Buch lesen: «Логоритмика с детьми 4—5 лет (конспекты занятий). I полугодие»

Иллюстратор Марина Кишиневская

© Марина Кишиневская, 2024

© Елена Кузнецова, 2024

© Марина Кишиневская, иллюстрации, 2024

ISBN 978-5-0051-7382-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Я и мир

Оборудование и атрибуты: иллюстративный материал по теме занятия, заготовки для дидактической игры по числу детей, детские коляски с куклами на каждого ребёнка, скрипка со смычком, детские инструменты по количеству детей (труба, барабан, бубенчики, колокольчики, тамбурин).

1.Организационный момент

(иллюстративный материал)

 
Буду вам стихи читать,
Надо дружно отвечать.
Хлопать – «правда»,
Топать – «нет».
Где же правильный ответ?
 
 
Караси в реке живут.
На сосне грибы растут.
Любит мишка сладкий мёд.
В поле едет пароход.
 
 
Дождь прошёл – остались лужи.
Заяц с волком крепко дружат.
Ночь пройдёт – настанет день.
Хлопать, топать вам не лень!
 

Педагог проговаривает слова, иллюстрируя их картинным материалом, дети хлопают, если слова соответствуют реальности, топают в случае «нелепицы».

2.Логоритмическое упражнение

 
Словно улей,
наша улица с утра,
 

(приставить кулачки к ушам, пожужжать)

 
И летит
пчелиным роем детвора,
 

(свободно пошевелить пальцами)

 
Скачет мяч,
Взлетает с крыши вертолёт —
 

(прыжки на месте)

 
Наша улица
от нас не отстаёт:
То на речку
за околицу бежит,
 

(лёгкий бег по кругу)

 
То на солнышке
с ребятами лежит.
 

(лечь на пол)

 
А под вечер —
Лишь утихнет шум и гам —
Всех ребят она
проводит по домам.
 

(дети двигаются спиной вперёд в обратном направлении)

 
И доносится из каждого двора:
– До свиданья!
– До свиданья!
– До утра!
 

(дети обнимают друг друга, машут)

 
– Доброй ночи! – говорит
она в ответ
И сама во всех окошках
гасит свет.
 

(присесть на корточки, закрыть глаза)

(сл. – Р. Сарби)

3.Танцевально-двигательная разминка

«Шур-шур-шур»

(муз. и сл. – Т. Агафонникова)

Движения по выбору педагога.

4.Пальчиковая гимнастика

 
Мир, в котором мы живём,
 

(округлить пальцы «шаром»)

 
Светлый и чудесный,
 

(развернуть ладони)

 
Яркий, сказочный
 

(пощипать одну ладонь, другую)

 
И в нём жить нам интересно.
 

(положить руки на плечи товарищей, покачаться)

 
Много в нём лесов, морей,
 

(согнуть руки в локтях, пальцы образуют «крону», затем сделать «волну» ладонями)

 
Гор и океанов.
 

(сложить из ладоней «гору», опять выполнить «волну»)

 
Рек, озёр, пустынь, полей,
 

(большой и указательный пальцы прочерчивают «русло реки», соединить пальцы обеих рук – «озеро», сдвинуть ладони, затем – свободные широкие движения от себя)

 
Ледников, вулканов.
 

(кулак стучит в ладонь, затем резко двигается от запястья к кончикам пальцев, раскрываясь наверху)

 
Мир, в котором мы живём,
 

(округлить пальцы «шаром»)

 
Солнышком нас греет,
 

(погладить свои щёки)

 
Чтоб уютно было в нём,
Станем мы добрее.
 

(погладить по спине сидящих рядом детей)

(сл. – Н. Харитонова)

5.Артикуляционная гимнастика

(иллюстративный материал)

 
Улыбайся народ,
Потом губы – вперёд!
И так делаем раз шесть.
Всё! Хвалю! Начало есть!
 

(растягивать губы в улыбку, потом собирать в «хоботок»)

 
Язык широкий покажи
И лопатку подержи.
 

(положить язык на нижнюю губу, удержать положение)

 
Маятник туда-сюда
Делает вот так: «Раз – два».
 

(перемещать язык от левого угла рта к правому, рот приоткрыт)

6. Дыхательная гимнастика

(иллюстративный материал)

 
Вдыхаю-вдыхаю,
Пузырь надуваю.
Щёки большие,
Как мячик тугие.
Хлоп!
 

(дети делают максимальный вдох, надувая щёки, задерживают дыхание, хлопают себя по щекам и быстро выдыхают)

7.Танец

«Всё вокруг»

(муз. – А. Федорцова, сл. – К. Нестер)

Движения по выбору педагога.

8. Дидактическая игра

(заготовки для дидактической игры по числу детей)

 
Бусы, бусы, на все вкусы!
Бусинку за бусинкой соберу на нитку,
Украшенье, знаю, вызовет улыбку,
Друзьям моим понравится, и они в ответ
Скажут, что красивее бус на свете нет!
 

(дети выполняют задание «продолжи ряд»)

9. Музыкальная игра

(детские коляски с куклами на каждого ребёнка)

«Встреча»

(муз. – неизв. авт., сл. – А. Барто)

Ход игры.

Проигрыш

Дети стоят лицом в центр зала, девочки с колясками – в шеренге у центральной стены, мальчики с колясками в шеренге – у правой / левой кулисы. Дети образуют букву «Г».

1 куплет

 
Не в машине легковой,
Не в подводе тряской —
Едет брат по мостовой
В собственной коляске.
 

Мальчики двигаются шеренгой вперёд, девочки стоят и машут мальчикам рукой.

Припев

 
С горки на горку
По городу Загорску.
 

Мальчики останавливаются и поворачиваются лицом в центр зала.

2 куплет

 
Вдруг, откуда ни возьмись,
Как принцесса в сказке,
Едет важно с горки вниз
Девочка в коляске.
 

Девочки двигаются шеренгой вперёд, мальчики стоят и машут девочкам рукой.

Припев

 
С горки на горку
По городу Загорску.
 

Девочки останавливаются и поворачиваются лицом в центр зала.

3 куплет

 
Но уже коляски нет —
Скрылась незнакомка.
Поглядел Андрюша вслед
И заплакал громко.
 

Дети машут друг другу рукой.

Проигрыш

Дети идут в центр зала, находят пару и обнимаются.

10. Оркестр

(скрипка со смычком, детские инструменты по количеству детей: труба, барабан, бубенчики, колокольчики, тамбурин)

«Музыкальные инструменты»

(муз. – видеоканал ЛуЛу Кидс)

Описание оркестра – см. приложение.

Детский сад

Оборудование и атрибуты: иллюстративный материал по теме занятия, большой мяч, небольшие упругие мячики по числу детей, колючий конструктор, трубочки для коктейля, пшено, подносы, заготовки для дидактической игры по числу детей, кораблики, куклы, скрипка со смычком, детские инструменты по количеству детей (труба, барабан, бубенчики, колокольчики, тамбурин).

1. Организационный момент

(большой мяч)

 
Мы сегодня умывались.
Полотенцем вытирались.
Чай попили и поели,
И одеться мы успели.
В детский садик мы пришли.
Что с собою принесли?
Руки взяли? Ноги взяли?
И про уши не забыли!
Рот и носик захватили!
 

(педагог равномерно бросает мяч детям, получает его обратно)

 
Значит всё у нас на месте!
 

(все поднимают руки)

 
Будем заниматься вместе!
 

(цепляются пальчиками за пальцы рядом стоящих детей, удерживая руки над головой, резко опускают сцепленные руки на последний слог)

2. Логоритмическое упражнение

(небольшие упругие мячики по числу детей)

 
Детский сад, детский сад…
Почему так говорят?
 

(наклоны туловища вправо-влево, мячик в кулаке)

 
Мы ведь не осинки,
Мы ведь не рябинки.
 

(дети перебрасывают мячик из руки в руку)

 
Вовы, Клавы, Мишеньки —
 

(ритмично сжимают мячик правой рукой)

 
Это же не вишенки!
 

(ритмично сжимают мячик левой рукой)

 
Детский сад, детский сад…
Почему так говорят?
 

(наклоны туловища вправо-влево, мячик в кулаке)

 
Мы ведь не листочки,
Мы ведь не цветочки
 

(катают мячик в ладонях)

 
Голубые, аленькие —
 

(ритмично сжимают мячик правой рукой)

 
Мы ребята маленькие!
 

(ритмично сжимают мячик левой рукой)

 
Детский сад, детский сад…
Почему так говорят?
 

(наклоны туловища вправо-влево, мячик в кулаке)

 
Потому, что дружно в нём
 

(катать мячик правой ногой)

 
Мы одной семьёй растём!
 

(катать мячик левой ногой)

 
Оттого и говорят:
– В этом доме детский сад!
 

(ритмично подбрасывают мячик в ладонях, ловят, на последнее слово подбрасывают мячик максимально высоко и не ловят)

(сл. – В. Товарков)

3.Танцевально-двигательная разминка

(кораблики, куклы)

«Приходи ко мне играть»

(муз. – А. Варламов, сл. – Г. Ладонщиков)

Движения по выбору педагога.

4.Пальчиковая гимнастика

(колючий конструктор)

 
Я встану, маму разбужу.
 

(сжимать и разжимать кулаки)

 
Надену сам штанишки.
 

(потереть ладони)

 
Умоюсь сам. И чай попью.
 

(провести ладонями по лицу, округлить пальца «чашечкой)

 
И не забуду книжку.
 

(раскрывать и закрывать ладони)

 
Меня работа уже ждет.
Я должен потрудиться!
 

(дети берут комочек колючего конструктора и катают его в руках)

 
Покушать кашку, погулять,
Поспать, повеселится!
 

(на каждый глагол кладут на ковёр одну деталь)

 
Я на работе целый день
 

(катают комок в руках)

 
Пою, леплю, танцую.
Потом попью, опять поем
И букву нарисую.
 

(на каждый глагол кладут на ковёр одну деталь)

 
А если спросите меня,
Отвечу очень громко:
«Я в садике, я в садике
Работаю ребёнком!»
 

(дети собирают свои детали в комок и скрепляют все комки в один большой ком, могут катать его друг другу)

(сл. – А. Вишневская)

5. Артикуляционная гимнастика

(иллюстративный материал)

 
В садике сгущёнку ел,
Губы я испачкал.
Язычком проведу
И сгущёнку уберу.
 

(облизывать губы, рот приоткрыт – «вкусное варенье»)

 
У меня друзей не счесть,
Все в шеренгу встали.
Белые, красивые,
Вы же их узнали?
 

(показывать сомкнутые зубы – «заборчик»)

 
В саду игрушек много,
Люблю я их, друзья!
А самая любимая —
На ниточках змея!
 

(вытянуть язык, рот приоткрыт, свободные движения напряжённым языком – «змея»)

(сл. – М. Кишиневская)

6.Дыхательная гимнастика

(иллюстративный материал, трубочки для коктейля, пшено, подносы)

 
Воспитатель на прогулке
Собирает в кучку нас.
Стоит только отвернуться,
Разбегаемся тотчас!
 

(дуть на крупу через трубочку)

7.Танец

«Динь-динь, детский сад»

(неуст. авт.)

Движения по выбору педагога.

8. Дидактическая игра

(заготовки для дидактической игры по числу детей)

 
Мы картинки разные
Сами рисовали,
Их над полотенцами
Сами прибивали.
 
 
Полотенце Олино
Саша не возьмет:
С птичкой он не спутает
Синий самолет.
 

(дети выполняют задание «Найди пару» – соотносят зашумлённое изображение с реальным)

(сл. – Н. Найденова)

9. Подвижная игра

(педагог стоит в центре круга, дети – вокруг него)

 
Раз – два – три – четыре – пять.
Я хочу с тобой играть.
 

(педагог проговаривает слова, ритмично показывая на ребят)

 
Заходи скорее в круг,
Будем веселиться, друг.
 

(выбирает одного ребёнка, приглашает к себе в круг)

 
Шесть – семь – восемь.
У ребят мы спросим:
 

(педагог с ребёнком играет в ладушки, остальные дети хлопают)

 
«Кто быстрее и ловчее?
Тот и выйдет поскорее».
 

(поворачиваются лицом к детям, на последние слова педагог и ребёнок пытаются выбежать из круга, а дети берутся за руки и не пускают «беглецов»; игра повторяется, оставшийся в кругу становится водящим и приглашает к себе «друга»)

10. Оркестр

(скрипка со смычком, детские инструменты по количеству детей: труба, барабан, бубенчики, колокольчики, тамбурин)

«Музыкальные инструменты»

(муз. – видеоканал ЛуЛу Кидс)

Описание оркестра – см. приложение.

Овощи

Оборудование и атрибуты: иллюстративный материал по теме занятия, обручи по количеству детей, шапочки овощей (морковь, капуста, редиска, огурец), два платочка, тазик с рваной бумагой, бумажные лодочки – «стручки гороха» по количеству детей, зелёный пластилин, доски барабаны, бубны, металлофоны, дудки.

1. Организационный момент

(иллюстративный материал)

 
Что растёт на нашей грядке?
Огурцы, горошек сладкий.
Помидоры и укроп
Для приправы и для проб.
Есть редиска и салат,
Наша грядка – просто клад.
 

(педагога проговаривает слова, иллюстрируя их картинным материалом, можно также использовать муляжи или натуральные овощи и зелень)

 
Если слушал ты внимательно,
Запомнил обязательно.
Отвечай-ка по порядку.
Что растёт на нашей грядке?
 

(педагог побуждает детей вспомнить и назвать овощи)

(сл. – В. Коркин)

2. Логоритмическое упражнение

(обручи по количеству детей)

 
Во саду ли, в огороде
У Ивана ослик бродит.
Выбирает, выбирает,
Что сначала съесть, не знает.
 

(дети свободно подкидывают перед собой обруч и ловят его)

 
Сверху вот созрела слива,
 

(поднимают обруч над головой)

 
Снизу здесь растёт крапива.
 

(пролезают в обруч)

 
Впереди крыжовник зреет,
 

(наклоняются с обручем вперёд)

 
Позади малина спеет.
 

(прогибаются назад)

 
Впереди растёт лопух.
 

(наклоняются с обручем вперёд)

 
Позади – зелёный лук.
 

(наклоняются с обручем вперёд)

 
Слева – свёкла,
 

(поворот корпуса влево)

 
Справа – брюква.
 

(поворот корпуса вправо)

 
Слева – тыква.
 

(поворот корпуса влево)

 
Справа – клюква.
 

(поворот корпуса вправо)

 
Сверху – сочная ботва.
 

(поднимают обруч над головой)

 
Снизу – свежая трава.
 

(пролезают в обруч)

 
Закружилась голова!
 

(хватаются за голову)

 
Выбрать ничего не смог
И без сил на землю лёг.
 

(дети ложатся на пол, стараясь уместиться внутри обруча)

3. Танцевально-двигательная разминка

(шапочки овощей (морковь, капуста, редиска, огурец), барабаны, бубны, металлофоны, дудки)

«Весёлый огород»

(неуст. авт.)

Движения по выбору педагога.

4.Пальчиковая гимнастика

(тазик с рваной бумагой)

 
Это правда, что салат
Витаминами богат.
 

(дети мнут рваную бумагу в тазике – «выдавливают сок», перемешивают)

 
Нож у мамы длинный-длинный,
Мама режет сочный лук,
 

(стучат ребром одной руки по ладони другой – «рубят лук»)

 
И летают витамины
Невидимками вокруг.
 

(пощёлкать пальцами)

(сл. – Г. Глушнёв)

5.Артикуляционная гимнастика

(иллюстративный материал)

 
После тёплого дождя
Подросла картошка,
Помидоры, огурцы,
Даже я немножко.
 

(тянуть язык к носу, рот приоткрыт)

 
(сл. – Т. Дмитриев)
 
 
Толстячок – кабачок
Повернулся на бочок
 

(крутить язык внутри рта, рот приоткрыт)

 
Тыква наша растолстела,
Раздуваются бока.
К сентябрю позолотела
Стала цвета медяка.
 

(надувать щёки)

(сл. – Н. Довженко)

6. Дыхательная гимнастика

 
Из далёких, тёплых стран
К нам приехал баклажан.
Гость наш холода боится —
Значит, будет жить в теплице!
 

(дети открывают рот и выдыхают на ладошки тёплый воздух)

(сл. – М. Дружинина)

7. Танец

«Луковый марш»

(неуст. авт.)

Движения по выбору педагога.

8. Продуктивная деятельность

(бумажные лодочки – «стручки гороха» по количеству детей, зелёный пластилин, доски)

 
Он запрятался в стручок,
Ус его, как червячок.
Сладок он, коль не засох,
В салат и в суп кладут горох.
 

(педагог проговаривает слова, дети скатывают из зелёного пластилина маленькие горошины и кладут каждый в свой «стручок»)

(сл. – В. Талызин)

9. Музыкальная игра

(2 платочка)

«Чучело»

(муз. – И. Масовский, сл. – М. Михайлова)

Ход игры.

Вступление

Дети образуют круг лицом в центр кругу, «Чучело» встаёт в центр круга, держит каждой рукой платок.

1 куплет

«Чучело» выполняет любые танцевальные движения, размахивая платками.

 
В огороде Чучело
 

Дети поочередно правой и левой рукой показывают на «Чучело».

 
Шляпу нахлобучило,
 

Кладут обе руки на голову и качают ею.

 
Рукавами машет,
Будто польку пляшет.
 

Выполняют «пружинку» и поочередно качают ручками вверх-вниз.

 
Это Чучело – оно
 

Обеими руками показывают на «Чучело».

 
Сторожить поставлено.
 

Ставят руки на пояс.

Проигрыш

Дети двигаются подскокам по кругу по линии танца, «Чучело» – внутри круга противоходом.

2 куплет

«Чучело» вытягивает руки с платками в стороны и кружится вокруг себя на месте.

 
Чтобы птицы не летали,
 

Стоя лицом в центр круга, выполняют махи руками.

 
Чтоб горошек не клевали,
 

Убирают руки за спину и выполняют наклоны головой.

 
Вот такое Чучело
 

Обеими руками показывают на «Чучело».

 
Шляпу нахлобучило.
 

Кладут обе руки на голову и качают ею.

 
С крыльями на палке —
Пусть боятся галки!
 

Выполняют махи руками.

Проигрыш

Дети убегают от Чучела, кого осалили первым, тот становится «Чучелом».

Игра повторяется.

10. Оркестр

(барабаны, бубны, металлофоны, дудки)

«Гусарская полька»

(неуст. авт.)

Описание оркестра – см. приложение.