Этот вопрос резко умерил энтузиазм учеников. Крики стихли и все снова потупившись уставились в учебники, не желая привлекать к себе внимание. Лишь один ученик, отстающий Сидоров, засмотревшись в окно, не успел вовремя опустить руку. Там на улице, как всегда, бурлила настоящая жизнь. Пацаны с соседнего двора нашли старую большую шину от трактора и катили её на школьную площадку. Явно задумали что-то интересное. Поэтому хотелось выскочить туда, а не сидеть здесь и слушать очередные объяснения непонятных теорем.

К тому же синяк под глазом, который поставил ему вчера рыжий Витька требовал отмщения. Сегодня Сидоров собирался серьёзно разобраться с этим толстяком и доказать всем, что он вчера не сдался. Просто ему пришлось уйти, потому что помешала мать, которая позвала ужинать. А так он ещё покажет Витьке, где раки зимуют.

Но это минутное отвлечение в окно стоило Сидорову вызова к доске. Зинаида Филипповна заметила отрешённый взгляд ученика на улицу, его замешкавшуюся, не опущенную вовремя руку, и громогласно вернула мальчика назад в комнату:

– Сидоров?! Ну иди и попробуй доказать, что ты знаешь предмет на отлично!

Испуг и недоумение бурей эмоций выплеснулось на лицо несчастного Сидорова.

– Я?! Я?!

– Ты, ты!

Он недовольно встал и вышел к доске. Неуверенно помявшись, он переспросил:

– Доказать?

– Да, докажи! – решительно потребовала учительница.

Отступать было некуда. Помощи ждать тоже было бесполезно. Сидоров понял, что его спасение в его собственных руках. Поэтому он решился использовать то, что помнил про доказательства из математики.

– Ну, вот. Доказательства бывают «прямые» и «от противного». Вы так учили.

– Хорошо. Давай прямое доказательство, – подбодрила учитель.

– Доказательство первое. Прямое. – Сидоров сделал долгую паузу, а затем набрав в лёгкие побольше воздуха выпалил. – Вы, Зинаида Филипповна, лучшая учитель математики в школе! Да что там в школе – в районе! Не зря же вам грамоту дали в прошлом полугодии.

Педагог стеснительно улыбнулась и скромно опустила глаза.

– Причём здесь это…

– А при том! У вас такой большой педагогический опыт. Следовательно, у вас самая прекрасная методика преподавания. Из этого логически вытекает, что все ваши ученики должны иметь только хорошие и отличные знания по вашему предмету. Лучшим учителем может быть только тот, у кого лучшие ученики. Я один из ваших учеников. Вывод – у меня тоже должны быть хорошие знания вашего предмета. Что вы и предлагали мне доказать!

Такого прямого доказательства знаний предмета Сидоровым Зинаида Филипповна явно не ожидала. Она смутилась и попыталась как-то перевести разговор в другое русло:

– Но я имела в виду другое доказательство…

Поняв, что он захватил инициативу в свои руки, Сидоров осмелел. Он перебил педагога и решительно продолжил:

– Другое?! Ну, хорошо, как вы и учили – пойдём от противоположного. Доказательство номер два. Если я плохой ученик и ничего не знаю по вашему предмету, то значит – вы меня за столько лет ничему не научили. Если вы меня ничему не научили, то значит все эти годы за моё обучение вам зарплату платили зря. А если вам зарплату платили зря, то вы не лучший учитель в школе. И грамоту, и деньги, кстати, за моё обучение вы должны, как честный человек вернуть назад государству. Но согласитесь – это же неправильно!

– Конечно, неправильно! – здесь уж возмущению Зинаида Филипповна не было предела.

– Вот и я говорю – мы пришли к ложным выводам, допустив что я плохой ученик и не знаю математики. И вообще, Зинаида Филипповна, я вам уже два раза логично доказал, что должен иметь пятёрку по вашему предмету. Неужели вам ещё нужны какие-то доказательства?

– Хватит! Достаточно! – категорично завершила выступление Сидорова преподаватель. – Будем считать, что на этот раз ты выкрутился. Но на следующий урок лучше если ты выучишь доказательство теоремы. А не доказательство моих заслуг.

Сидоров довольный и улыбающийся уселся за свою парту. На этот раз пронесло. А до следующего – надо ещё дожить.

* * * * *

ЗАСЛУЖЕННЫЙ ПОДАРОК.

Эта удивительная история случилась в новогоднюю ночь. Так уж повелось, что в такую ночь порой происходят самые необыкновенные чудеса. Даже такие, которых никто никогда не ожидает.

В одной семье жили папа, мама, два брата: Максим и Толик и их маленькая сестричка по имени Лиза. Мальчики были уже большие, они ходили в начальную школу и считали себя очень умными. Поэтому они часто смотрели на младшую сестру свысока и даже посмеивались над ней. Ведь её время учиться грамоте ещё не пришло. А она, наоборот, с уважением и почтением относилась к своим старшим братьям. Конечно, девочку обижали насмешки и издёвки Максима и Толика. Её огорчали их злые шутки и грубость по отношению к ней. Но Лиза была добрая девочка и умела прощать оскорбления. К тому же она сильно любила своих братьев. Хоть они и доставляли ей порой неприятности и досаду.

Однажды, накануне Нового года, в гостиной у празднично наряженной ёлки папа собрал детей. Он весело посмотрел на ребятишек, загадочно улыбнулся и торжественно объявил:

– Сегодня волшебная, необыкновенная ночь. Вы можете загадать любые желания. И Дед Мороз выполнит их. Он принесёт вам то, что вы заслужили! Надо только сильно это захотеть. И тогда обязательно случится чудо!

После таких слов папа развернулся и, чтобы не мешать ребятишкам, тихонько вышел в другую комнату. А Максим, Толик и Лиза остались у красавицы ёлки.

– Мальчики! Давайте загадаем что-нибудь хорошее! Вот я хочу, чтобы ваши желания сбылись! – радостно промолвила Лиза и с восторгом посмотрела на своих братьев.

Но вместо ответной доброты Толик оттолкнул её и высокомерно ответил:

– Брысь, мелюзга! Это детские сказки. Никаких «дедов морозов» на свете нет. Я и так знаю, что мне подарят фотоаппарат. Я его давно хочу. И папа с мамой знают об этом.

Слова Толика о том, что нет Деда Мороза, огорчили Лизу даже больше, чем его толчок в бок. Она всегда верила в чудо и сказки. Поэтому ей стало обидно за Деда Мороза. Она с горечью посмотрела на Толика и решительно возразила:

– Неправда! Дед Мороз есть! И он очень добрый. Не говори так, иначе он может услышать тебя и обидится.

Но Толик лишь громко рассмеялся и злобно ответил сестре:

– Ну, тогда пусть он принесёт тебе в подарок под ёлку рванный ботинок!

Ему понравилась его собственная скверная идея и он скривил страшную уродливую рожицу Лизе, чтобы она испугалась. Но девочка не струсила, а лишь с сожалением посмотрела на брата. Она не поверила, что добрый и милый Дед Мороз может так обидеть её ни за что.

Максим был на год младше Толика. Он мечтательно взглянул в окно и произнёс:

– А мне подарят новый плеер с наушниками. Я уже представляю, как ребята в классе будут мне завидовать, когда я после каникул приду с этим плеером в школу!

Услышав мечту брата, Лиза обрадовалась и восторженно спросила его:

– Ты уже попросил об этом Деда Мороза?

Но Максим тоже почему-то решил последовать примеру Толика и позадирать маленькую сестрёнку. Он скривился и отпустил ей щелчок по лбу:

– Нет, я попрошу его, чтобы он подарил тебе грязный кирпич! Если завтра найдёшь под ёлкой кирпич, то, значит, твой Дед Мороз существует! А если не будет кирпича, то всё это выдумки. И ты, дурачина, что веришь в эти глупости.

Оба мальчика расхохотались и, подталкивая друг друга, вышли из комнаты, продолжая насмехаться над погрустневшей сестрёнкой. Им удалось огорчить Лизу и расстроить её. На глаза девочки навернулись слёзы, и она медленно подошла к окну.

На улице царила тихая необыкновенная новогодняя ночь. Белый пушистый снег мягким ковром устилал тротуары и газоны. Деревья стояли покрытые нежным пухом снежной ваты. А в небе весело поблёскивали искры синих звёзд.

Лиза утёрла выступившие слёзы, шмыгнула носом и, посмотрев вдаль, жалостливо попросила:

– Дедушка Мороз, пожалуйста, выполни их желания. Но сделай так, чтобы мои братья поверили в то, что ты есть! И больше надо мной не смеялись…

Она была душевная и добродушная девочка. Она никогда никому не желала зла. И всё, чего она хотела – это чтобы в мире царили правда и справедливость.

Когда она произнесла эти слова, как по волшебству где-то далеко вспыхнула яркая новогодняя звёздочка и скатилась по небосводу за горизонт. Послышался нежный звон рождественских колокольчиков. И вокруг наступила мягкая чудесная тишина…

На следующее утро наступил Новый год. Дети сразу, как проснулись, не переодев пижамы, выбежали в гостиную и бросились к ёлке. Там внизу, у самого её основания, лежали три большие празднично украшенные коробки. Каждая коробка была подписана крупными буквами именами ребят: «Толик», «Максим», «Лиза».

Первым, растолкав всех, к подарку подбежал Толик. Он был старший и самый сильный. Поэтому ему не составило труда оттолкнуть младших и схватить коробку со своим именем. Разорвав упаковку и открыв картонную крышку, он уже предвкушал радость новогоднего подарка. На его лице была самодовольная улыбка. Но, заглянув внутрь, Толик отшатнулся. Лицо его исказила дикая гримаса недоумения и ужаса. Там лежал рванный грязный ботинок! От неожиданности Толик отбросил подарок в сторону и скривился, готовый разрыдаться.

Вторым к ёлке нагнулся Максим. Он рассчитывал увидеть в коробке со своим именем новенький плеер и поэтому быстро и ловко разорвал упаковку. Но, вместо плеера, там лежал большой грязный кирпич. Такого разочарования мальчик не ожидал. Слезы обиды сами навернулись на глаза. Он беспомощно всхлипнул и уронил подарок на себе на ногу. От это стало совсем больно.

Лиза не спешила и спокойно развязала тесёмки коробки, которая предназначалась ей. Затем она медленно и аккуратно достала из неё новый фотоаппарат и плеер и стала внимательно их разглядывать.

Возмущение и обида тяжёлой волной накрыли братьев. Не сговариваясь, они в один голос воскликнули:

– Почему так?!

– За что?!

Сестрёнка невинно посмотрела на них и весело ответила:

– Я вчера попросила Деда Мороза, чтобы он выполнил все желания. Он это сделал! Но просто, видимо, поменял их местами. Чтобы вы поверили в него. То, что вы желали мне, оказалось у вас. А то, что вы желали себе, оказалось у меня. Теперь вы верите в Деда Мороза? Ведь, правда, он добрый?! И выполняет все желания!

Затем девочка с сочувствием взглянула на опечаленных, убитых горем братьев и мягко добавила:

– Не плачьте. Можете взять плеер и фотоаппарат себе. Мне совсем, совсем не жалко. Главное, чего я хотела, чтобы вы поверили в Деда Мороза и больше меня не дразнили и не обижали.

* * * * *

ЗАСЛУЖИЛ.

Так случилось, что они давно жили в одном доме: Славик и Миша. Вместе ходили в одну школу, вместе с детства бегали и играли во дворе их большого многоквартирного дома. Но они были очень разные ребята. Миша тихий, скромный, любил читать и много учился. Часто он даже во дворе сидел с книгами. Всё пытался узнать что-то новое для себя.

Славик был другой. Шебутной, резвый и высокомерный. И было от чего. Родители у него были высокопоставленные начальники. Жили они семьёй богато и часто сына баловали. У него было многое из того, о чём другие мальчишки могли только мечтать.

Бывало, выйдет Славик из дома с новым дорогим велосипедом. Прокатится пару кругов по двору и гордо остановится рядом с Мишей. Миша отложит книгу, улыбается и с восхищением смотрит на соседа и его двухколёсное чудо. А Славка ему насмешливо говорит:

– Всё зубришь – зубрила?

– Да, к олимпиаде готовлюсь, – вроде как оправдываясь объясняет Миша. – А у тебя новый велик! Классный!

– Батя подарил, – небрежно подтверждает Славка.

– Дашь прокатиться?

– Ты ещё не заслужил, – высокомерно отвечает сосед. – Будешь мыть и чистить мой велик. Тогда я подумаю. Может быть позже, когда-нибудь разрешу тебе разок прокатиться.

Хочется Мише поездить на красивом велосипеде. Ему родители не могут такой купить. А работы он никогда не боялся. Поэтому соглашается обслуживать Славкин велик. Начинает старательно мыть и чистить его. А Слава ходит вокруг и начальственно указывает товарищу – где надо ещё лучше протереть.

А было, ещё так, сидел Мишка во дворе на лавочке что-то писал в тетради. К нему гордо подошёл Слава с новым дорогим фотоаппаратом. На плече большая сумка для разных фото принадлежностей. Миша отложил тетрадь с формулами и с восхищением посмотрел на Славу.

– Ух, ты какой классный фотик! Дашь пофотографировать?

– Ты не заслужил, зубрила! Что ты в этих учебниках интересного нашёл? Сидишь целыми днями, а настоящая жизнь мимо тебя проходит! Бери пример с меня. Надо гулять, развлекаться, а не книгами мозги забивать! На, потаскай мою сумку. И подставкой для меня поработай. Может быть, потом разок разрешу тебе сфоткать.

Славик бросил тяжёлую сумку к ногам Миши и надменно пошёл щелкать фотоаппаратом понравившиеся виды. А Миша покорно потащил эту сумку за соседом, на время отложив свои учебные дела.

Славка всячески командует Мишей. Согнёт его и использует как подставку при фотографировании. Ругает Мишу, отпускает ему подзатыльники.

Так они жили в одном дворе: зубрила и скромник Миша и не любивший напрягать себя учёбой, заносчивый и кичливый Славик.

Прошли годы.

Жизнь изменилась.

И вот уже в тот же самый двор в наши дни въезжает шикарный автомобиль Мерседес. Повзрослевший Слава подскакивает к машине и услужливо открывает дверь. Он весь замызганный и какой-то неухоженный. Как будто, так и остался подростком в коротеньких шортах и футболке. Он заискивающе смотрит, как из автомобиля выходит его взрослый товарищ по подъезду Миша. А Миша шикарно одет и весело улыбается. На плече у него дорогая видеокамера.

– Михаил Савельевич! Опять с международного научного конгресса вернулись?! – с уважением спрашивает Слава.

– Да, Слава, был в Париже и Лондоне. Привёз кассету с фильмом. Можешь потом посмотреть.

– Вы теперь такой известный учёный… Выучились, по миру ездите. А я вот так ничему и не научился в детстве… Всё время на гулянки и развлечения потратил… – грустно вздыхает Слава.

Миша открывает багажник машины. Там много больших чемоданов.

– Вы не волнуйтесь, Михаил Савельевич! Я разгружу и к вам домой занесу. И машину вашу я, как всегда, помою до блеска!

Слава угодливо крутиться вокруг Миши. Пытается схватить чемоданы. Потом останавливается и просящим голосом спрашивает:

– А потом можно?..

– Конечно, можно, Слава! Потом можешь пару кругов во дворе на моей машине покататься. Больше ты всё равно ничему не научился. Но это ты заслужил! Заслужил!

* * * * *

КТО СИЛЬНЕЕ.

В этот день дежурить по классу выпало троим Стёпке-амбалу, Юрке-качку и Лёньке-хиляку. Предстояло полностью убрать комнату. Понятно, что Стёпка и Юрка утруждать себя черновой работой не собирались. Для этого был Лёнька отличник, на которого достаточно гикнуть, чтобы он побежал работать за всех. Оба натренированных ученика понимали, что самое важное в жизни – это сила. А сила есть – ума не надо. И сила у них была. Они не представляли кто из одноклассников был сильнее их и смог бы подчинить их.

Стёпка и Юрка сидели, забравшись с ногами на парту, жевали бутерброды и обсуждали важную проблему. Кто сильнее Сильвестр Сталлоне или Арнольд Шварценеггер?

Перед Стёпкой лежала цветная картинка Сталлоне из какого-то журнала. На ней этот киногерой, полуобнажённый с огромными мышцами, сидел опоясанный пулемётными лентами. Он был безусловным идеалом, которому хотелось подражать во всём. И для того, чтобы подчеркнуть своё превосходство над Лёнькой, Стёпа презрительно сбросил остатки бутерброда на только что вымытый хиляком пол:

– Убирай, убирай. Нечего лентяйничать, слабак! Кто сильней, тот и командует!

Оба силача громко заржали от чувства собственного превосходства. Лёнька тяжело вздохнул и перенёс ведро с водой на новое место. Потом взял швабру и продолжил уборку.

Юрка был фанатом Шварценеггера. У него тоже была фотография этого артиста в молодости. На ней Арнольд как гора мышц возвышался во весь рост с огромным автоматом в руках. Кажется, это был кадр из фильма про Терминатора.

– Знаешь, я бы хотел быть похожим на Сильвестра Сталлоне, – мечтательно произнёс Стёпка. – Он самый сильный. Меня бы тогда все в школе и во дворе боялись! А Вика и «Б» класса… захотела бы со мной дружить… Представляешь, распахивается школьная дверь и я, похожий на Сталлоне, медленно и гордо выхожу на крыльцо. Ученики затихают и расступаются. Кто-то предлагает мне жвачку, кто-то пирожок. А старшеклассники из уважения протягивают сигареты. Забираю всю пачку и иду мимо. Отбираю у всех, что мне нравится. Натягиваю на лицо кепки пацанов, раздаю щелчки и подзатыльники. Подхожу к Вике и предлагаю ей погладить мои крутые мышцы рукой. Она так вся млеет, гладит. Я беру её сумку, и мы гордо уходим со школы… И мне все завидуют!

Стёпка так размечтался, что от удовольствия даже плюнул в ведро с водой, которой Ленька мыл полы. Плевок получился смачный и крупный. Видимо от приятных мыслей слюней во рту накопились изрядно.

Ленька лишь тяжело и обречённо вздохнул.

– Сталлоне – это круто! Это сила! Но я бы хотел быть, как Шварценеггер. Потому что он не только самый сильный. Он ещё и Губернатором Калифорнии был! Тогда бы меня не только все пацаны, но и все учителя уважали! И Вика и «Б» класса тоже… Прикинь! Я похожий на Терминатора иду по школьным коридорам. Ученики расступаются и прижимаются к стенке. Похожу к учительской и ногой открываю дверь. Учителя в испуге, замолкают. Директор тоже трясётся, протягивает мне дневник. А там все двойки и единицы переправлены на пятёрки. А когда ухожу, то учителя радуются, что пронесло. Я им свой бицепс показываю, чтобы не забывали кто я. А потом выхожу в коридор и там Вика стоит. Я ей дневник даю, и она ко мне с уважухой сразу… В общем – улёт…

Стёпка и Юрка мечтательно посмотрели на фото своих кумиров. Потом, не сговариваясь, совместно смачно плюнули на пол. Туда, где только что всё было начисто вымыто. Лёнька обречённо уронил швабру и тоскливо скривился.

В этот миг дверь комнаты неожиданно отворилась на пороге появилась красавица Вика из Б класса. Её милые светлые кудряшки болтались, как лучики солнца. Да и вся она как будто светилась и переливалась.

Стёпка и Юрка вскочили и выпятили грудь, пытаясь игрой своих мускулов произвести впечатление на девочку. Они даже попытались слегка оттолкнуть друг друга, чтобы оказаться впереди, перед её взглядом.

Вика обвела присутствующих величественным взором, усмехнулась, увидев раздутые от напряжения мускулы качков, но обернулась в сторону Лёньки. Он скромно стоял в стороне с тряпкой в руках.

– Лёнечка! Ты обещал мне сегодня помочь по алгебре, – проворковала она милым нежным голоском. – Пожалуйста, пойдём скорее!

– Мне класс убрать надо… Мы сегодня втроём дежурные.

Вика насмешливо взглянула на Стёпку-амбала и Юрку-качка и кокетливо объявила:

– Не волнуйся, Лёнечка! Мальчики сами всё уберут. Вон они какие сильные. Ведь, правда, мальчики? Отдай им тряпку.

– Конечно, уберём…– заворожённо согласился Стёпка.

– Сделаем, в лёгкую… – не уверенно подтвердил Юрка.

Лёнька бросил тряпку рядом с плевками ребят и мусором, который они набросали на пол. Взял свои вещи и направился на выход. Вика нежно взяла его под руку и что-то весело шепнула ему на ухо. Лёнька улыбнулся и кивнул ей в ответ. Вика наклонилась и поцеловала Лёньку в щёку.

– Ой, ты такой молодец, Лёнечка! Спасибо тебе, большое!

В этот момент вопрос кто сильнее в классе был решён однозначно. А Стёпка с Юркой с вытянутыми лицами, угрюмые и недовольные, начали двигать парты и вытирать тряпкой свои плевки на полу.

* * * * *

ПОКАЗАЛ.

Урок физики был как всегда скучным и нудным. День не предвещал никаких интересных событий кроме звонка об окончании всех уроков. Но до этого было ещё далеко. Приходилось терпеть грустное бормотание у доски очередного неудачника, которому не повезло и его вызвали отвечать домашнее задание. Наконец он отмучался и, получив заслуженную оценку, с облегчением вернулся за свою парту. В классе повисла напряжённая тишина. Все с нетерпением ждали, кому следующему не повезёт и придётся страдать у доски.

Учительница, прохаживаясь между рядами парт, вдруг неожиданно остановилась рядом с крупным не по возрасту учеником Фёдором. Он отвлёкся в задумчивых мечтаниях об конце занятий и улетел мыслями куда-то далеко за облака. Возможно, этот отрешённый вид, а может какой-то иной педагогический секрет подтолкнул учительницу спросить именно его:

– Федя, формулу закона Ома знаешь?

От неожиданности тот вздрогнул и спешно встал. Колебание такого большого и грузного тела слегка тряхнула всю парту. Он недовольно оглядел комнату в надежде на подсказку, но напрасно. Физичка стояла совсем рядом. Помощи ждать было бесполезно.

– Я это… знаю, но … это не помню! – басом промямлил ученик и насупился в ожидании новых неприятных вопросов.

– А Закон Джоуля–Ленца помнишь?

– Ну, конечно, помню! – попытался оправдаться парень, но опять сник и печально добавил. – Но это… не могу…

Совсем безнадёжно посмотрев на ученика, учительница со вздохом разочарования произнесла:

– Ну, хоть что-то ты можешь? Хоть что-то ты знаешь? Последний вопрос! Покажи нам, как растут звуковые волны в свободной среде?

Фёдор с недоверием и надеждой посмотрел на физичку.

– Это правда, последний вопрос?

– Да последний! – решительно пообещала она в надежде получить от этого огромного парня хоть какой-то вразумительный ответ по её предмету.

– Вы, правда, если я покажу, хорошую оценку поставите? – всё ещё с недоверием переспросил он.

– Если покажешь нам, как растут звуковые волны в свободной среде, поставлю пятёрку! Обещаю! Но только покажи! – и она в надежде указала рукой на доску в ожидании, что ученик напишет формулу.

Но вместо этого, взбодрившийся посулом отличной оценки, Фёдор набирал в лёгкие побольше воздуха и начинал протяжно сильнее и сильнее натужно гудеть.

– Гу-у-у-у-…

Басистый голос парня нарастал громче и громче, становится протяжным и сильным до предела. Несмотря на свой возраст голос у него был уже очень мощный.

У всех присутствующих в классе учеников и у учительницы начали вытягиваться лица от удивления и неожиданности такого ответа. Кто-то тихо хихикал и этот смех скоро мог превратиться в истеричный хохот. Кое-кто из девчонок на всякий случай стал затыкать уши руками и кривиться от нарастающего гула. А физичка, понимая, что дальше может быть хуже или смешнее решительно замахала руками и прекратила ответ:

– Хватит! Хватит! Ты нам сейчас стёкла своими волнами разобьёшь. Раз пообещала, придётся оценку тебе поставить…

* * * * *

ВСТРЕЧА С ПРЕКРАСНЫМ.

Пожилая седоволосая Нина Карловна, классный руководитель четвёртого «Б» вошла в орущий и визжащий класс в приподнятом настроении. Лишь с четвёртого раза ей удалось немного успокоить своих буйных подопечных. Перекричать всех было делом неимоверно сложным. Но ей всё-таки это удалось. Правда, её возвышенная одухотворённость куда-то улетучилась. Сказывался преклонный возраст и неумение орать так громко, как это получалось у учеников.

Когда дети немного угомонились, Нина Карловна торжественно произнесла:

– Ребята! Я хочу вас обрадовать. Мы всем классом идём на балет. Нас ждёт приобщение к прекрасному искусству танца и музыки!

Однако радостного восклицания не последовало. Наоборот, раздался дружный гул уныния: «У-у-у!!!» Новость о встрече с прекрасным почему-то не воодушевила учеников. А крик недовольства снова перерос в невообразимый шум и гвалт. Учительница лишь безнадёжно махнула рукой. Перекричать своих сорванцов снова было бесполезно.

* * *

В зале театра оперы и балета ученики оказались на разных рядах и местах. Так распределились билеты. Классическая музыка чудесным образом лилась и очаровывала своей гармонией. На сцене шёл балет. Воздушные танцы прекрасных артистов приковывали внимание зрителей. Сцена озарялась радугой удивительных цветов от прожекторов. Необыкновенное сочетание музыки, танца и света не могло оставить равнодушным никого в зале. Когда постановка закончилась зрители мощными аплодисментами отблагодарили артистов за их божественное исполнение.

* * *

На следующий день в школе Нина Карловна решила поинтересоваться у своих подопечных их впечатлением от балета:

– Ребята! Что вам понравилось в театре больше всего? – учитель ласково посмотрела на одну из учениц. – Вот тебе, Машенька? Что?

– Буфет! – бойко, не задумываясь ответила та. – У них в буфете 10 сортов мороженного, 8 видов пирожных и Фанта, Пепси-кола! И всё такое вкусное!

Маша сразу вспомнила, как ходила по буфету и не могла выбрать себе пирожное и мороженное: «И это хочу! И это хочу! И немножко этого хочу!» Витрины буфета ломились от изобилия сладостей и вкусностей. Приятные воспоминания сразу вызвали обильное выделение слюны во рту, и девочка без стеснения облизнулась.

Такой ответ, хоть и чистосердечный, но немного разочаровал учителя. Но она попыталась снова привлечь внимание учеников:

– Нет. Вы мне скажите, что для вас было самое интересное на сцене? Гена, что тебя заинтересовало больше всего?

– Мне было не понятно, как у них занавес и декорации движутся. Я весь спектакль за кулисами провёл. Пытался в их механизмах разобраться.

Гена вспомнил, как тихонько, украдкой пробрался за кулисы и рассматривал механизмы и канаты за сценой. Пока его не выгнали оттуда. Было обидно уходить из такого интересного места, все же кое-что он для себя понял. Дома даже зарисовал для памяти устройство лебёдок и канатов.

Нина Карловна сделала ещё одну попытку вернуть всех к обсуждению балета:

– Я не об этом вас спрашиваю. Скажите, что для вас было самым прекрасным и красивым в зале? Что произвело на вас самое большое впечатление? Оленька, ты скажи.

– Самым красивым на балете были серьги у тётки, которая сидела впереди меня. И ещё у неё было шикарное ожерелье. Я глаз отвести не могла. Я себе такие же хочу!

На лице Оли отразилось восхищение от украшений женщины, которые она увидела вчера. Серьги и колье переливались бриллиантами и искрящимся лучами. Оля завистливо вздохнула от накативших воспоминаний.

Учительница впала в уныние. Заметив расстройство своего педагога, Оля, Маша и Гена в один голос спросили Нину Карловну:

– А вам, вам что понравилось?

Учительница, смутившись и стесняясь честно призналась:

– Мне?.. Если честно, то вы первый раз все так тихо сидели! Как никогда в школе не сидите. И я расслабилась… так расслабилась… Что даже задремала.

Учительница вспомнила божественную волшебную музыку, убаюкивающие движения балерин, тёмный зал. И как она тихонько, незаметно для себя, задремала в удобном мягком кресле боковой ложи.