Serie «Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung»

Sprachliche Mittel im Unterricht der romanischen Sprachen

Lehrwerksintegrierte Lernvideos als innovatives Unterrichtsmedium im fremdsprachlichen Anfangsunterricht (Französisch/Spanisch)

Poesía Visual im Spanischunterricht

Gesprochenes Portugiesisch aus sprachpragmatischer Perspektive

Plurale Ansätze im Fremdsprachenunterricht in Deutschland

As Variedades do Português no Ensino de Português Língua Não Materna

Kontrastive Pragmatik in Forschung und Vermittlung

Mehrsprachigkeit im Unterricht der romanischen Sprachen

Transfer im schulischen Drittspracherwerb des Spanischen

Mehrsprachigkeit in der Schule

La prononciation du français langue étrangère

Pluricentrismo e heterogeneidade

Aufgabenorientierung im Italienischunterricht

Neue Wege des Französischunterrichts

Geschichte und Gegenwart der romanistischen Fachdidaktik und Lehrkräftebildung

A Língua de Herança em contexto não-formal de aprendizagem: o caso da transmissão intergeracional do Português

Produktiver und rezeptiver Grammatikerwerb im schulischen Italienischunterricht

Emotionales Erleben der mündlichen Fehlerkorrektur

Kompendium Fachdidaktik Romanistik. Französisch – Italienisch – Spanisch

Kompendium Fachdidaktik Romanistik. Französisch – Italienisch – Spanisch

Novas perspetivas na didática do português como língua adicional: políticas educacionais – currículos – aplicações

Interaktives Sprechen im lehrwerkbasierten Fremdsprachenunterricht der Grundschule

El español y el alemán en contraste y sus implicaciones didácticas