Zitate aus dem Buch «Моя жизнь с СДВГ: как помочь детям, как справиться взрослым»

. В отличие от простой энергичности активность у детей с СДВГ бесцельная . Как говорил Портос, «дерусь просто потому, что я дерусь».

Правая рука должна была лежать на левой – так, чтобы локоть правой руки покоился на пальцах левой. Ноги тоже должны были находиться под прямым углом к поверхности пола. И если ребенок, предположим, от усталости наклонял голову вперед и упирался грудью в парту, тут же следовало замечание

Известно, что: – К третьему году обучения дети с СДВГ в среднем на год отстают от своих сверстников без СДВГ по стандартизированным тестам по чтению и математике. – На девятый год обучения подростки с СДВГ в среднем на 2,5 года отстают от своих сверстников без СДВГ в стандартизированных тестах на чтение и на 3 года – в тестах по математике.

Часто бывает болтливым. • Часто отвечает на вопросы не задумываясь, не выслушав их до конца (например, завершает высказывания за других людей, не может дождаться, пока собеседник закончит говорить). • Часто с трудом дожидается своей очереди. • Часто прерывает других, мешает им (например, вмешивается в беседы, игры, дела; может начать пользоваться вещами других людей без разрешения

У моего СДВГ было еще одно проявление: если я чувствовал, что в чем-то ущемляют мою свободу, то просто убегал. «Бегать» я начал рано: уже лет в 10 лет милиция приводила меня по ночам домой со стройки. Находиться дома мне было тяжело – прежде всего, потому что там, в небольшой квартире, кроме меня жили еще пять человек. Своего угла у меня не было, и я убегал гулять – это было мое главное и любимое занятие.

Считается, что нижней границей для выявления СДВГ является возраст 3–4 года

В какой-то момент я вдруг понял, что даже длинное предложение не могу дописать до конца – настолько было тяжело.

работы с гиперактивным ребенком стоит: 1. Заранее

Друзьям остается только принимать людей с СДВГ со всеми их особенностями, понимая: то, что они делают, они делают не со зла

• Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах; сидя на стуле, крутится, вертится. • Часто покидает свое место, когда нужно сидеть (например, встает в классе во время уроков). • Часто бегает туда-сюда, куда-то забирается в ситуациях, когда это неприемлемо. • Часто не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо на досуге. • Часто находится в постоянном движении