Изначально, роман привлёк меня обложкой (согласитесь, что она сильно бросается в глаза). Потом и название вызвало любопытство, ну и напоследок сам сюжет. В контексте сюжета название показалось немного провокационным (особенно после прочтения аннотации), что ещё больше раззадорило его прочитать. Рада, что "Бог нашептал" не стал разочарованием. Я всегда питала особую любовь к психологической прозе, и эта книга не стала исключением.
Слог не скажу, что прям легкий (не в плане большого количества сложных слов), но это идёт ему в плюс. Так история ощущается лучше и так читателю понятнее сама тяжесть ситуации.
История меня задела. Очень жалко детей. Очень жаль, что дети не могут довериться родным. Самое печальное, что таких ситуаций и в реальной жизни хватает. Не менее пугающая деталь, для меня, в данной истории: самому психологу нужна помощь.
Узнала про интересные техники, видно, что автору не наплевать на наполнение книги. За это отдельное спасибо, особенно интересно было читать такие сцены.
Концовка меня очень удивила, не ожидала, что так всё закончится. Думала, у истории будет "шаблонный" конец, но нет. Здорово, что автор смог этим удивить.
Книгу однозначно советую, особенно любителям психологической прозы.
Уйти от одной проблемы и прийти к другой. Герман – практикующий психолог, и он не ищет лёгких путей. Его призвание – помогать людям обрести душевную гармонию. Поэтому, когда в одной из школ прошла волна суицидов, он без раздумия кинулся на помощь. Или он просто убегал от других проблем. Самое очевидное, что каждому психологу нужен личный психолог. Сапожник без сапог.
Глубокий психологический роман, способный взбудоражить самого скептического читателя. Детские проблемы оказались совершенно не детскими. Контакт с родителями потерян, и проще довериться школьному психологу, чем родному человеку. Истории, которые случились с ребятами, могут быть вполне реальными, и я думаю, что методы работы с этой проблемой могут помочь и в жизни, поэтому книга будет ещё и поучительной и интересна не только взрослому, но и в первую очередь подростку 16+.
Финал обернулся непредсказуемой развязкой. Я ожидала нечто банальное, но типичное в таких случаях, а тонкая грань между верой и внутренним миром человечества стала неожиданным поворотом.
Автор обладает уникальным даром. Она может с помощью слов изменить восприятие мира.
Спасибо за книгу. Мне было интересно прочитать о методике работы над проблемой через рисунок с помощью стекла и красок; анализ своих ощущений через ведение дневника наблюдений и много других полезных форм работы я взяла на заметку.
Уважаемый автор, у вас на первых страницах вместо ремарки написано помарка. Извините, не умею вставлять цитаты. Удачи в дальнейшем творчестве!
Начала читать, очень интересная завязка: череда несчастных случаев в школе. Автору - успехов и лёгкого пера, теперь хочется узнать, чем дело кончится!
Anna Konstantinova, огромное спасибо, Анна за поддержку!
Все произошло в обычной школе. Один за другим покончили с собой четыре ученика. Полиция решила, что эти случаи никак не связаны. Но родители и СМИ уверены, что во всем виновата школа. Школьный психолог быстро уволилась, просто сбежала. На ее место в школу приходит молодой, перспективный, практикующий Герман. Он хочет разобраться в причинах произошедшего и помочь ученикам, и не только им, обрести душевную гармонию. Дети постепенно заходят к нему, чтобы познакомиться и рассказать о своих проблемах. Только вот детские беды оказались совершенно не детскими. Ребята доверились психологу, потому что с родителями нет контакта. Это очень тяжелые и страшные истории, которые переживают дети. Герман пропускает все через себя и ему тоже не плохо бы обратиться за помощью к психологу. Очень понравились отношения Германа и Светы, девушки, с которой он живет. Она переживает за него и за детей и пытается помочь Герману. В книге детально описаны диалоги и методики психолога с учениками, которые приходили к нему в кабинет. Такое впечатление, что находишься на приеме у психолога. Затем читаем размышления Германа о происходящем. Понравилась техника с рисованием, наложение слоев. Финал оказался очень неожиданным.
Книга понравилась, было интересно познакомиться с работой психолога.
Это очень эмоциональная книга. Она заставляет задуматься о непростых темах: от подростковых переживаний до травли и равнодушия окружающих.
Мне понравился стиль повествования. Всё написано так красиво и увлекательно, что ты сам начинаешь чувствовать психологическое состояние каждого героя.
Атмосфера в книге царит напряженная. Реально начинаешь переживать за судьбы героев. А иногда я очень злилась на черствость и безразличие взрослых персонажей, и ещё на то, что они не слышат детей.
Главными героями этой книги стали школьный психолог и группа учеников выпускного класса. Каждый из них олицетворял разные типы психологических проблем и реакций на стресс.
Герман Павлович (школьный психолог) главный взрослый персонаж. Для меня он стал неким проводником в мир подростковых тайн.
Герман - эмпатичный, упорный и неравнодушный человек. Он искренне пытался докопаться до истины и помочь детям, но при этом сам глубоко уязвим и нёс груз собственного прошлого. Он просто не мог пройти мимо чужой боли.
После определённых происшествий к психологу начинают ходить разные по характеру ребята, каждый из которых прятал за внешней маской свои травмы.
Все вместе эти герои создали портрет потерянного поколения, которое остро нуждалось в том, чтобы взрослые их не просто контролировали, а наконец-то услышали.
Мне понравилось, что все герои были живыми, а не картонными персонажами. Подростки и взрослые описаны очень реалистично, со своими страхами, слабостями и внутренними демонами.
Эта история оставляет после себя глубокий эмоциональный след. Книга буквально выворачивает душу наизнанку. Равнодушным точно никто не останется.
Закончив читать эту книгу, просто хотелось посидеть в тишине и подумать над тем, что я прочитала... Я реально взглянула под другим углом на отношения всех знакомых родителей с их детьми, да и себя саму... И мне стало страшно от того, что я могу в какой-то момент не "услышать" своего ребёнка и упустить что-то очень важное...
Мне нравится, что в конце автор никого не судит. Нет никаких "он плохой, а она хорошая". Тут всё, как и в реальной жизни, нет только черного или белого, а присутствуют все оттенки.
Финал я бы назвала интеллектуальным вызовом. Он ломает все привычные схемы, добавляет мистики, но главное - он заставляет нас, читателей, стать участником этой истории и самому додумать, что дальше будет с этими героями. И это действительно получилось очень круто!
Рекомендую прочитать эту историю родителям и педагогам. Она поможет вам лучше понять внутренний мир современных подростков и вовремя помочь, если это будет необходимо.
Если вам нравится читать про сложные социальные и психологические драмы, то эта книга точно для вас.
Виолетта Винокурова, большое спасибо за такую книгу. ❤️
В самой обычной школе случилась беда. Погибли дети – покончили с собой. Кажется, эти случаи никак не связаны, но СМИ и родители винят во всём школу.
На место прежнего школьного психолога, которая не выдерживает, приходит новый – молодой, многообещающий Герман. Дети доверяют ему, делятся проблемами, заходят просто поговорить. Девушка по имени Женевьева переживает за подругу Аню – она была близка с одной из погибших и находится в депрессии.
Сможет ли психолог справиться с такой ответственностью? Найдёт ли он связь между четырьмя смертями?
Тема школьной травли и тема детского суицида – табуированы. Это очень тяжёлые и страшные вещи. Я пережила травлю в школе и мне было тяжело читать некоторые моменты.
Книга цепляет, затягивает. Вскрывает что-то болезненное. Герман мне кажется хорошим психологом, но он слишком пропускает всё через себя и это приводит к неврозу. Света, его девушка, переживает за него и за детей – своих у них не может быть, и для неё чужие дети становятся заменой.
Книга тяжёлая, в плане восприятия. Совершенно неожиданный финал для меня. Горький.
Я думаю, иногда такое надо читать, но помнить, что можно уйти в тревогу из-за чувствительности, поэтому надо это делать осторожно.
Но было интересно. Книга понравилась, просто я не могу назвать её лёгкой. Спасибо автору за возможность познакомиться с такой необычной книгой!
В последние годы к жанру психологической драмы предъявляются повышенные требования к содержанию. Теперь это должна быть научная литература в художественном исполнении. Манипуляция чувствами читателя в виде страданий героев, которые едят "стекло" ложками, уже звучит слишком поверхностно. Новое поколение книг этого жанра посвящено глубине человеческой природы и профессиональному подходу к созданию истории. У таких книг есть миссия не просто развлечь читателя, а разобрать его на атомы, заставить задуматься и показать пути решения. Книга "Бог нашептал" - яркий представитель подобных. Эмоции, вопросы к себе и ответы не оставят равнодушным ни одного читателя.
В сложный период для школы, которую СМИ прозвали "рассадником травматизаций", приходит новый психолог. У Германа Павловича свой непростой путь поиска своей профессиональной идентификации. И проще на новой работе ему не становится. Сама история, словно детектив, ищет крупицы улик и причин, почему четверо подростков расстались с жизнью. Каждый ищет причины вовне, и самое простое - обвинить школу. Страшнее искать причину в себе.
Так или иначе, школа пытается "прогнуть" под себя нового человека и даже пытается сломать его. Но, сблизившись с шестью учениками, которые вошли в дверь кабинета в поисках помощи, как маяк, указывают путь к безопасному берегу. Новая трагедия и истинная глубина проблем его посетителей достигают своего эмоционального пика. А вот найдут ли герои выход или нет, покажет история, финал и опыт читателя.
Эта книга не просто история о школе, а размышление о человеческой уязвимости и поиске опоры в мире. Автор сознательно отказывается от дидактики в финале, позволяя читателю сделать вывод о причинах трагедии и путях их решения. При этом ответы уже есть в тексте, остается только довериться своей интуиции. Кстати, именно в голосе собственной интуиции скрыта метафора из названия книги. Фразу "Бог нашептал" можно воспринимать как голос подсознательного, а то, что он шепчет, зависит от того, чем наполнена душа. И в этом я вижу силу художественной литературы и таланта автора, который взял на себя роль "педагога" для читателей.
Что касается авторского слога, то он за счет синтаксических конструкций создает атмосферу доверительного разговора, на пониженных тонах, практически шепотом. И на контрасте такие медитативные фрагменты сменяются эмоциональными и рублеными фразами из диалогов, переходящими в крик. Метафоры, символы, эпитеты и профессиональная терминология органично вплетены в текст, который льется и читается легко. Больше всего внимание привлекают диалоги, которые обнажают травмы и защитные механизмы героев, и монологи главного героя, где он пытается осмыслить все происходящее. Так стиль произведения, композиция и элементы исповедальной прозы стратегически разрушают все барьеры и проникают прямо в душу и сердце читателя.
Психологически насыщенно и слишком реально звучит история. А интерактивность превращает читателя из пассивного наблюдателя в соучастника поиска ответов. Это такая история, на которую злишься и хочешь сбросить с себя груз, а, осознав послевкусие, понимаешь, что история способна оставить эмпатию к героям и надежду.
История после прочтения которой эмоции не отпускают ещё долго. Да, непросто придётся новому психологу в этой школе, такая сложная задача на плечи ему легла. Сможет ли справиться с этим он? Он конечно профессионал, , и не боится трудностей.., но что это за такая напасть в этой школе, что школьники не "хотят" жить. Может это протест такой, что взрослые не хотят их слушать и понимать.., или внушение со стороны.., И вот с этим придется попытаться разобраться герою..., он рвётся в "бой", чтоб разобраться во всём и не дать живым ученикам повторить...
Очень понравилось как этот психолог пытался найти подход к детям, и даже самые недоверчивые сдавались... Ведь каждый ребенок хочет внимания и понимания, а подросткам вдвойне... Жаль конечно, что в большинстве случаев они этого не получают в семье.., и идут искать на стороне.., и не всегда это оказывается удачным..
Но как же мне понравилось , что новый психолог пытается предпринять все усилия..., хотя за таким рвением мне кажется скрывается не только любовь к работе, но и хочет убежать от своих "проблем".
Мне очень понравились совместная готовка, такая теплая, веселая атмосфера была на кухне, хотельсь так же...
А ещё разговор с Томарочкой интересный был, после которого захотелось, доказать, что это просто неправильный подход к детям.
В общем я просто очень рада, что не прошла мимо книги. Она показывает важность дружбы, умение прийти на помощь, уметь слушать и понимать, и конечно же смотреть на проблемы с разных сторон.
«Могут быть раны, а может быть, соединительная ткань».
Наверное, это тот самый случай, когда произведение нравится и тем труднее о нём рассказывать, потому что автор затрагивает очень много важных тем. В романе идет речь не только о школьной жизни, но и о судьбах детей и учителей. Читатель с первых страниц погружается в мир, где произошло нечто страшное и теперь в учебном заведении все разделилось на до и после: «Артём, Анжела, Лиза, Саша — четыре разных подростка, но каждый из них решил уйти из мира молча. Ничего никому не сказал, не предупредил. Возможно ли такое?». Нет, время не остановилось, жизнь продолжается дальше, но череда суицидов сделала своё дело и теперь здесь необходимо не только запастись терпением, но и не терять самообладания.
В школу приходит новый психолог, которому постепенно придется разобраться в главном: «Герман сомневался и намеревался выяснить, что на самом деле произошло. Виновата могла быть как и школа, которая замалчивает свои грехи, покрывает своих нерадивых учителей, так и семья, которая не выносила сор из избы. Так же закономерность могла оказаться случайной последовательностью». Размеренное и неспешное повествование делает сюжетную линию плавной и похожей на прием у психолога, когда люди приходят не просто поделиться своими проблемами, но и ответить на главные вопросы, найти те сомнения, которые гложат изнутри. Здесь важен и нужен каждый персонаж, потому что трагедия, которая случилась с одними, коснется и остальны. Каждая глава – это описание ситуации или персонажа, который приходит к Герману в кабинет, ведь так читатель будет узнавать о рабочей стороне и о том, что происходит за стенами учебного заведения: «Поэтому она может вести себя так, в отличие от остальных учителей, которые выражают гнев, непринятие, горе».
И вот тут хочется вспомнить замечательную повесть Ирины Грековой (Елены Вентцель) «Кафедра», которая вышла в свет в 1978 году.
вузе уже не работала. Структурное строение произведения, которое сделано на совокупности конфликтных ситуаций, позволяет познакомиться с учебным миром и тем, что вне его. Здесь противопоставляется два принципа руководства кафедрой – условно демократический и условно авторитарный. Первый стиль в повествовании связан с профессором Завалишиным, который когда-то в молодые годы был гениальным математиком, щедро делившимся научными идеями. Его не только любили и уважали коллеги и ученики, но и подхватывали и развивали дальше идеи. Профессор не вмешивался в свободный дух преподавательского коллектива, где каждый знал свое дело и делал его хорошо и какой-то мере его образ - это символ академической свободы. В противовес ему новый завкафедрой Флягин – педант, который вскарабкался на свои научные вершины не за счет таланта, а за счет упорства, усидчивости, самодисциплины. Его образ связан со строгими требованиями не только от себя, но и от других этой самой дисциплины во всем, не только от преподавательского состава, но и от студентов. И вскоре на кафедре пропали смех и шутки, но поселилось молчаливая напряженность. Так читатель знакомится не только с той психологической атмосферой, которая царила в учебном заведении до смерти Завалишного и после, но и с тем, что происходит вне университета. Может поэтому роман «Бог нашептал» неуловимо напоминает стилем повествования «Кафедру», когда в повседневной рутине раскрываются персонажи, которые оказываются обычными людьми со своими проблемами и умениями с ними справляться.
Персонаж Германа нужен для того чтобы свежим взглядом посмотреть на то, что происходит в школе, после серии суицидов. Ведь те люди, которые вынуждены здесь находится уже привыкли к своеобразной атмосфере: «Никто бы не захотел, чтобы их ребёнок находился в месте… как говорят? В месте, которое собирает негативную энергию. Говорят ведь, что такие эмоции даже на растения влияют, а тут целый человек — живой организм с живыми клетками, который очень хорошо может… атмосферу пронимать». Специфические условия диктуют соответствующие нормы поведения и реакции, которые следовало ожидать: «Эта нежность была и в её потухшем голосе, который звёзд не видел, от которых он не разгорался, даже если те блеснули. Угасла. Потеряла себя. Поэтому и решила уйти, освободить место, а занимать его никто не стремился, представляя себе то, из чего может состоять «место ментальной инвалидизации»», потому что здесь можно либо отстраниться от происходящего, либо отстраниться и отрицать боль. Трагедия неуловимо коснулась абсолютно всех, каждый кто приходил к психологу делился не только этой темой, но и тем, что волнует его больше всего: «В кабинете было слышно только то, как увлечённо Маша водила карандашами по столу, иногда стучала ими, когда брала резко и целилась в листок. Жаба вышла страшная: с бородавками и нарывами, заплывшими, слипающимися глазами», ведь жизнь не смотря ни на что продолжается.
Но от самой главной проблемы не сбежать и не спрятаться, о ней напомнят и раздавят: «Хейт — это публичная казнь через четвертование, восьмирение и шестнадцатирение. Перемоют все косточки, наставят диагнозов, пожелают смерти тебе и твоим близким. Никто не будет беспокоиться о том, что если умрёт ещё один человек — это принесёт ещё больше проблем. Всем лишь бы высказаться, прикрывая свою активную агрессию личным мнением», пройдутся, как цунами, лишь бы найти виноватого. Особенно, если придут те кто не может сам справится и пытаются всеми способами, привлечь внимание: «Эта война — способ справится с горем, найти виноватого в смерти дочери и получить отмщение, потому что так должно стать легче. На время станет, а затем горе вернётся, снова нависнет, как Луна перед Солнцем в период затмения, погружения во тьму, обратно к своим демонам, которые могут выжить даже в открытом космосе». Поэтому автор умело сравнивает школу с галактической системой, где все взаимосвязано и каждая небольшая звезда - это собственный микрокосмос и жизнь: «Поскольку школа — это микрокосм, модель социального общества, в нём всё должно быть организовано таким образом, чтобы не пришлось потом бегать и ловить отбившиеся светила, заставляя их встать на «путь истинный», которому они смогут слепо следовать. Они должны научиться быть такими, чтобы следовать слепо, но при этом в любоймомент суметь понять, зачем и почему они это делают».
В этом мире не до шуток и сентиментальности, потому что это реальность, которвя может чуть мягче, но это не отменяет серьёзность поднятых тем: «Эта любовь основывается на том, что взрослые знают, что дети это — не цветы жизни, это капитальная ответственность, которая высосет из тебя силы: сначала физические, когда нужно будет в первый год жизни вставать по любому призыву, справляться со всеми проблемами, болезнями и изменениями, а потом и моральные...».
Образы детей и учителей - это еще и зеркальная модель общества, которое живёт по определённым стандартам, где идеальный мир может однажды разрушится: «Он имеет право думать так, как считает нужным, и жить согласно своим словам. Если он может подобным образом решать проблемы, то он устроится в жизни лучшим способом, но, если он будет продвигать свои взгляды в массы, он может нанести вред. В его словах не только уверенность, в них слепота и глухота к остальным, о внутреннем устройстве которых Андрей не задумывается». Но есть еще и малая галактика, которвя формирует личность - это семья, где закладывается самое главное отношение к жизни: «Такая взрослая жизнь… Я её боюсь… Взрослая жизнь — это что-то страшное, потому что, когда ты становишься взрослым, ничего не меняется… Это я уже узнал. Всё остаётся с тобой так, как было раньше. Только хуже становится. Кажется, что лучше, но нет — кажется».
Может поэтому образ Леши Небесного с одной стороны - это жестокая система воспитания, когда над тобой привыкли не только издеваться, вымешать злость, но и показывать, что ты не нужен: «Лёша напоминал маленькое, молодое зелёное дерево, которое пыталось от всего укрыться в тени своей зажатости. На нём уже были засечки от людей, но оно протягивало свои раскинувшиеся листья плодородному жёлтому солнцу, которое согревало и давало необходимую пищу для дальнейшего роста, а небо обильно поливало дождевой водой, когда он просил. Он был открыт миру, но и закрывался от него в моменты искренности». С другой - это голос совести и тех сомнений и страхования, которые гложат душу, не дают уснуть и делают каждый день борьбой за право на маленький кусочек радости. Этот голос услышит и Герман, когда придет время и он столкнется с тем, что от него будет зависеть чужая судьба.
Не хочется здесь писать спойлеры, полтому что финал будет полным сюрпризом, где каждый читатель в праве додумать все остальное. Да и осуждать тут никого не нужно, а нужно просто задуматься над сложными и простыми вещами о том, для чего человеку даётся жизнь и как ей следует распорядиться, а ещё о том, что на самом деле шепотом доносит Бог.
Rezensionen zum Buch "Бог нашептал", 11 Bewertungen