmenys, és alhora insoluble sense el seu esforç i sense que tinguin un material que, fins i tot sense estalviar algun esforç de comprensió, contingui explicacions que puguin cridar el seu interès.

Si bé a la península Ibèrica i a les Illes, els darrers trenta anys he pogut explicar parts del meu pensament a molts llocs, a Catalunya i a València i fora d’algun congrés o reunió especialitzada, gairebé mai hi he estat convidat a fer-ho. Entre això i que pràcticament tot ho he publicat en anglès, allò del que se’n podria dir la meva obra (dit ben agosaradament i posant-me alhora vermell) resta completament desconegut entre els pensadors de parla catalana, entre els quals almenys alguns filòsofs, lingüistes, sociòlegs, juristes, metges i economistes podrien estar-hi interessats. Si més no en allò que té a veure amb dos problemes que podrien ésser de llur interès: el raonament ordinari i el significat de les paraules. Uns problemes per a l’anàlisi dels quals, i potser per no gaire més que començar a repensar-los, he introduït algunes idees que, encara que possiblement discutibles, podrien oferir nous punts de vista als estudiosos. Uns problemes dels quals i en tot cas crec que cal defensar-ne l’estudi, bo i destacant la idea que el raonament ha d’ésser sotmès a control, que no val denominar raonament qualsevol bla-bla-bla i que, sovint, encara que no únicament, el control es pot fer per mitjà de models matemàtics, és a dir de la deducció formal un cop sobreposada a l’ordinària o a l’especulació. El que es pot dir, cal dir-ho clarament; la resta, si existeix, pot indicar un camí, però aquest camí cal senyalitzar-lo i fer-lo transitable fins i tot als límits, no gens menyspreables, de la metàfora, la ironia i la poesia. Així com la primera s’ha estudiat científicament com una base del raonament, que jo sàpiga la segona i la tercera encara no han tingut un tal estudi.

Molt del que he fet té a veure amb el que s’expressa amb termes lingüístics sobretot imprecisos i, per tant, amb l’estudi de les representacions formals del coneixement expressat en llenguatge natural i del raonament de sentit comú que, en català, potser no estaria malament dir-ne bé enraonar, o bé raonament assenyat. Entre allò que em fa pensar que almenys una part del que he fet podria interessar alguns filòsofs, economistes, enginyers, lingüistes, metges, sociòlegs, juristes, etc., hi ha el que segueix.

1. Sovint he vist com a molts camps s’interpreten els enunciats condicionals d’una manera que és gairebé exclusiva de la lògica clàssica; s’interpreta «Si p, aleshores q» com a «no p o q», la qual cosa no permet fer inferència deductiva, ni cap endavant ni cap endarrere, llevat que p i q siguin enunciats precisos, que el càlcul lògic sigui el booleà i que, almenys potencialment, es pugui comptar amb tota la informació que calgui. Quelcom semblant, si bé llunyanament, al que passa a la física quàntica, és ben poc corrent, si no il·lusori. Molts cops la informació no es abastable per complet, té un cost econòmic que no és assumible, no es fiable del tot, no hi ha prou temps per tal de trobar-la tota, etc., però sempre cal raonar a partir d’allò que es coneix prou bé, per tal de prendre una decisió o bé d’empendre alguna acció.

2. Sovint he vist com en parlar d’inferència només es considera la deducció, un tipus de raonament que, sobretot el formal, no és sinó una petitíssima part del raonament ordinari, el que tothom fa cada dia, el de sentit comú que, així i de fet, es deixa de banda. Per exemple i des del meu punt de vista, alguns llibres de text de lògica per als estudiants de filosofia amaguen la necessària estructura d’àlgebra de Boole del càlcul lògic clàssic. Amb això, els alumnes ni mai arribaran a dominar un càlcul simbòlic més senzill que no és l’aritmètic, ni podran veure el marc formal en el qual es poden representar i provar fàcilment, per mitjà del càlcul, els teoremes que donen lloc a la lògica clàssica i reconèixer, així, la importància de poder comptar amb un marc formal de representació adient. Almenys perden tres idees essencials: la de representació en un marc natural, la de conjectura i la idea que sense representació poc lluny es pot anar. A més a més, formalitzar la conjectura em sembla d’interès pels raonaments de tipus jurídic i mèdic on juga un paper rellevant, car en aquests el raonament no sempre pot ésser deductiu; per als juristes com per als metges i els economistes, la distinció entre conseqüència, hipòtesi i especulació és quelcom força important.

3. Sovint he vist, també, la poca claredat amb la qual es parla dels dos principis que molts consideren els pilars bàsics del raonament, els principis aristotèlics de «no contradicció» i del «tercer exclòs». Es fa com si impossible s’hagués interpretat sempre com a fals, i com si aquell terme fos indubtablement clar i no acceptés altres interpretacions per representar-lo, com ara són les de autocontradictori i no deduïble.

4. També sovint he trobat a faltar la diferenciació entre antònim i negat, quelcom que en el llenguatge natural és essencial i per això hi ha formes de distingir-los, representar-los i relacionar-los, i que es troben, sobretot, a la lògica borrosa a causa de l’important paper que hi tenen els antònims. És el vell exemple que una botella que no està plena no és necessàriament buida, que indica la relació entre antònim i negat, i que es troba en contextos ben diversos. Aquest és un tema per al qual a la lingüística, com que el contempla en una única dimensió, li falten els graus en els quals es poden afirmar els enunciats. És un tema que no pot abordar-se prou bé sense tenir en compte els molts termes lingüístics imprecisos que fem servir en la parla corrent, és a dir, sense fer servir els models de l’anomenada lògica borrosa.

5. Finalment, sempre m’ha sorprès, sobretot en l’anomenada filosofia de la ciència però també en alguns usos de termes científics, la manca d’estudi sobre com ho fan els científics per tal de representar numèricament els conceptes teòrics amb què treballen i que, originalment, no sempre són numèrics. Quelcom que prové de la relació entre el significat entès, amb Wittgenstein, com l’ús de les paraules en el llenguatge, i les magnituds numèriques que permeten formalitzar-lo i, també i no poc important, com interpretar que un predicat no té significat en un determinat univers del discurs. Tampoc he vist referències sobre com el significat varia i alhora es reforça o desapareix amb les migracions de les paraules entre diversos universos del discurs, quan és un fet que el llenguatge és dinàmic i evolutiu.

Són temes la comprensió dels quals em sembla fonamental i arran dels quals he fet quelcom que pot valer la pena rumiar. Especialment, en un temps en què moltes previsions, però sobretot les de tipus econòmic, es fan a partir de dades numèriques i càlculs només vàlids sota certes condicions i amb conceptes qualitatius dels quals cal tenir ben clar quines poden ser les magnituds quantitatives que en reflecteixen el significat en cada context. Mai no s’ha d’aplicar una fórmula de manera cega al context i sense conèixer bé les hipòtesis sota les quals és vàlida.

En fi, tot això és el que em féu pensar a escriure sobre el que he publicat arran d’algun d’aquests temes i el motiu pel qual vaig decidir escriure aquest llibret per a lectors cultes però no necessàriament especialitzats. Un llibret que, no obstant, no podrà pas estalviar als lectors que pugui arribar a tenir, l’esforç d’intentar entendre les representacions matemàtiques que, realment senzilles i escurçades al màxim, em semblen estrictament necessàries per tal de poder comprendre-ho. Sense aquestes representacions és mot difícil, per no dir impossible, entendre bé el que s’explica amb l’ajut del tipus de raonament més segur que tenim, el deductiu; el que permet posar les coses negre sobre blanc. Amb ell es pot arribar a conclusions estables, encara que mai definitives i sempre criticables, en el marc d’unes suposicions o hipòtesis no només plausibles sinó clarament mostrades.

Com digué Eugene Wigner, les matemàtiques tenen una «irraonable eficàcia» en les ciències naturals per tal d’ajudar a entendre la realitat. Una forma, la d’aquestes ciències, d’analitzar la realitat que –com es veu pels avenços de la intel·ligència artificial– no pot ésser aliena a la filosofia; almenys pel que fa a uns fenòmens naturals, i com a tals evolutius, com ara són el llenguatge i el raonament. Ni tampoc pot ésser aliena a l’economia i a la sociologia, on els intents de fer prediccions tractant els mons econòmic i social com si fossin el sistema planetari o un problema actuarial –és a dir, amb idees científiques típiques de la ciència del segle XIX i començaments del XX–, no paren d’acumular uns errors que, en part, són generats per no relacionar com cal uns conceptes qualitatius prèviament precisats en el context en el qual es presenten i per no tenir-ne en compte la intencionalitat.

El raonament és un dels vehicles que suporten el coneixement i si no hi ha uns marcs naturals en què representar i controlar els raonaments, no hi ha manera d’establir bé el coneixement. El millor control del raonament és el que facilita la deducció en un marc formal que, sempre, permet saber fins a quin punt és vàlid el que s’afirma, és a dir, permet determinar els límits de validesa del que es diu i es conclou; aquesta és la gran utilitat dels models matemàtics, sobretot si no són acceptats de manera acrítica i fora de context. Això, des del meu punt de vista, no limita la reflexió de tipus filosòfic, sinó que li obre una via cap a possibilitats d’especulació més sòlides, més comprensibles i fins i tot més criticables. És una manera, si més no, de defensar el raonament, estudiant-lo amb la precisió que ara mateix resulta possible. ¿Quina millor defensa que aquella que partint de l’estimació per quelcom pretén entendre-ho de la millor manera possible?

Tant de bo si, a més a més, el que segueix servís perquè algun pensador tornés a mirar-se la vella filosofia analítica des d’un nou punt de vista. Un punt de vista des del qual els conceptes de context i de propòsit, de disseny del marc formal de representació i de control dels processos de raonament, són molt importants. Quelcom que no és molt llunyà del que pretenien els integrants del Cercle de Viena ni, sens dubte, d’un investigador que era al seu llindar, en Karl Menger, qui sempre va apostar pel que anomenà el «pensament exacte» del qual, com un dels més grans geòmetres del segle XX, en fou un mestre. Ni ho és d’un altre gran geòmetra del mateix segle, en Lluís Santaló, quan advertia contra les solucions trivials dels problemes socials. A la fi, la idea de l’estudi more geometrico no és nova; molts pensadors grecs, tot i anomenar-se filòsofs, van començar a geometritzar el món.

Tant de bo si, amb paraules de Joan Brossa, amb aquest llibret l’autor s’hagués despullat i el lector vestit.

ENRIC TRILLAS

Uviéu i Mieres del Camín (Astúries), febrer de 2015

Agraïments

Com que gairebé mai no he treballat sol i reclòs en mi mateix, vull citar aquells que decidiren fer llurs tesis doctorals amb mi i m’ajudaren en la gènesi de les idees que presento i els col·legues amb els quals n’he discutit algunes. Una mostra, petita, però que pretén simbolitzar-los a tots, la composen Claudi Alsina (Barcelona), Claudio Moraga (Dortmund i Mieres), i Settimo Termini (Palermo). Vull, a més a més, explicitar el meu deute envers dels mestres que més m’han influït, Francesc Sales i Vallès † (Barcelona), Karl Menger † (Chicago), Lotfi A. Zadeh (Berkeley) i molts dels autors citats a les referències. Ben segur, però, que cap d’ells és responsable dels meus errors.

També tinc un deute amb Josep-Maria Terricabras, per orientar-me quan em sentia perdut per tal de publicar aquest llibret, amb Publicacions de la Universitat de València i, en particular, amb Vicent Olmos per acollir-lo gentilment i tenir-ne cura de l’edició.

A tots, els resto molt agraït.

INTRODUCCIÓ

1. Som a l’anomenada era de la informació; la comunicació entre les persones ha assolit nivells que només fa trenta anys eren impensables. Sabem, i veiem, moltes de les coses que passen al món de manera sovint instantània; la informació el traspassa gairebé a la velocitat de la llum i la rebem d’immediat. Es pensa i s’investiga sobre la comunicació de notícies de tota mena i, per a tot, cal fer raonaments; per això, l’estudi i la reflexió sobre què és el raonament i de quins tipus consta és fonamental. Com també ho ha estat en moments anteriors de l’evolució cultural de la humanitat, però amb la diferència que avui es disposa de metodologies matemàtiques que permeten posar les coses negre sobre blanc; unes metodologies d’estudi l’origen de les quals es pot datar cap a mitjan segle XIX, amb els treballs pioners d’Augustus de Morgan i George Boole.

Tothom raona i hi ha gent que, quan parla o escriu, enraona; és a dir, parla d’acord amb la raó, mostra raons pel que afirma, nega o dubta. Una altra cosa és la correcció dels raonaments que es fan, tant en el cas general de raonar com en el més específic d’enraonar, però, entendre el que et diuen i que entenguin el que dius és fonamental, fins i tot per copsar els possibles errors, propis o d’altres; altrament no hi ha una bona transmissió de criteris, coneixements o, simplement, d’informació. En català, igual que en aranès i que jo sàpiga en cap altre idioma, tenim la sort de poder fer una subtil distinció entre parlar i enraonar que, no obstant, i potser degut al que passa amb altres idiomes, sembla que actualment s’està perdent i que cada cop més la gent usa parlar enlloc d’enraonar; una llàstima car enraonar té un toc de racionalitat que jutjo d’una intencionalitat important.

També s’acostuma a confondre pensar amb raonar; el fet de pensar no pot ser observat directament per la gent i correspon a les neurociències d’estudiar-lo. Raonar és una de les manifestacions «externes» de pensar que és observable directament per la gent; per exemple, ho és quan enraonem. A la fi, el prefix en- no indica sinó l’acció de raonar; com també passa en altres contexts amb entintar, enrajolar, ennuvolar-se, etc.

Ara bé, no s’ha de confondre raonar amb deduir i, molt menys, amb deduir formalment, que és gairebé exclusiu del raonament de la prova matemàtica, la qual no només està sotmesa a regles estrictes per anar des de les premisses (la informació admesa) fins a les conclusions, sinó que gairebé només considera predicats precisos, predicats definits a través d’enunciats del tipus «si i només si». Un predicat ben típic de les matemàtiques és, per exemple, el predicat P = primer aplicat a nombres enters positius: un tal nombre és primer si i només si és únicament divisible per la unitat i per ell mateix; així 7 és primer, però 8 no ho és ja que a part dels divisors 1 i 8, també té els divisors 2 i 4. En canvi, 7 no té més divisors que 1 i 7 i, per això, és primer.

Un matemàtic, però, quan raona per tal d’imaginar què pot ésser una conclusió d’allò del que parteix, ho fa com tothom; de fet, indueix o especula com pot, a partir del que sap, sobre quines poden ésser les possibles conclusions i després, sempre de forma deductiva, li cal refutar-ne unes i provar-ne unes altres. Fins al moment d’intentar fer una prova deductiva, el matemàtic ha fet salts inferencials, ha fet un treball artesanal que, fins i tot, pot haver-lo conduït a unes conclusions provisionals després desmentides per la prova.

Cada branca de la ciència té les seves maneres de «provar» les conclusions que formen el seu corpus de coneixement; a les matemàtiques es fa per mitjà de la deducció formal que permet controlar ben finament la seva correcció, diguem-ne interna. Entre altres branques d’estudi, a les ciències experimentals la confrontació amb la realitat estudiada, el control extern, és fonamental però a qualsevol branca el control, diguem-ne intern, del raonament és essencial; sobretot ho és quan el raonament no es deductiu sinó inductiu, quan es fan «salts» de les premisses a les conclusions i sense saber si realment existeix un camí que hi porti, com passa a la deducció que és, per això, raonament amb «xarxa de seguretat». El que no s’obté deductivament no és segur; només és «possible» i cal sotmetre-ho a contrastació per augmentar la confiança en la conjectura obtinguda. Convé saber que moltes de les conclusions que s’assoleixen usualment no són sinó provisionals i que resten a l’espera de més informació que permeti acceptar-les provisionalment o rebutjar-les. Molt del coneixement comú té data de caducitat, encara que no es conegui quina és.

Mentre la neurociència no pugui aclarir com el pensar autoritza el raonar, com funciona i quins són els seus fonaments neuronals, poc més podem fer que enraonar-ne de la manera més constructiva possible i de la qual els models matemàtics, que permeten delimitar els coneixements que es tenen, en són una part d’una seguretat relativa; una seguretat donada, en bona mesura, per la claredat del punt de partida, del punt d’arribada i del mètode emprat per anar de l’un a l’altre. Un mètode que, i no és poc, assegura saber quan les afirmacions d’arribada no poden ser vàlides si el procés seguit per tal d’arribar-hi no ha estat prou fi.

2. A la parla ordinària es fan servir molts predicats imprecisos; predicats P que, usualment, no es poden definir allà on s’apliquen de la manera «si i només si», sinó que només es poden descriure de la manera «x és P si tal i tal». És el cas, per exemple, del predicat P = jove aplicat a una població nombrosa que, en el llenguatge ordinari, no és pas coincident amb el predicat precís «té un màxim de x anys», ja que no parteix la població en dues parts complementàries com fa aquest últim que, en prendre x = 35, la parteix entre els individus amb edat entre 0 i 35 anys, i els d’edat més gran de 35 anys. Si s’entén el «jove» de la parla usual com «amb un màxim de 35 anys», aleshores caldria preguntar-se per què no prendre 35 anys més o menys uns quants dies. ¿Quina seria la diferencia com a joves de dues persones amb 35 anys i 35 anys i dos dies? Aquesta mena d’argumentació es pot aplicar a tots els predicats imprecisos del llenguatge; en fer-los precisos, es canvia el que volen dir. El predicat precís «amb un màxim de 35 anys», és una restricció de l’imprecís «jove», que té més matisos que no el primer. No és el mateix ésser jove que no tenir més de 35 anys d’edat. És un assumpte que es posa clarament de relleu, per exemple, en el pagament dels impostos i l’avaluació dels estudiants; els talls que s’hi fan, de l’estil «exactament a partir de tants diners es paga…», o «per aprovar cal treure exactament i almenys un 5», són, si més no, injustos.

El fet que la parla ordinària estigui plena de predicats imprecisos, ja fa veure que el raonament ordinari (també nomenat de cada dia o de sentit comú), el que fa tothom contínuament, no és coincident amb el raonament de les proves matemàtiques. Un raonament per provar el teorema de Pitàgores és essencialment diferent, per exemple, del raonament per deixar una bona propina en un restaurant. El primer, fet per qui sigui i com sigui, sempre que es faci correctament arribarà a la conclusió que, en el pla euclidià «un triangle és rectangle si i només si el quadrat de la hipotenusa és igual a la suma dels quadrats dels catets»; el segon arribarà a una conclusió de l’estil de «deixo 10 euros» que pot perfectament ésser canviada al dia següent per «deixo 7 euros» en una situació igualment satisfactòria a la del dia anterior, i no és gens fàcil poder assegurar que sigui correcte. La conclusió del teorema de Pitàgores és, nogensmenys, una «caracterització» dels triangles rectangles al pla euclidià; la conclusió arran de quina propina deixar no caracteritza aquesta decisió i, com a molt, pot oferir els criteris a tenir en compte per tal de deixar x euros. En aquest cas no hi ha res semblant al pla euclidià; el context és ben diferent i de difícil formalització. El primer raonament porta de manera reglada a una conclusió final que ja no és revisable però que és controlable pas a pas; pel que fa al segon, no està clar que existeixin regles acceptables per tothom que el puguin dirigir, porta a una conclusió que no només és revisable sinó que és de difícil control, a l’extrem que gent diferent arriba, amb criteris iguals o semblants, a conclusions diferents.

El raonament de la prova matemàtica és totalment correcte o no ho és i, si és correcte no és pot revisar bo i que pugui ésser millorable, encara que sempre s’arribi a la mateixa conclusió i que pugui servir per imaginar què passa en altres contexts (per exemple, intentar caracteritzar els triangles rectangles en una esfera); en canvi, en el raonament ordinari sempre és pot revisar la conclusió. En el primer cas, hom pot dir que la conclusió és definitiva i en un context donat, universal; en el segon, sempre serà provisional i local. Més informació prèvia pot retallar conclusions i molt sovint o bé no se’n té massa d’aquesta informació, o bé no és completament fiable, o bé és incerta o imprecisa. La gent no fa raonaments purament deductius de l’estil del que permet provar el teorema de Pitàgores; no ho fa més enllà d’un petitíssim percentatge de cops. El que sí que fa la gent són raonaments en els quals els enllaços entre passos successius, fins i tot amb algun salt, són (només) relativament ben coneguts.

Encara més, hi ha enunciats imprecisos que, a la vida ordinària, són preferibles a enunciats precisos. És el cas, per exemple, de la regla «si la corba és a la vora i la velocitat del cotxe és moderada, aleshores premo el fre suaument», molt més eficient per a la conducció que no una ben precisa i de l’estil de «si la corba és a menys de 50 metres i la velocitat del cotxe és de 60 km/h, aleshores aplico al fre una pressió de tants i tants kilograms», que obligaria el conductor a posar l’atenció en tres conceptes numèrics i que, per tant, seria més perillosa per a la conducció humana.

Tot això mostra prou bé la importància que té analitzar el raonament de sentit comú; la importància de defensar-lo fent-ne un estudi formal que en permeti tant la crítica com l’ampliació: defensarlo racionalment. No debades és la mena de raonament que la gent fa servir contínuament a la vida ordinària; aquell amb el qual no només pren les decisions diàries sinó també decisions a llarg termini com és casar-se, estudiar una carrera en lloc d’una altra, etc. Aquest és el tema al qual està dedicat el text que segueix i que, de vell antuvi, cal declarar que l’anomenat raonament deductiu, un concepte que molts confonen amb «raonament a seques», no és sinó un cas particular i molt restringit de raonament; un concepte que, aquí, identificarem amb la conjectura. És més, el raonament deductiu formal exigeix ésser realitzat a través de representacions especials en uns marcs que només faciliten les matemàtiques; és el tipus de raonament de la «prova» matemàtica.

3. S’intentarà esbrinar, entre altres, les diferències entre «deducció» i «deducció formal» i, sobretot, fer-ho entre les conjectures, amb les especulacions, les hipòtesis, i també amb les refutacions.

Tot plegat ho farem seguint el principi metodològic d’Occam de «no introduir més conceptes dels que siguin estrictament necessaris», però corregit per l’addenda de Menger, «ni menys dels que calguin per tal d’obtenir resultats significatius»; si la primera part del principi pensa, sobretot, en el plantejament de la qüestió, la segona ho fa en la recerca de solucions.

Que quedi clar que per tal de fer un anàlisi global del llenguatge i el raonament de cada dia, no n’hi ha prou amb distingir entre el que és precís i el que és imprecís. Hi ha també l’ambigüitat, la hiponímia, els gestos, etc., uns fenòmens lingüístics que no seran considerats en aquest llibret. El que es presenta és un allargament notable i nou, però encara insuficient, per tal de fer una anàlisi completa del raonament i el llenguatge ordinaris, per més que vagi força més enllà que no la lògica clàssica.

No obstant això, per «entendre» és fonamental l’anomenat «problema semàntic»: què es vol dir quan, per exemple, es diu «X és jove» o «√2 és un nombre algebraic»; el problema del significat de totes les paraules i no només dels predicats sinó també de les partícules connectives –com i, o, no–, de l’antònim d’un predicat, dels modificadors lingüístics –com molt, etc. És el problema de què volem dir amb una paraula, com la fem servir; per exemple, què volem dir amb «jove» o «algebraic», i com fem servir les connectives, cosa que no sempre fem de la mateixa manera. Així, i pel que fa a la conjunció, «pujar i baixar» no diu el mateix que «baixar i pujar», ni «sortir i mullar-se» el mateix que «mullar-se i sortir», mentre que en el sentit de sumar, és el mateix «2 i 3» que «3 i 2». En el llenguatge, on el temps cronològic és ben present, l’ordre d’aparició és important; el llenguatge no és un sistema estàtic, és dinàmic. Igualment i pel que fa a la disjunció, no és el mateix dir «és jove o és vell», que dir «bé és jove, o bé és vell», cal distingir entre la disjunció inclusiva i l’exclusiva; tampoc hi ha una única manera d’expressar la disjunció.

€5,99
Altersbeschränkung:
0+
Umfang:
162 S. 4 Illustrationen
ISBN:
9788437098821
Rechteinhaber:
Bookwire
Download-Format: