Buch lesen: "Теория и практика спортивного собаководства. Краткое учебное пособие", Seite 2

Эмоциональные ощущения в процессе эволюции закрепились как способ поддержания жизненного процесса и предупреждают о разрушающем характере недостатка или избытка какого-либо фактора. Физические изменения, сопровождающие различные эмоциональные состояния, в частности, проявляющиеся соответствующими двигательными реакциями, есть не что иное, как рудименты приспособительных возможностей организма. Для собак характерны такие эмоции как любопытство, восторг, страх, гнев.

Собаки отличаются друг от друга по многим параметрам: эмоциональной возбудимостью, длительностью и устойчивостью возникающих переживаний, доминированием отрицательных эмоций. Это обстоятельство используется специалистами при конструировании тестов, предназначенных для классификации и обучения.

Внимание

Внимание определяется как состояние собаки, характеризующее динамические особенности познавательной деятельности. Внимание – это процесс отбора одной информации и игнорирования другой. Внимание обладает пятью свойствами: устойчивостью, сосредоточенностью, переключаемостью, распределением и объемом.

Устойчивость внимания обозначает, что животное сосредоточено только на одном объекте. Оно связано с индивидуальными особенностями организма: нервной системой, общим и психическим состоянием, мотивацией и внешними обстоятельствами. Перевозбужденная собака или собака со слабой нервной системой быстро утомляется, становиться импульсивной, и характеризуется неустойчивым вниманием. Отсутствие интереса к предмету способствует частому отвлечению от него и напротив, наличие интереса сохранят повышенное внимание в течение длительного времени. При минимальном количестве раздражителей – внимание более устойчиво, при наличии множества раздражителей – становиться недостаточно устойчивым.

Переключаемость – это перевод внимания с одного объекта на другой. Она проявляется в скорости, с которой происходит переключение. Переключаемость у собаки нередко способствует временному отдыху организма, сохранению и восстановлению ее работоспособности.

Существует также понятие сосредоточенности, концентрации внимания на одних объектах и его отвлечения от других. Все характеристики внимания связаны с определенными свойствами нервной системы собаки: лабильностью, возбудимостью и торможением. Все эти свойства являются «природно обусловленными». Распределение внимания также присуще собаке, она способна рассредоточить его на значительном пространстве.

Объем внимания собаки характеризуется количеством информации, способной восприниматься одновременно. Внимание активизирует необходимые и тормозит ненужные поведенческие и физиологические процессы, обеспечивает избирательную и длительную сосредоточенность. Внимательная собака лучше обучается. Основными признаками внимания, характеризующими поведение собаки, являются: способность избирательно реагировать на внешние и внутренние стимулы, ориентировочный рефлекс, социальная обусловленность (воспитание и обучение, связанное с регуляцией поведения).

Память

Инстинкты, механизмы поведения – есть не что иное, как запечатленный опыт, передаваемый по наследству или приобретенный в процессе жизни. Без обновления этого опыта собаки не смогли бы адаптироваться к условиям окружающей среды. Память есть у всех живых существ, в том числе и у собаки. У собаки есть два вида памяти: генетическая и механическая. Первая проявляется в передаче жизненно необходимых биологических и поведенческих особенностей. Вторая выступает в форме способности к «научению», к приобретению жизненного опыта.

Возможности для запоминания у собаки ограничены их органическим устройством, она может помнить и воспроизводить лишь то, что приобретено посредством «условно – рефлекторного», «оперантного» или «викарного научения».

Общение

У собак в достаточной степени развиты средства коммуникации, которыми они выражают свои органические потребности и субъективные состояния. Они владеют системой экспрессивных выражений эмоций и голосовых сигналов. Порой их выразительные движения бывают достаточно яркими, богатыми по формам и оттенкам.

У собак имеются специальные позы и движения (социальные эмоции) для приветствия друг друга. Собаки прекрасно разбираются в мимике друг друга. При помощи позы и движения они выражают не только эмоциональное состояние, но и стремления, направленные на другие объекты.

Самый распространенный способ общения в таких случаях состоит в том, что они начинают движение или действие, которое хотят воспроизвести или к которому хотят побудить другую собаку. Для многих собак характерна связь эмоциональных движений со специфическими голосовыми реакциями. Например:

– резкий короткий лай может указывать на злобность,

– сильный глубокий лай – чаще всего признак мягкого характера,

– лай, заканчивающийся высокими резкими звуками, бывает у «ревнивых» животных,

– взрыв быстрого и торопливого лая обычно указывает на порывистость, способность броситься навстречу опасности.

Общение у собак может проходить и с помощью других сигналов: химических, механических, оптических, акустических и др. воспринимаемых органами зрения, слуха, вкуса, осязания и терморецепторами.

Выработка того или иного сигнала и его прием образуют между организмами канал связи. Информация, поступающая по различным каналам связи, обрабатывается нервной системой, где формируется ответная реакция организма на раздражитель.

Общение облегчает проживание в определенных условиях, защиту от вредных воздействий, взаимодействие родителей и потомства, контакт человека и собаки, способствует воспитательному процессу и обучению. Для собак общение является не только системой эмоционально – выразительных реакций, но также средством контакта с себе подобными. Собаки «понимают» обращенную к ним речь человека, избирательно реагируя на ее эмоционально – экспрессивные аспекты.

Задатки

Здоровые щенки имеют все необходимые задатки (предпосылки развития), чтобы в нормальные сроки «научиться» чувствовать тепло и холод, целенаправленно двигаться, обонять, видеть, слышать, проявлять эмоции, подчинятся, защищаться, нападать и продолжать род. Это задатки элементарных возможностей для овладения способом существования. Если целенаправленно не развивать у собаки определенные психофизиологические процессы со щенячьего возраста (например, долго содержать в питомнике без контакта с внешним миром), то результатом будет частичная остановка в развитии. Даже у людей, попавших в младенческом возрасте в логово диких зверей, некоторые человеческие задатки теряются навсегда.

С рождения собаки не равны по степени развитости задатков, так как рождаются с разными степенями морфологической зрелости из-за разных сроков рождения. С появлением новых факторов, связанных с начальными актами взаимодействия с внешним миром, эти различия не сглаживаются, а увеличиваются. Ненужные различия в определенных условиях исчезают, а необходимые – совершенствуются. Поэтому, основная задача человека, используя разнообразные средства воспитания, воздействовать на процесс и, при полезности задатка, развить его до уровня способностей.

Способности

Когда мы говорим о способностях собаки, то подразумеваем ее выраженные индивидуальные особенности, от которых зависит успешное обучения щенка. Способности, как все психические явления, подчиняются закону развития. Элементарными способностями являются: восприятие, память, простейшие формы разумного поведения и «коммуникативность». Все они связаны с врожденными задатками, но не тождественны им, а формируются на их основе через механизмы «научения». Способности зависят от вида активности собаки. При этом имеется в виду, что способности ярче всего проявляются при постоянном воздействии на собаку, переучивании и в нестандартных ситуациях.

Для специализированной работы с собакой, связанной с ее применением, необходимо выделить определенную группу способностей и развить до уровня навыка (двигательного стереотипа). Примеров этому достаточно: ездовые и оленегонные лайки на севере, собаки – спасатели, норные и другие охотничьи породы собак, собаки, используемые при охране человека и объектов.

Темперамент

Совокупность свойств, характеризующих поведение собаки, силу и скорость возникновения, прекращения и изменения психических процессов, называют темпераментом.

Свойства темперамента составляют индивидуальные особенности собаки, т.к. они биологически обусловлены и являются врожденными. Темперамент оказывает существенное влияние на формирование поведения собаки. Он выступает связующим звеном между организмом, индивидуальными и познавательными процессами у собаки. В идеале разнообразие темпераментов определено 4 типами высшей нервной деятельности: сангвиническим, меланхолическим, холерическим и флегматическим. Естественно, каждый из этих типов в чистом виде не существует.

Устойчивость поведения

Настойчивость собаки в осуществлении начатых поведенческих актов можно называть устойчивостью поведения.

Устойчивое поведение необходимо собаке для удержания объекта в поле зрения, для того чтобы добежать до цели, для преодоления препятствий и др. Стимул устойчивого поведения собаки – иерархическая мотивация поступка, где верхнюю ступень занимает «приз» в случае успеха деятельности. Чем сильнее тип высшей нервной деятельности, тем лучше выражено «устойчивое поведение».

Проверка поведенческих реакций (тестирование)

Цели тестирования

Тестирование собак необходимо:

– для анализа имеющихся реакций на момент определенного возраста собаки,

– для составления мнения о правильности содержания, воспитания и обучения собаки,

– для выявления недостатков в поведении собаки за прошедший период развития,

– для проведения консультаций по коррекции поведения,

– для определения форм и методов воспитания и обучения в дальнейшем периоде,

– для составления «резюме» будущему проводнику о задатках и способностях собаки,

– для определения примерного временного режима следующего периода социального воздействия на собаку с учетом предложенной программы.

Поэтапная характеристика формирования индивидуальных реакций.

1. До 20 дней поведение щенка определяется сложными реакциями, безусловно-рефлекторной, природы. Мозг интенсивно растет. В этот период щенок спит 90% времени и просыпается только для того чтобы принять пищу.

2. С 20 до 35 дней поведение щенка характеризуется появлением условно-рефлекторных связей со всех анализаторных систем. Возникают первые условные реакции. Мозг увеличивает массу, идет активный процесс дифференцирования нервных клеток коры головного мозга. Период бодрствования увеличивается до 40 – 60% от общего времени суток.

3. С 35 до 90 дней поведение щенка характеризуется относительным отсутствием внешнего торможения. Собака не всегда реагирует, или реагирует неактивно, на запрещение индивидуального действия (наказывать бесполезно). Более сильный раздражитель может «сорвать» нервную систему, со всеми, вытекающими отсюда, негативными последствиями. Быстро и интенсивно образуются условно-рефлекторные связи (игровые, исследовательские). Нервная система щенка наиболее «реактивна». Возрастает активность в деятельности коры головного мозга. Воздействия на собаку в плане ее реабилитации в человеческой семье подразумевают отработку сигналов управления только в игровой форме, то есть подаются только те команды, которые можно выработать у собаки с помощью игры, пищи и других подкреплений – стимулов, не подразумевающих тормозного воздействия.

4. С 90 до 180 дней – поведение щенка характерно постепенным снижением относительного прироста мозга, формируются типовые особенности нервной системы, в том числе и одна из характерных в этот период – пассивно-оборонительная реакция. Отмечается большая интенсивность внешнего торможения и, в связи с этим, более длительное образование новых условных реакций (в этот период щенок становится более боязливым, уже реагирует на запрещение индивидуального действия и способен различать наказание и поощрение как комплекс, естественно, в разумных пределах).

Этот период может быть характерен включением в воспитательный процесс и обучение некоторых видов упражнений, связанных с отработкой сигналов управления, включающих мягкое принудительное воздействие («нельзя», «место», приучение к снаряжению).

5. Со 180 дней поведение молодой собаки характеризуется постепенным прекращением абсолютного роста массы мозга. Понижается интенсивность самостоятельного образования, индивидуальных связей и происходит первая «нормативная» специализация выработанных ранее условно-двигательных реакций. С начала этого периода возникает необходимость интенсивной помощи человека в образовании полезных связей (опыта) по социализации и управлению собакой.

Если в этот период не попытаться сформировать собаку «под себя», то она остается на уровне предыдущего «социального» развития, и в дальнейшем у нее может активизироваться реакции адаптационно – природного качества (например, желания самостоятельно принимать решения, не характерные для проживания в человеческом обществе, включающие лидирование в семье («человеческой стае»).

6. К 2,5 – 3 годам полностью складывается «самооценка» собаки.

Пример элементарного тестирования

Щенячий комплекс: выбор щенка при отъеме от матери (возраст от 45 дней).

В данном случае, будущего проводника должны интересовать те виды физиологических реакций щенка, которые будут связаны с полноценным функциональным развитием организма. Собака должна реагировать на звук, пищевой запах, достаточно хорошо видеть, иметь начальную ориентировочную реакцию по отношению к матери, однопометникам и, по возможности, игровую реакцию. Щенок не должен бояться человека и, соответственно, его прикосновения. Выше перечисленное можно проверить следующим образом.

Тест-1. Звуковая реакция.

Проверяется легким хлопком в ладоши, несильным посвистыванием. Щенок, отреагировавший на звук поворотом головы, подходом или уходом от звука, тест прошел. Расстояния от щенка до источника звука должно быть не меньше 3 метров.

Тест-2. Обонятельная (пищевая) реакция.

Проверяется дачей заводчиком лакомства в закрытой ладошке с последующим угощением щенка после попыток активного «занюхивания». Используется также прокладка мясной бульонной дорожки (2—3 метра), при этом щенок ставится заводчиком в ее начале и, если щенок прошел по ней (не обязательно точно по маршруту), то в конце его угощают лакомством. Можно в маленьком квадрате разбросать корм, а щенка поставить в середину его, если лакомство будет съедено, то тест пройден.

Тест-3. Зрительная реакция.

Проверяется с помощью поворота щенка глазами к свету. При ярком свете зрачки сужаются. Если такая реакция имела место, то тест пройден.

Тест-4. Ориентировочная реакция.

Щенка отводят (относят) от матери или группы однопометников. Если это происходит в квартире, можно удалить его в другую комнату. Щенок должен найти мать или однопометников. Тест считается пройденным, если щенок самостоятельно найдет дорогу и присоединится к своей «стае». При проверке на воздухе расстояние должно быть не более 10 метров.

Тест-5. Игровая реакция.

Для этого можно использовать приготовленную заранее скрученную в жгут мягкую тряпочку на бечевке. Положив ее перед щенком, заводчик «оживляет» жгут, пытаясь заинтересовать собаку игрушкой. Соответственно, можно использовать и другие способы. Если щенок включается в игру, тест пройден.

Тест-6. Реакция на человека.

Данный тест проводится во время проверки всех предыдущих реакций, которые по просьбе проводника проводит сам заводчик (владелец помета). Вторым этапом этого теста является попытка контакта с тестируемым щенком будущего владельца. Если щенок дается в руки, ведет себя спокойно или достаточно активно, не боясь постороннего человека, тест пройден.

Желательно, чтобы у щенка присутствовали все перечисленные реакции. Максимальное количество балов за комплекс 6 баллов – по одному баллу за каждый тест. Естественно, что первых три теста обязательны для жизни. Щенок должен слышать, видеть и найти пищу. В некоторых случаях у щенков не активизирована ориентировочная реакция или совершенно отсутствует игровая. Реакция на постороннего человека подразумевает контакт щенка с будущим владельцем или адекватную первичную реакцию на постороннего человека. Если с этим тестом возникают проблемы, стоит задуматься о приобретении щенка в этом помете. Отсюда, удовлетворительное количество набранных баллов за прохождение комплекса, должно быть не меньше – 4. Пренебрежение будущим проводником собаки, отрицательных оценок по тестам №4, 5 зависит от цели приобретения щенка. В следующий период (от 90 дней) проводнику можно посоветовать выяснить есть ли у щенка поведенческие реакции, соответствующие его биологическому возрасту. Комплекс может включать в себя проверку следующих реакций поведения: «двигательную активность», «контактность», «реакцию на шум», «реакцию на принуждение», «реакцию на движущийся предмет», «скорость перехода от торможения к возбуждению и наоборот», «присутствие у него инстинкта самосохранения».

Другие условные виды тестирования

1. Физическое развитие: вес, рост, упитанность, состояние шерсти.

2. Социальная адаптация: отношение к посторонним людям, отношение к посторонним собакам, отношение к уходу владельца, отношение к транспорту.

3. Домашнее обучение: посадка и укладка собаки рядом с владельцем, подход собаки к владельцу, движение собаки рядом с хозяином.

4. Экстремальные поведенческие реакции: нападение на собаку в присутствии проводника, нападение на собаку в отсутствие проводника, поиск спрятавшегося хозяина.

Консультирование владельца и коррекция поведения собаки

Проблемы домашнего поведения

Статистика показывает, что поведенческие проблемы животных являются основной причиной разрыва отношений между человеком и собакой в городе. Большинство собак, сознательно приобретаемых в качестве домашних животных, сдаются в приюты или «выбрасываются» на улицу. Такие факторы как погрыз предметов, «гиперактивность», неуместная экскреция (мечение), агрессия по отношению к людям и другим животным заставляют расставаться с животным. Не все проводники знают, что можно лечить или корректировать поведение собаки. Многих неразрешенных, приводящих иногда к расставанию с животными проблем, можно избежать заранее, если осознанно и более осведомленно подойти к выбору питомца, проконсультировавшись предварительно с психологом или специалистом по поведению животных.

Необходимость консультаций специалиста по поведению домашних животных в настоящее время является достаточно актуальной, естественно в рамках учреждений, занимающихся обслуживанием проводников животных, в первую очередь ветеринарных клиник.

Во многих медицинских учреждениях уже давно введены отделы и кабинеты психологической разгрузки, работают специальные пункты, наработана методика организации. В популярной литературе, в области собаководства, также появляются материалы, связанные с желанием разобраться в проблемах домашнего поведения животных.

Отношения человека и собаки вследствие широкой урбанизации достаточно сложны. Нехватка жилой площади, жесткий режим содержания, порой отсутствие полноценного места выгула, незнание основ управления собакой в городе приводит к конфликту не только в семье, но и с общественностью. Большую работу в этом направлении проводят клубы и общества кинологического профиля. Помощь оказывают специалисты, работающие на базе ветеринарных учреждений, так как только они связаны непосредственно с каждым владельцем (проводником) собак через обязательную вакцинацию от бешенства. Здесь клиенту разъясняют принципы взаимоотношений между человеком и животным, при необходимости дают направление к инструктору учреждения. Обычно собаку приучают садиться, ложиться по команде, подходить при подзыве, двигаться рядом с проводником на поводке, уходить на место по требованию и отказываться от нежелательных действий по приказу. Многие владельцы (проводники) собак считают, что этого достаточно. Позвольте не согласиться. Ведь собаке требуется выгул, элементарная разрядка, соответственно, без этапа адаптационной подготовки не обойтись. Этот этап подразумевает управление собакой в присутствии сильных раздражителей и осуществление контроля над ней в непредвиденных ситуациях. Такую подготовку можно пройти только во время дрессировки по курсу послушания под руководством инструктора (тренера) на учебной – тренировочной площадке, в группе или индивидуально.

Любая ошибка в воспитании и обучении собаки, заставит владельца (проводника) прилагать усилия по ее исправлению, что потребует моральных, физических и материальных средств.

Специалист выполняет и другие функции, например, ведет аналитический учет нестандартных случаев поведения, их коррекции, создавая базу для научных изысканий и, тем самым, предупреждает проблему, разрешая ее в самом начале. Лучше предупредить, локализовать проблему заранее, чем потом лечить не только собаку, но, возможно, и человека.

Цели воздействия на собаку при консультировании и коррекции

В понятие «консультирования» входит оказание помощи владельцу (проводнику) собаки в виде советов и рекомендаций на основе предварительного обследования и знакомства с теми проблемами, с которыми он столкнулся в процессе развития щенка. Обычно это проходит в форме беседы. Рекомендации консультанта не являются обязательными и могут быть учтены или не реализованы, причем ответственность за их выполнения, берет на себя, то лицо, которому они даны (в случае отказа от их выполнения).

Многие формы поведения у собаки разворачиваются по типу цепных реакций. Выпадение того или иного звена цепи приводит к неадекватному поведению, поэтому понятие «коррекция» предполагает непосредственное практическое воздействие специалиста на поведение физически здоровой собаки для избавления ее от вредных привычек, не допустимых по мнению владельца (проводника). Обычно целью специалиста является: эмоциональное раскрепощение собаки, формирование необходимых потребностей, выработка и закрепления эффективных форм адаптированного индивидуального поведения, повышение активности. При этом основными этапами работы могут являться: установление контакта с собакой, установление доверия, преодоление конфликта, подкрепление положительного поведения. Здесь он выступает как тренер, инструктор, воспитатель для молодой собаки, отвечающий за результаты применяемых им средств воздействия, коррекционных приемов и методов (тренинга). Естественно, такая коррекция включает в себя не только работу с собакой, но и подготовку владельца (проводника) к правильному управлению ею, во время и после коррекции.

Обычно при встрече с владельцем (проводником) выясняют:

– причины выбора породы,

– известна ли владельцу наследственность его собаки,

– известна ли история развития и выращивания щенка,

– сведения о рабочих качествах родителей собаки,

– есть ли у нее место: выбрано ли оно собакой, или хозяином,

– отношение к посторонним людям,

– отношение к другим собакам на выгуле,

– время возникновения и характер проблемы,

– что предпринимали для решения проблемы.

Далее обращается внимание:

– на заискивающее поведение собаки,

– дрожь и проявления агрессии,

– недержание мочи,

– различные изменения поведения без видимых причин,

– полное безразличие к хозяину и окружающим,

– попытки спрятаться.

Примеры коррекционного определения ведущей роли владельца (проводника) собаки

а) Проводнику (членам семьи) необходимо заходить в дом (квартиру) первым. Это право вожака.

б) Кормить собаку рекомендуется только после того как проводник (члены семьи) поел сам. Вспомните, так поступали наши предки – они откидывали недоеденный корм диким собакам.

в) С момента появления собаки в доме увеличение количества корма должно быть пропорционально социализированному психологическому освоению территории и имеющимся раздражителям, в том месте, где она проживает. При излишне обильном кормлении собака может терять интерес к проводнику и дому, а значить быть бесконтрольной. Необходимо давать то количество пищи, которое физиологически будет стимулировать постоянную концентрацию внимания на хозяине и желание получить дополнительное питание за какую-нибудь проделанную работу (команду).

г) Собаке необходимо корректно показывать, что проводник физически сильнее. Для этого необходимо по чаще «тормошить» собаку за холку, слегка похлопывать по корпусу ладонью. Производить ежедневный осмотр глаз, зубной системы, ушных раковин, шерсти, подмышечных впадин, паховой зоны, ногтей. Играть с собакой в «перетягивание» предмета, причем проводник чаще, чем она – должен становиться победителем (при игре с чужим человеком, желательно, чтобы выигрывала собака), но не злоупотребляйте, собака может потерять интерес к игре.

д) Если проводник чувствует, что собака может ему не подчиниться, а он не может ее привлечь или заставить – не нужно давать команду. Нельзя провоцировать собаку на «непослушание». Необходимо найти другое решение или подождать, пока собака не обратит на проводника внимание.

Примеры коррекционного воздействия на собаку для соблюдения чистоты в доме

а) Собаку желательно приучить выгуливаться в одном месте. Если проводник, выведя собаку на прогулку, дождется оправления, то в следующий раз она будет это делать именно в этом месте, даже тогда, когда этого ей не хочется. Она все равно отметит этот участок. Для щенка желательно в помещении постелить газеты в выбранном месте. В дальнейшем, когда под ногами у щенка зашуршит бумага, это будет для него сигналом к оправлению.

б) При четком режиме питания и выгула, собака оправляется только в одно, и тоже время, за исключением случаев дачи лакомства со стола. Тогда происходит самопроизвольное «включение кишечника» и собака может не дождаться выгула. Поэтому нежелательно обучать молодую собаку в квартире при помощи лакомства, в этом случае необходимо пользоваться только игровым методом обучения. В крайнем случае, проводник должен вывести собаку на улицу, не дожидаясь «аварии».

в) Нельзя поощрять собаку во время оправления, может возникнуть реакция на эмоционально – экспрессивное состояние проводника. В этом случае при даче сигнала поощрения, например, «хорошо», собака может «цистить» в самых неожиданных случаях. Например, при встрече проводника после работы, при появлении знакомого человека, достаточно будет заговорить с собакой ласковым тоном, и она может оправиться.

г) Необходимо помнить, что после ухода из квартиры людей, не относящихся к семье, собака может метить (оправиться) в тех местах, где скопился наиболее плотный запах чужого человека. Таким образом, она восстанавливает права на свою территорию. Соответственно не удивляйтесь, если в коридоре, в комнате, на диване или на кровати появятся такие следы. Это природный атавизм, который развит у вашей собаки достаточно сильно. Особенно ярко это проявляется, когда в гости пришли с собакой. Кстати, эта собака может сама отметить территорию в вашей квартире, т. е. «присвоить» ее себе.

д) При слишком большой нагрузке на нервную систему у собак может возникнуть реакция на оправление: крик, грубое физическое воздействие. Соответственно, если дома «порядок», благоприятное и спокойное отношение между членами семьи, проблем не будет.

Примеры коррекционного воздействия при агрессивном поведении собаки

а) Собака квартирного содержания как правило мало общается с себе подобными, соответственно реакция на постороннее однополое животное у нее может быть неадекватной. Природные, территориально – иерархические особенности собаки в целом: завоевание территории выгула, дороги, тропинки для собак является для нее приоритетным.

Инстинкт – «выживает сильнейший» для нее биологически оправдан, а естественные пути воздействия на собаку здесь сводятся к минимуму. Поэтому коррекция поведения, в этом случае, связана с элементами жесткой дрессировки собаки, и постоянным контролем над ней. Дрессировка собаки может заключаться в занятиях с аналогичной парой (человек и собака), выполняющей те же требования специалиста. Например, проходы с собаками на поводках навстречу друг другу. При более близком контакте каждый из проводников, после подачи предупреждающего сигнала резко одергивает собаку и, не останавливаясь, проходит мимо. При многократном повторении собаки будут ждать этого рывка и меньше реагировать друг на друга.

В некоторых, более сложных случаях (излишняя агрессия), при приближении можно временно перекрывать дыхание у собаки с помощью специального ошейника в форме петли. В дальнейшем у собак вырабатывается условный рефлекс, а впоследствии – «временной» навык – возможность прекращения доступа кислорода, если не выполняется команда. Однако при других раздражителях и условиях формирования связь может быть нарушена. Поэтому смена и увеличение количества раздражителей, а в дальнейшем возможность провести такую же работу в группе в этом случае очень актуальна.

б) При встрече незнакомого проводника с собакой на своей территории или наоборот, нежелательно допускать натяжение поводка, пристегнутого к стандартному ошейнику. Необходимо воздействовать на свою собаку с помощью рывка. Натяжение провоцирует атаку. Собака чувствует, что она не одна, а находится в микро – стае. Если, проводник для собаки не вожак, то она сама примет решение о нападении на «чужих».

в) Если собаки проводников «столкнулись», то не надо бежать к ним и разнимать, это тоже провокация на атаку. Для собак это уже полновесная драка, где участвуют четверо.

В природе вид «канис», обычно обходится без драк, занимаясь только визуальной демонстрацией силы, после чего более слабый уходит. Лучше всего, если проводники наоборот отойдут от собак (разбегутся), не подавая никаких сигналов. В этом случае собаки, лишаясь поддержки со стороны, расходятся. Трудность заключается обычно в том, что прочитав эти строки, один проводник выполнит данные рекомендации, а другой нет. Соответственно, надо соизмерять размеры и вес собак. Бывает такое, что крупной собаке при первом эмоциональном всплеске достаточно просто щелкнуть зубами по холке или конечностям другой, чтобы нанести серьезную травму. Однако закон природы, при равных возможностях особей, действует почти всегда. Обычно в драке собак, в большей степени виноваты сами проводники, теша свое самолюбие и, порой, не осознавая этого.

г) Проводнику необходимо знать, что собаки обычно не трогают разнополых с ними животных и в данном аспекте почти не реагируют на щенков. Если собака находится без поводка, то ее нападение на собаку, находящуюся на поводке рядом с проводником, маловероятно. При необходимости постоянно встречаться с другими проводниками, нужно снять собак с поводков, предоставив им возможность самостоятельно выяснить, кто кому будет подчиняться. Опыт учебно-тренировочных площадок показывает, что такая форма обучения дает положительные результаты. Собака, «познав законы стайной иерархии», впоследствии не так активно реагирует на чужих собак, имея опыт таких встреч.