Принципы обучения владению саблей. История фехтования

Переводчик Сергей Владимирович Самгин

© А. Дж. Корбезье, 2020

© Сергей Владимирович Самгин, перевод, 2020

ISBN 978-5-4498-2575-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Я изучил эту книгу, нашел, что она полезна для начинающих обучение владению саблей, и настоятельно рекомендую ее к публикации.

Дэвид Д. Портер, Вице-адмирал.

ВВЕДЕНИЕ

Содержание этой работы имеет целью лишь дать, если это возможно, единообразную систему для упражнений с самым важным оружием нападения и защиты. Инструкции, содержащиеся в этом документе, сформулированы за последние два года в Курсе фехтования Военно-морской академии, а хорошие результаты, которые достигались при его изучении, побудили автора представить разработанный метод всем офицерам флота. Уверенность в правильности этого решения обуславливается и тем, что, по мнению автора, этот курс соответствует желаниям офицеров, обучающих солдат. Не требуя каких-либо исключительных наград для этой работы, автор считает, что она может быть полезна как инструктору, так и ученику.

Упражнения с саблей

Целью данного метода является облегчение обучения использованию сабли в Военно-морском флоте.

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА

1. Инструктор никогда не будет требовать выполнить движение, прежде чем будут даны пояснения, и он сам его продемонстрирует, чтобы объединить рассказ с примером.

2. Инструктор обязан повторить ту часть объяснения, которая не была понята.

3. Инструктор должен убедиться, что обучающиеся принимают правильные позиции и выполняют правильные движения, и не позволит обучающимся приступить к исполнению более сложных ударов и парирований, прежде чем они не освоят в совершенстве предыдущие.

4. В течение первых двух уроков обучающиеся в каждой группе (по 12 человек) будут размещены в одну шеренгу на расстоянии четырех шагов друг от друга.

5. На третьем уроке группа, состоящая из 24 человек, будет построена в две шеренги, лицом друг к другу.

6. Инструктор стоит перед обучающимися на расстоянии 10 шагов напротив центра в первые 2 урока и на одном из флангов на 3-м уроке.

7. Во время отдыха инструктор должен объяснить обучающимся, что сабля делится на две части.

8. Первая часть, которая расположена ближе к эфесу, называется «сильной» и используется для парирования.

9. Вторая часть, которая расположена ближе к острию, называется «слабой» и используется для нанесения удара.

10. «Tierce» – положение оружия, в котором лезвие клинка направлено вправо, рука – ногтями вниз.

11. «Quarte» – положение оружия, в котором лезвие клинка повернуто влево, рука – ногтями вверх.

12. Атакующий удар всегда наносится расслабленной рукой, без чего возврат в оборонительную стойку будет замедленен, и сам удар не будет иметь полного эффекта. К примеру, если бритвой просто ударить, то рана не будет такой длинной как если этой же бритвой протянуть по той же части тела: точно так же и с саблей.

13. Инструктор позволит обучающимся отдыхать два или три раза в течение часа, по команде «на месте – отдыхать».

14. По этой команде обучающиеся могут разговаривать, но не двигаться со своих мест.

15. Когда инструктор пожелает возобновить упражнения, он командует «Внимание!».

16. По этой команде обучающиеся занимают должную позицию и становятся внимательными.

17. Цель «мулине» (мулинетов – прим. Пер.) является развитие и укрепление запястья для придания ему силы, необходимой для управления саблей, быстрого нанесения ударов и парирования, и поэтому они должны часто практиковаться.