Это очень хорошая книга вскрывающая алгоритм решения логических задач нескольких типов. Такие задачи встречаются как в олимпиадах, так и в контрольных работах с начальной до конца средней школы. Очень грамотно дан материал - от простого к сложному. Это позволяет тренировать ребят, у которых есть склонности к необычным задачам и тех ребят, которые никак не могут понять как решать задачи типа: Коля, выше Маши, Оля ниже Коли, кто самый высокий.
TextUmfang 190 seiten
Развитие логического мышления учеников 5–9 классов
0,38 €
Über das Buch
В книге представлено содержание 28 развивающих занятий для учеников пятых-девятых классов. В первом разделе характеризуются 12 типов сюжетно-логических задач (глава 1) и 7 видов мыслительной деятельности при их решении (глава 2). Во втором разделе изложено содержание 28 занятий курса, где на материале неучебного содержания предлагается решить, в общей сложности, 356 сюжетно-логических задач. В результате занятий школьники способны мыслить более точно, чем их сверстники.
Genres und Tags
Beliebte zuerst
Занимаюсь с ученицей онлайн по этому пособию. Это пособие является продолжением "Интеллектики" Анатолия Зака.
Не очень довольна изданием, т.к. присутствуют многочисленные опечатки и ошибки. Также ответы к заданиям, представленные в конце пособия, не совпадают с истинными. Приходится перепроверять. Но, конечно же, суть заданий великолепно развивает логическое мышление, внимание, восприятие
Hinterlassen Sie eine Bewertung
Einloggen, um das Buch zu bewerten und eine Rezension zu hinterlassen
первом варианте (наиболее легком) используется пространственное отношение «выше – ниже», например: «Синим и красным карандашами написали два слова: МОРЕ ОЗЕРО Синее слово выше красного. Каким карандашом написали слово ОЗЕРО?» (Ответ: красным). Во втором варианте (более трудном) используется пространственное отношение «левее – правее», например: «Желтым и коричневым карандашами написали два слова: КОРОВА ЛОШАДЬ Желтое слово левее коричневого. Какое слово написали коричневым карандашом?» (Ответ: слово ЛОШАДЬ). В третьем варианте (наиболее трудном) используется пространственное отношение «ближе – дальше», например: «Черным, зеленым и оранжевым карандашами написали три слова: НОМЕР БУКВА ЦИФРА Черное слово дальше от слова ЦИФРА, чем
Buch Анатолия Зака «Развитие логического мышления учеников 5–9 классов» — herunterladen im fb2-, txt-, epub-, pdf-Format oder online lesen. Hinterlassen Sie Kommentare und Bewertungen, stimmen Sie für Ihre Favoriten.
Bewertungen
2