Прекрасная книга, рекомендую приобрести всем воспитателям детских садов. Не пожалеете!!!!
Автор данного пособия предлагает свою оригинальную методику проведения занятий с дошкольниками 4–5 лет в театральной студии, раскрывает содержание и особенности организации театральной деятельности в дошкольном образовательном учреждении.
В качестве приложений приведены тексты пьес («Репка», «Колобок», «Теремок» Лоры Поляк), игры, скороговорки, считалки, а также словарь театральных терминов, к которым часто обращается педагог.
Пособие адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, педагогам дополнительного образования, а также студентам педагогических вузов и колледжей.
Анатолий Васильевич Щеткин Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4–5 лет От автора Я был бы безмерно счастлив, если бы мой опыт в организации театральной деятельности в дошкольном образовательном учреждении оказался полезным всем тем, кто занимается театральной деятельностью с детьми, и тем, кто в будущем мечтает посвятить себя искусству, имя которому – театр.
Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке, строить диалог с партнером на заданную тему; развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей; развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству; упражнять в четком произношении слов, отрабатывать дикцию; воспитывать нравственно-этические качества.
Занятие 3. Пойми меня Цель. Развивать внимание, память, образное мышление детей. Ход занятия 1. Отгадывание загадок. 2. Беседа. 3. Игровые упражнения. Дети в творческом полукруге. Педагог загадывает им загадки: Прыг-скок, Прыг-скок, Длинноушка — Белый бок. (Заяц)
Занятие 4. Язык жестов Цель. Развивать внимание, память, образное мышление детей. Ход занятия 1. Игра «Где мы были, мы не скажем». 2. Беседа. 3. Подвижная игра «Смелые мышки». Игра «Где мы были, мы не скажем». Водящий, которого выбирают дети, уходит за дверь, а оставшиеся ребята вместе с педагогом договариваются, кого или что они будут изображать. Затем входит водящий и говорит: «Расскажите, где вы были, что вы делали?» Дети отвечают: «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» (если они договорились изображать действие) или «Кого видели, покажем» (если они изображают животное) т. д. В процессе игры педагог помогает детям найти наиболее характерные особенности животных или предметов и выразительно их передать. П е д а г о г. Изобразить кого-то или что-то вам помогали жесты – определенные движения и мимика – выражение лица. Артистам тоже помогают выразительно исполнять роли жесты и мимика.
1. Упражнения по ритмопластике «Муравьи», «Буратино
Прекрасная книга, рекомендую приобрести всем воспитателям детских садов. Не пожалеете!!!!
Очень полезная книга как для педагогов, так и для родителей. Интересные идеи для проведения досуга малышей, а также дает возможность ознакомления с окружающим миром, учит ребенка доброте и воспитывает эстетический вкус.
Книга будет очень полезна для руководителей театральных кружков в детском саду,особенно для начинающих.Конспекты для занятий составлены очень грамотно.
Отзывы 3