Скорочтение. Как запоминать больше, читая в 8 раз быстрее

Если вы не понимаете текст, который читаете, на то может быть несколько причин. Первая: вам не хватает словарного запаса. Вы можете читать книгу по медицине или языку компьютерного программирования, где многие слова вам просто непонятны. Очевидно, что в результате вы плохо поймете текст. В некоторых случаях это может быть почти как чтение на иностранном языке. Лучшее решение этой проблемы – начать с более легких книг по данной тематике, а затем, по мере того как вы будете наращивать знания и словарный запас в этой области, переходить к сложным. Если вам все же необходимо прочесть трудный для понимания материал, то, скорее всего, вам придется уточнять в словаре, а возможно даже заучивать наизусть значения новых и сложных слов.

Упражнение № 3 Материалы: любая несложная книга, но не та, что вы использовали для самопроверки; устройство для контроля времени (например, наручные часы или часы в компьютере). Цель: используя руку как регулятор темпа, избавиться от привычки возвращаться к прочитанному. 1. Откройте книгу в любом месте, с которого вы хотите начать чтение. В течение 3 минут потренируйтесь, перемещая палец под строками одной страницы и считая про себя «Раз!», когда завершаете прохождение каждой строки в течение одной секунды. Используйте устройство для контроля времени, чтобы убедиться, что вы действительно уделили этому 3 минуты. 2. Откройте ту же книгу в другом месте, где вы еще не читали, и при помощи руки читайте на протяжении 3 минут. Отметьте моменты начала и конца чтения. 3. Рассчитайте скорость чтения за 3 минуты. Для этого выполните следующую пошаговую инструкцию: а) найдите среднее количество слов в строке (для этого полное число слов в трех полных строках разделите на 3); б) подсчитайте общее количество прочтенных строк; в) найдите общее количество прочтенных вами слов, перемножив между собой цифры, полученные в пунктах а) и б); г) разделите число, полученное в пункте в), на 3, чтобы узнать количество слов, которое вы читаете в течение одной минуты. 4. Запишите полученный показатель в отчет о прогрессе. 5. Повторите действия, описанные в пунктах 2–4, прочитав новый отрывок из книги и вычислив скорость чтения. Когда вы закончите, сравните полученную скорость чтения с начальной, которую вы зафиксировали, когда впервые проверили себя. У вас уже получается быстрее? У многих ответ на этот вопрос будет положительным, однако некоторым необходимо немного больше времени, чтобы привыкнуть к использованию руки для увеличения темпа чтения. На самом деле у кого-то скорость может даже немного снизиться, когда он начнет использовать руку, но это не должно стать поводом для беспокойства. Если ваш темп еще не вырос, не волнуйтесь, это вскоре произойдет. Важно привыкнуть к использованию руки во время чтения.

Упражнение № 5 Материалы: любая несложная книга на ваш выбор; устройство для контроля времени. Цель: научиться видеть более одного слова одновременно. 1. Читайте новый материал в течение 3 минут, используя руку. Сделайте пометку там, где остановились. При желании подсчитайте скорость чтения. 2. Прочтите тот же отрывок снова за 3 минуты. Если вы закончите до того, как время истечет, вернитесь к началу и начните читать отрывок заново. 3. Потренируйтесь в чтении того же отрывка за 2 минуты. Вы обязательно должны дойти до сделанной вами пометки. Возможно, на данном этапе вы не сможете читать каждое слово, но это не важно. Просто передвигайте ваш палец по тексту достаточно быстро, чтобы пройти текст до истечения 2 минут, и позвольте вашим глазам следовать за рукой. 4. Потренируйтесь в чтении этого же отрывка текста за 1 минуту. Помните, что необходимо достичь конца отрывка строго за отведенное время. ПРИМЕЧАНИЕ. Читая отрывок текста за 1 минуту, вы делаете это со скоростью в три раза большей, чем в начале упражнения. Это называется тренировка, или тренировочное чтение. 5. Прочтите новый отрывок за 1 минуту, начав с конца того текста, который вы использовали для тренировки. Сделайте пометку там, где закончили чтение, и подсчитайте скорость следующим образом: а) найдите среднее количество слов в одной строке; б) подсчитайте общее количество прочитанных строк;

Разделение текста на абзацы – первый ключ к пониманию Цель деления текста на абзацы – его структурирование с помощью объединения группы предложений в единый смысловой блок. Следовательно, все фразы одного абзаца должны относиться к одной теме. Поскольку наш курс подразумевает, что вы уже можете читать и понимать большую часть того, что вам необходимо, мы не будем останавливаться на проблеме словарного запаса. Мы начнем работать с абзацем как со смысловым блоком текста первого уровня. Первый шаг к пониманию прочитанного – определить тему абзаца. Как правило, вы делаете это даже не задумываясь. Однако важно тренировать это умение, чтобы справляться с более сложными текстами. Попробуйте выполнить приведенное ниже простое упражнение и посмотрите, как быстро у вас получается.

2. Перечитайте тот же материал за две минуты, стараясь продвинуться дальше. Сделайте новую пометку 3, если вам удалось. Не глядя в текст, дополните составленное вами краткое содержание. 3. Перечитайте тот же текст за 2 минуты, стараясь продвинуться еще дальше. Сделайте новую пометку 4, если вам удалось. Дополните составленное вами краткое содержание. 4. Перечитайте тот же материал за 2 минуты, стараясь продвинуться еще дальше. Сделайте новую пометку 5, если вам удалось. Дополните составленное вами краткое содержание. 5. Читайте новый текст, начиная с пометки 5, максимально быстро на протяжении 2 минут. Отметьте место, где вы остановились, символом Х. Дополните составленное вами краткое содержание или напишите новое. Подсчитайте скорость чтения отрывка между пометками 5 и Х и внесите ее в свой отчет о прогрессе. ВНИМАНИЕ. Всегда используйте руку, чтобы поддерживать темп чтения.