Buch lesen: "ВПР. Русский язык. 6 класс. 10 вариантов"

Name: ВПР. Русский язык. 6 класс. 10 вариантов
Author: Чернышева Т. Г.
ISBN: 9785006880139

Чернышева Т. Г.

Schriftart:

ISBN 978-5-0068-8013-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Инструкция по выполнению работы

Дорогие ребята! В конце учебного года вам предстоит написать всероссийскую проверочную работу по русскому языку.

Материалы пособия помогут вам систематизировать знания, полученные за учебный год, подготовиться к выполнению заданий в формате итоговой аттестации.

Проверочная работа по русскому языку в 6 классе включает в себя пять заданий. На её выполнение вам даётся один урок (не более 45 минут).

Прежде чем приступить к решению заданий, прочитайте их внимательно. Постарайтесь выполнить каждое из них. Пишите аккуратно, разборчивым почерком. Закончив работу, внимательно проверьте записанные ответы.

Желаем успеха!

Вариант 1

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Вы ед..те по (не) об..ятной степи и она сначала может пок..зат..ся вам бе..людной. Вы не всегда сразу отыщ..те ч..ловека на этой бе..крайней р..внине. Но..десь во всём виден труд ч..ловека. Вот в..дна среди ж..лтой ст..пи недавно в..паханная з..мля. Её ра..чертил бороз..ками плуг. Ж..лезное (2) п..л..тно д..р..ги ост..новило плуг и заставило пов..рнуть в обратную стор..ну. Гудит и дыш..т паром большой парово.., поб..ждающий бе..граничные просторы. Трактору же приходит..ся поб..ждать не только огромное пространство но и сопр..тивление з..мли.

На г..ризонте т..мнеет (3) лес. Но кусты и д..ревья в таком строгом порядке выр..сли не сами. Их пос..дил и выр..стил ч..ловек который бор..т..ся за лучшую жизнь на з..мле.

(По М. Ильину)

2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:

2 – морфемный и словообразовательный анализ слова;

3 – морфологический анализ слова;

3. Где, по мнению автора текста, «виден труд человека»? Запишите ответ.

4. Из шестого предложения текста выпишите многозначное слово со значением «железнодорожная насыпь, путь». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.

5. Найдите и исправьте ошибку (-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).

1) четырёхстами строчками

2) их подруг

3) голос более выше

4) у обеих сестёр

Вариант 2

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Есть на окраине нашего города (не) обыкнове..ый сад. Когда проход..шь (2) (по) нему, то вид..шь что р..стёт в нашей (3) стране. Здесь можно встретить жительниц ледя..ой х..лодной тундры – корявые ивы и карликовые берё..ки. За десятки лет они выр..стают только на (не) сколько сантиметров от ур..вня з..мли. Тут же распол..жились ра..кидистые эвкалипты из жарких стран. Совсем рядом с крупными фиалками, покрывающими склоны Алтая, пр..ютились кавказ..кие лилии и чудес..ные цв..ты крымских гор. Вместе живут в этом уд..вительном саду р..стения пустынь Средней Азии и белорус..ких болот д..льн..восточной тайги и южных ст..пей.

Кто собрал их всех вместе? Это учёные предприн..мают д..лёкие эксп..диции и пытают..ся узнать что произр..стает на (не) об..ятных просторах нашей Родины. Чтобы лучше позн..комит..ся с этими р..стениями узнать, какую пользу они могут пр..н..сти ч..ловеку, учёные пос..лили р..стения со всех уголков стр..ны в б..т..ническом с..ду.

(По В. А. Ветлиной)

2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:

2 – морфемный и словообразовательный анализ слова;

3 – морфологический анализ слова;

3. Зачем, по мнению автора текста, «учёные поселили растения со всех уголков страны в ботаническом саду»? Запишите ответ.

4. Из третьего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «находящийся, лежащий за пределами умеренного пояса по направлению к полюсу, имеющий низкую температуру, с низкой температурой». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.

1) в двухстах журналах

2) банка консерв

3) жгёт костёр

4) поёт более громко

Вариант 3

1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Во всём мире (не) нашлось бы дв..рца чудес..нее императорского. Весь он был из драгоце..ого ф..рфора и выгл..дел таким хру..ким что страшно было до него дотронут..ся. В саду р..сли пр..красные цв..ты. К самым кр..сивым из них были пр..вязаны серебря..ые (2) к..л..кольчики. Их звон обращал вн..мание прохожих на цв..ты. Вот как здорово было пр..думано! Сад т..нулся настолько д..леко что и сам с..довник (не) знал где он к..нчает..ся. Из сада можно было попасть прямо в густой лес. В его чащ.. т..ились глубокие озёра и дох..дил он до самого син.. моря. К..р..бли пр..плывали под нависшими над водой в..ршинами д..ревьев, в в..ршинах которых жил с..л..вей. Он пел так чудес..но что его заслуш..вался, забывая о своём (3) неводе, даже бедный рыбак.

(По Гансу Христиану Андерсену)

2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:

2 – морфемный и словообразовательный анализ слова;

3 – морфологический анализ слова;

3. Почему, по мнению автора текста, «во всём мире не нашлось бы дворца чудеснее императорского»? Запишите ответ.

4. Из второго предложения текста выпишите многозначное слово со значением «легко распадающийся на части, ломкий». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.