Buch lesen: "Ideengeschichte der Psychotherapieverfahren"
Die Herausgeber
Prof. Dr. phil. Dipl.-Psych. Bernhard Strauß, Psychologischer Psychotherapeut, Direktor des Instituts für Psychosoziale Medizin und Psychotherapie der Friedrich-Schiller-Universität Jena.
Prof. Dr. phil. em. Mark Galliker, Institut für Psychologie der Universität Bern. Eidg. anerkannter Psychotherapeut pca.acp/FSP. Vertreter der Schweizerischen Gesellschaft für den Personzentrierten Ansatz in der Redaktion der Internationalen Zeitschrift für Personzentrierte und Experienzielle Psychotherapie und Beratung (PERSON).
Prof. Dr. med. Dipl.-Psych. Michael Linden, Arzt für Neurologie, Psychiatrie und Psychosomatische Medizin, Psychologischer Psychotherapeut, Leiter der Forschungsgruppe Psychosomatische Rehabilitation an der Charité Universitätsmedizin Berlin und Ärztlicher Leiter des Instituts für Verhaltenstherapie Berlin.
Prof. Dr. rer.soc. Dipl.-Psych. Jochen Schweitzer, Psychologischer Psychotherapeut, Kinder- und Jugendlichentherapeut, stv. Leiter des Instituts für Medizinische Psychologie der Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Vorsitzender des Helm Stierlin Instituts.
Strauß/Galliker/Linden/Schweitzer
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1. Auflage 2021
Alle Rechte vorbehalten
© W. Kohlhammer GmbH, Stuttgart
Gesamtherstellung: W. Kohlhammer GmbH, Stuttgart
Print:
ISBN 978-3-17-035146-2
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Autorenverzeichnis
Aguilar-Raab, Corina, Dr. sc. hum., Diplompsychologin, Institut für Medizinische Psychologie, Zentrum für Psychosoziale Medizin, Universitätsklinikum Heidelberg, Ruprecht-Karls Universität Heidelberg, Bergheimer Straße 20, 69115 Heidelberg, E-Mail: Corina.Aguilar-Raab@med.uni-heidelberg.de.
Bettighofer, Siegfried, Dipl. Psych., Karlstraße 5, 86150 Augsburg, E-Mail: bettighofer@gmx.
Boll-Klatt, Annegret, Dr. phil. Dipl.-Psych., Institut für Psychotherapie, Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf, Martinistr. 52, 20246 Hamburg, E-Mail: a.boll-klatt@uke.de.
Born, Marieke, M.Sc. (Psych.), Institut für Medizinische Psychologie, Universitätsklinikum Heidelberg, Bergheimerstr. 20, 69115 Heidelberg, E-Mail: Marieke.Born@med.uni-heidelberg.de.
Borst, Ulrike, Dr. rer. nat., Ausbildungsinstitut für systemische Therapie und Beratung Meilen, Stockerstr. 45, 8002 Zürich, E-Mail: borst@ausbildungsinstitut.ch.
Brodrück, Damaris, Psychologische Hochschule Berlin (PHB), Am Köllnischen Park 2, 10179 Berlin, E-Mail: d.brodrueck@vt.phb.de
Brossi, Rosina, Eidg.anerkannte Psychotherapeutin, Ausbilderin pcaSuisse, Praxis für Psychotherapie, Erlenstrasse 80A, .4058 Basel, Schweiz, E-Mail: rosinabrossi@bluewin.ch.
Drews, Antonia, M.Sc. Psych., systemische Beratin und Therapeutin, Institut für Medizinische Psychologie, Zentrum für Psychosoziale Medizin, Universitätsklinikum Heidelberg, Bergheimer Str. 20, 69115 Heidelberg, E-Mail: Antonia.Drews@med.uni-heidelberg.de.
Finke, Jobst, Dr. med., Hagelkreuz 16, 45134 Essen, E-Mail: jobst.finke@uni-due.de.
Fraenkel, Peter, PhD, Associate Professor, Department of Psychology, The City College of New York, 160 Convent Avenue, New York, NY 10031 USA, E-Mail: fraenkelorama@gmail.com.
Galliker, Mark, Prof. em. Dr., Institut für Psychologie der Universität Bern, Fabrikstr. 5, 3012 Bern, E-Mail: mgalliker@web.de.
Hand, Iver, Prof. Dr. med., Falkenried 7, 20208 Hamburg, E-Mail: hand@vt-falkenried.de.
Hautzinger, Martin, Prof. Dr., Eberhard Karls Universität, Fachbereich Psychologie, Klinische Psychologie und Psychotherapie, Schleichstr. 4, 72076 Tübingen, E-Mail: hautzinger@uni-tuebingen.de.
Heidenreich, Thomas, Prof. Dr. phil., Hochschule Esslingen, Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege, Flandernstr. 101, 73732 Esslingen, E-Mail: Thomas.Heidenreich@hs-esslingen.de.
Heinzel, Stephan, Prof. Dr., Freie Universität Berlin, AG Neurobiologische Mechanismen therapeutischer Interventionen, AB Klinische Psychologie und Psychotherapie, Habelschwerdter Allee 45, 14195 Berlin
Hilzinger, Rebecca, M.A., Institut für Medizinische Psychologie, Universitätsklinikum Heidelberg, Bergheimer Str. 20, 69115 Heidelberg, E-Mail: Rebecca.Hilzinger@med.uni-heidelberg.de.
Jacobi, Frank, Prof. Dr., Psychologische Hochschule Berlin (PHB), Am Köllnischen Park 2, 10179 Berlin, E-Mail: f.jacobi@phb.de.
Kaiser, Jenny, M.A., International Psychoanalytic University Berlin GmbH, Stromstr. 1, 10555 Berlin, E-Mail: jenny.kaiser@ipu-berlin.de.
Keil, Sylvia, M.Sc., Praxisgemeinschaft für klientenzentrierte Psychotherapie und Beratung, Albertgasse 39/6, 1080 Wien, E-Mail: sylvia@keil.or.at.
Keil, Wolfgang W., Praxisgemeinschaft für klientenzentrierte Psychotherapie und Beratung, Albertgasse 39/6, 1080 Wien, E-Mail: wolfgang@keil.or.at.
Klein, Margot, Dipl.-Soz., Verein zur Beratung und Begleitung älterer Menschen e. V., T 3, 9, 68161 Mannheim, E-Mail: m.klein@beratungsstelle-viva.de.
Kohrs, Mathias, Dipl. Psych., Psychoanalytiker DGPT, Strohredder 15, 22587 Hamburg. E-Mail: Praxis.Kohrs@t-online.de.
Krause, Rainer, Prof. Dr. phil. Dipl.-Psych., Strombergweg 1, 66121 Saarbrücken.
Kriz, Jürgen, Prof. Dr., Universität Osnabrück, Institut für Psychologie, Seminarstr. 20, 49074 Osnabrück, E-Mail: kriz@uos.de.
Kurthen, Martin, Prof. Dr. med., Schweizerische Epilepsie-Klinik, Klinik Lengg AG, Bleulerstrasse 60, 8008 Zürich, Schweiz, E-Mail: Martin.Kurthen@kliniklengg.ch.
Lammers, Claas-Hinrich, Prof. Dr., Asklepios Klinik Nord – Ochsenzoll, Langenhorner Chaussee 560, 22419 Hamburg, E-Mail: c.lammers@asklepios.com.
Lippoldt, Sven, Prof. Dr., Freie Universität Berlin, AG Neurobiologische Mechanismen therapeutischer Interventionen, AB Klinische Psychologie und Psychotherapie, Habelschwerdter Allee 45, 14195 Berlin.
Linden, Michael, Prof. Dr., Medizinische Klinik m.S. Psychosomatik, Charité Universitätsmedizin Berlin, Hindenburgdamm 30, 12200 Berlin, E-Mail: michael.linden@charite.de.
Maragkos, Markos, Priv.-Doz. Dr. phil., Arbeitsgemeinschaft für Verhaltensmodifikation München, Kaiserstr. 14, 80801 München, E-Mail: markos.maragkos@avm-d.de.
Margraf, Jürgen, Prof. Dr. rer. soc., Alexander von Humboldt-Professor für Klinische Psychologie und Psychotherapie, Forschungs- und Behandlungszentrum für psychische Gesundheit, Ruhr-Universität Bochum, Massenbergstraße 9-13, 44787 Bochum, E-Mail: juergen.margraf@rub.de.
Noyon, Alexander, Prof. Dr., Hochschule Mannheim, Fakultät Soziale Arbeit, Paul-Wittsack-Str. 10, 68163 Mannheim, E-Mail: a.noyon@hs-mannheim.de.
Ochs, Matthias, Prof. Dr., Hochschule Fulda, Fachbereich Sozialwesen, Fachgebiet »Psychologie und Beratung«, Leipziger Str. 123, 36037 Fulda, E-Mail: Matthias.Ochs@sw.hs-fulda.de.
Peters, Uwe Henrik, Prof. em. Dr. med. Dr. h.c., ehem. Direktor der Nervenklinik an der Universität Köln, Joseph-Stelzmann-Str. 6, 50931 Köln.
von der Recke, Tobias, Dipl.-Psych., Dipl.-Psych., Gründer und Leiter des Münchner Instituts für Systemische Weiterbildung MISW, Reichenhaller Str. 29, 81547 München, E-Mail: tobias.v.d.recke@misw.eu.
Rudolf, Gerd, Prof. Dr. med., Psychosomatische Universitätsklinik, Universität Heidelberg, Thibautstr. 2, 69115 Heidelberg, E-Mail: gerd.rudolf@gmx.net.
von Schlippe, Arist, Prof. Dr. phil., Wittener Institut für Familienunternehmen (WIFU), Universität Witten/Herdecke, Alfred-Herrhausen-Str. 50, 58448 Witten, E-Mail: schlippe@uni-wh.de.
Schweitzer, Jochen, Prof. Dr., Institut für Medizinische Psychologie, Zentrum für Psychosoziale Medizin, Universitätsklinikum Heidelberg, Bergheimer Str. 20, 69115 Heidelberg, E-Mail: Jochen.Schweitzer-Rothers@med.uni-heidelberg.de.
Seiffge-Krenke, Inge, Prof. Dr., Kostheimer Landstr. 11, 55246 Mainz-Kostheim, E-Mail: seiffge-krenke@uni-mainz.de.
Storck, Timo, Prof. Dr. Dipl.-Psych., Psychologische Hochschule Berlin (PHB), Am Köllnischen Park 2, 10179 Berlin. E-Mail: t.storck@psychologische-hochschule.de.
Stumm, Gerhard, Dr., Kalvarienberggasse 24/12, 1170 Wien, E-Mail: gstumm@a1.net.
Strauß, Bernhard, Prof. Dr. phil., Institut für Psychosoziale Medizin und Psychotherapie, Universitätsklinikum Jena, Stoystr. 3, 07740 Jena, E-Mail: Bernhard.Strauss@med.uni-jena.de.
Sulz, Serge K. D., Prof. Dr. phil. Dr. med. Dipl.-Psych., Nymphenburger Str. 155, 80634 München, E-Mail: Prof.Sulz@eupehs.org.
Vögele, Claus, Prof. Dr., Department of Behavioural and Cognitive Sciences, University of Luxembourg – Campus Belval, Maison des Sciences Humaines, 11, Porte des Sciences, 4366 Esch-sur-Alzette, E-Mail: claus-voegele@uni.lu.
Wendt, Alexander Nicolai, Dr., Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Psychologisches Institut, Hauptstraße 47-51, 69117 Heidelberg, E-Mail: alexander.wendt@psychologie.uni-heidelberg.de.
Wiltschko, Johannes, Prof. Dr., Die Akademie für Focusing, Focusing-Therapie und Prozessphilosophie, Wagnergasse 6, 83410 Laufen, E-Mail: jw@daf-focusing-akademie.com.
Zwack, Julika, Dr. Dipl.-Psych., Helm Stierlin Institut e. V., Schloss Wolfsbrunnenweg 29, 69118 Heidelberg, E-Mail: mail@julikazwack.de.
Zwack, Mirko, Dr., Helm Stierlin Institut e. V., Schloss Wolfsbrunnenweg 29, 69118 Heidelberg, E-Mail: kontakt@mirkozwack.de.
Inhalt
1 Autorenverzeichnis
2 Vorwort
3 Ideengeschichtliche Darstellung der grundlegenden Theorien und Konzepte der vier wissenschaftlichen Psychotherapieverfahren
4 1 Der Beginn der wissenschaftlichen Psychotherapie im 17. und 18. Jahrhundert
5 Uwe Henrik Peters
6 2 Ideengeschichte der Psychodynamischen Psychotherapie
7 Annegret Boll-Klatt, Mathias Kohrs & Bernhard Strauß
8 3 Ideengeschichte der Verhaltenstherapie
9 Michael Linden
10 4 Ideengeschichte der Humanistischen Psychotherapie
11 Mark Galliker
12 5 Ideengeschichte der Systemischen Therapie
13 Arist von Schlippe & Jochen Schweitzer
14 6 Integrative Psychotherapie: Ideengeschichtliche Darstellung der grundlegenden Theorien und Konzepte
15 Frank Jacobi & Damaris Brodrück
16 Konzepte und Methoden der Psychodynamischen Psychotherapie
17 7 Entwicklungspsychologie
18 Annegret Boll-Klatt
19 8 Bindung
20 Bernhard Strauß
21 9 Motivation
22 Rainer Krause & Jenny Kaiser
23 10 Konflikt
24 Timo Storck
25 11 Abwehr
26 Annegret Boll-Klatt & Mathias Kohrs
27 12 Widerstand
28 Inge Seiffge-Krenke
29 13 Struktur und Persönlichkeit
30 Gerd Rudolf
31 14 Repräsentanz
32 Martin Kurthen
33 15 Objektbeziehungstheorien
34 Mathias Kohrs
35 16 Übertragung und Gegenübertragung
36 Siegfried Bettighofer
37 Konzepte und Methoden der Verhaltenstherapie
38 17 Therapeutische Beziehung
39 Claas-Hinrich Lammers
40 18 Biologische und konstitutionelle Parameter
41 Stephan Heinzel & Sven Lippoldt
42 19 Emotionen
43 Claus Vögele
44 20 Exposition
45 Iver Hand
46 21 Kognitionen
47 Martin Hautzinger
48 22 Coping und soziale Kompetenz
49 Thomas Heidenreich & Alexander Noyon
50 23 Verhaltensanalyse
51 Serge K. D. Sulz
52 Konzepte und Methoden der Humanistischen Psychotherapie
53 24 Therapeutische Beziehung und Dialog
54 Margot Klein & Mark Galliker
55 25 Organismische Selbstorganisation
56 Markos Maragkos
57 26 Aktualisierungstendenz und Selbstaktualisierung
58 Jürgen Kriz
59 27 Verstehen
60 Jobst Finke
61 28 Kongruenz und Inkongruenz
62 Wolfgang W. Keil
63 29 Das Selbst
64 Sylvia Keil
65 30 Erfahrung und Erleben
66 Gerhard Stumm
67 31 Krisen
68 Rosina Brossi
69 32 Focusing
70 Johannes Wiltschko
71 33 Phänomenologie
72 Alexander Nicolai Wendt
73 Konzepte und Methoden der Systemischen Therapie
74 34 Haltung und therapeutische Beziehung
75 Arist von Schlippe
76 35 Narrative verändern
77 Mirko Zwack & Arist von Schlippe
78 36 Reflektierende Positionen im Therapieprozess
79 Antonia Drews, Marieke Born & Arist von Schlippe
80 37 Mehrgenerationalität, Genogramm, Familienrekonstruktion
81 Tobias von der Recke & Arist von Schlippe
82 38 Auftragsorientierung und Störungsorientierung
83 Ulrike Borst
84 39 Zirkularität und zirkuläres Fragen
85 Julika Zwack & Jochen Schweitzer
86 40 Symbolische Aktionsmethoden
87 Rebecca Hilzinger & Jochen Schweitzer
88 41 Familientherapie und klinische Familienforschung
89 Corina Aguilar-Raab & Jochen Schweitzer
90 42 Paartherapie
91 Peter Fraenkel
92 43 Netzwerke und Netzwerktherapien
93 Matthias Ochs & Jochen Schweitzer
94 Stichwortverzeichnis
Online-Zusatzmaterial
Die ausführlichen Literaturverzeichnisse der einzelnen Kapitel können Sie unter folgendem Link herunterladen:
https://dl.kohlhammer.de/978-3-17-035146-2
Vorwort
Geschichtsvergessenheit und die »verlorenen Befunde« der Psychotherapie(forschung)
So wie in vielen anderen therapeutischen Bereichen hat es in den zurückliegenden 100 Jahren auch in der Psychotherapie eine umfangreiche wissenschaftlich fundierte Entwicklung gegeben. Es sind differenzierte Konzepte erarbeitet, in die Praxis überführt und evaluiert worden. Allerdings ist ein Kennzeichen der Psychotherapie, dass mit Begriffen und hypothetischen Konstrukten gearbeitet werden muss. Dies kann dazu verleiten, Altbekanntes immer wieder einmal neu zu erfinden und mit Bezug auf neue Autoren zu propagieren bzw. zu vermarkten. Man kann gelegentlich geradezu eine »Geschichtsvergessenheit« in den Psychotherapiewissenschaften beobachten, die in der Aus- und Weiterbildung ihren Niederschlag findet. Wie sonst wäre es möglich, dass diverse »Räder« immer wieder neu erfunden werden? Bei diesen Neuerfindungen werden meist neue Begrifflichkeiten und »Labels« eingeführt, die dann dafür sorgen, dass der historische Bezug zu anderen Konzepten gar nicht mehr erkennbar ist (vgl. Strauß, 2018). Dies wäre ohne Relevanz, wenn es dabei nicht dazu kommen könnte, dass wesentliche Erkenntnisse der bisherigen Therapie- und Forschungsentwicklungen überdeckt oder gänzlich vergessen werden. Ein Blick in die Geschichte der Psychotherapie zeigt, dass Befunde und spezifische Psychotherapiekonzepte von Anfang an und auch innerhalb der Verfahren immer wieder rasch in Vergessenheit gerieten und später wieder neu entdeckt wurden. Dies beginnt schon mit Sigmund Freud, der – absichtlich oder unabsichtlich – auf wichtige (ältere) Ideen von Pierre Janet nicht einging, die in vielerlei Hinsicht einigen basalen Konzepten der Psychoanalyse sehr ähnlich waren (Brown, Macmillan, Meares & van der Hart, 1996).
Psychotherapeutisches »Kernwissen«
Die Tatsache, dass Befunde der Psychotherapie und der Psychotherapieforschung immer wieder verlorengehen, hat viele Hintergründe (Goldfried, 2000; 2019). Dazu gehört, dass die Stellung der Psychotherapie innerhalb der Wissenschaften noch keineswegs geklärt ist, sei es als Teil der Psychologie oder Medizin. Hinzu kommt, dass es viele disparate Befunde innerhalb der Psychotherapie und der Psychotherapiewissenschaften gibt, die oft schwer integrierbar sind, was mit dazu beigetragen hat, dass wir nach wie vor keinen Konsens über ein Kernwissen psychotherapeutischer Konzepte besitzen.
Dabei ist zu berücksichtigen, dass es grundsätzlich keine »richtigen oder falschen« Theorien gibt, sondern nur Theorien unterschiedlicher Utilität in unterschiedlichen Kontexten. Von besonderer Relevanz ist weiterhin, dass Psychotherapie eine Handlungsdisziplin ist, sodass neben der Diskussion um sinnvolle theoretische Konzepte, vor allem Praktikando-Aspekte von Bedeutung sind, die naturgemäß als Handlungsoptionen nebeneinander stehen müssen, mit je eigenen Vor- und Nachteilen, und die auch nicht in einer »universellen« Methode zusammengefasst werden können und sollten.
Die Unterschiedlichkeit theoretischer Ansätze zum Verständnis von Psychotherapie in Verbindung mit Sprachbarrieren führt wissenschaftssoziologisch auch zu einem Herrschaftsdiskurs. Viele »Methoden-Entwickler« in der Psychotherapie haben das Bedürfnis, besonders innovativ und brandneu zu erscheinen. Das führt zur »Usurpation« (Enteignung und Weiterverwertung) älterer, in einem wissenssoziologischen Sinne »unterdrückter« Ansätze durch neue »herrschende« Theorien, wenn nicht Ideologien. Geschichtsvergessenheit ist auch die Folge eines stetigen Wandels der Forschungsmethodologie und der Tatsache, dass vermeintlich neue Befunde generell als bedeutsamer eingeschätzt werden als etabliertes, langjährig in der Praxis erprobtes Wissen. Schließlich gibt es wissenschaftssoziologische Regeln und Gesetzmäßigkeiten, denen zufolge die Verbreitung und Etablierung von Forschungsbefunden heute zunehmend den Gesetzen der Marktattraktivität oder ihrer Nutzung durch Interessengruppen folgt.
Verfahrensorientierung und psychotherapiebezogenes »Kernwissen«
Das vorliegende Buch fokussiert primär auf die Psychotherapieverfahren. Ein Verfahren ist der Kanon von psychotherapeutischen Methoden, Techniken und Störungstheorien, die einer psychotherapeutischen und theoretischen Grundorientierung zuzurechnen sind und die einem angehenden Therapeuten während einer zeitlich begrenzten Ausbildungszeit vermittelt werden können, um ihn zu befähigen, anschließend die Mehrzahl der psychischen Problemstellungen evidenzbasiert, störungsspezifisch und nach den Erfordernissen des einzelnen Patienten zu behandeln (Linden, 2021).
Gegenüber der Abgrenzung von Verfahren gibt es seit jeher kritische Positionen mit der Forderung nach einer integrativen Psychotherapie und der Behauptung, dass durch eine Verfahrensvielfalt sogar der wissenschaftliche Fortschritt behindert werde (Rief, 2019). Kritiker der Verfahren und Befürworter einer integrativen Psychotherapie, wie bspw. Norcross und Goldfried (2019), fordern eine Einigung auf ein »Kernwissen« oder »Kernverständnis«, das gewissermaßen sprachenübergreifend die Weiterentwicklung von Psychotherapie befördern könnte: »One way to begin to get a notion about core principles/processes of change is to find converging agreement across theoretical orientations. If clinicians of different theoretical orientation observe the same thing clinically, we may be in the general ballpark, as the phenomenon shows through despite the different biases« (Goldfried, 2019, in einem Kommentar auf der Diskussionsliste der Society for the Exploration of Psychotherapy Integration (SEPI)).
Der Forderung nach »der einen Psychotherapietheorie« ist entgegenzuhalten, dass die in diesem Buch vertretenen »großen« Psychotherapieverfahren differenzierte und sich auch ergänzende theoretische Rahmenkonzepte darstellen. Innerhalb der Verfahren gibt es Begriffe und Konzepte, die zunächst nur im Kontext von spezifischen Theoriegebäuden operationalisiert sind und korrekt benutzt werden können. Es wäre eine eigene Diskussion darüber nötig, ob unterschiedliche Theorien für unterschiedliche Kontexte nützlich sind und es daher durchaus Sinn macht, mit vielen parallelen Theorien und daraus abgeleiteten hypothetischen Konstrukten und Operationalisierungen zu arbeiten, und ob Konzepte ihren Sinn verlieren, wenn sie aus ihrem Theoriegebäude herausgenommen werden.
Verfahren sind selbstverständlich auch offen für theoretische, empirische und störungsspezifische Weiterentwicklungen. Sie ermöglichen psychotherapeutisch Tätigen und in der Ausbildung Befindlichen eine Wahl in Abhängigkeit von eigenen Denk- und Erlebensstilen. Sie ermöglichen auch mit Blick auf Patienten hypothetisch alternative Behandlungsoptionen, wenngleich eine umfassende Forschung zu differentiellen Indikationen noch nicht vorliegt.
Die Psychotherapieverfahren sind des Weiteren auch die in Deutschland die Versorgungspraxis prägenden und juristisch bedeutsamen Ordnungsbegriffe, wenn bspw. im Psychotherapeutengesetz oder den ärztlichen Weiterbildungsrichtlinien festgelegt ist, dass der Wissenschaftliche Beitrat Psychotherapie zu prüfen habe, ob eine Psychotherapie als wissenschaftlich anerkanntes Verfahren gelten kann. Die Verfahren sind in diesem Kontext auch die Ebene, auf der die Fachkunde der Therapeuten geprüft wird. Die Auflösung der Verfahrensgebundenheit würde vermutlich bedeuten, dass notgedrungen die Fachkundeprüfung auf die Ebene von hunderten von »Methoden« und »Techniken« heruntergebrochen werden müsste, mit allen daraus resultierenden Folgen.
Die Diskussion um diese Thematik wird sicher weitergehen. Allerdings ist nach dem neuen Gesetz zur Psychotherapieausbildungsreform von 2019 auch bei einer zukünftigen universitären Psychotherapieausbildung mit anschließender Psychotherapieweiterbildung weiterhin die Verfahrensorientierung verpflichtend. Die zu dieser Ausbildung gehörende Approbationsordnung schreibt vor, dass die Studierenden sich in der Störungs- und der Verfahrenslehre an den »wissenschaftlich geprüften und anerkannten psychotherapeutischen Verfahren und Methoden« orientieren.
