Я прошу тебя, ЖИВИ

Глава 5. Друг

Шёл 8 класс. Из класса ушёл Глеб, но пришёл новый парень – Егор. Егор был худощавого телосложения, среднего роста, занимался баскетболом. По характеру он был очень своенравный: очень любил хвастаться, любил быть в центре внимания, любил быть лучшим, что не всегда у него получалось. Класс его принял хорошо, с ним общались все, но с небольшим отчуждением – всё же его чрезмерное хвастовство играло свою роль.

Отношения Лёши с Верой стали налаживаться. Они всё так же сидели за одной партой, но стали гораздо больше общаться как в жизни, так и в соц. сетях. Вера всё чаще писала Лёше с какой-нибудь просьбой, например, скинуть домашку или выслушать и дать совет по той или иной ситуации.

Сам Лёша стал взрослеть. Он стал более рослым, телосложение крепчало, лицо очищалось от прыщей. Духовно Лёша вырастал скорее, чем кто-либо в его возрасте. Он стал читать книги, наполненные философией, стал читать стихи таких поэтов, как Блок, Тютчев, но самым любимым его поэтом до конца жизни оставался Сергей Есенин (можете догадаться, почему…). Также немаловажную часть в его духовном взрослении сыграла музыкальная школа, но об этом чуть позже. Поэтому к Лёше стали обращаться за советом, да и просто обсудить ту или иную ситуацию. Лёша всегда выслушивал, всегда принимал все точки зрения, высказывал свою, но ничего не рекомендовал. Он всегда говорил, что решение должны принимать сами обращающиеся, так как это их жизнь, и они сами должны выбирать, какой дорогой они будут продолжать проходить лабиринт жизни. Вот так и Вера стала часто обращаться к Лёше за помощью, ну а он просто не мог ей не помочь.

Лёша стал писать стихи. С 8 по 10 класс он написал около 200 стихотворений, с которыми даже участвовал в конкурсах, где занимал первые места. Члены жюри были потрясены строками юного поэта. Вот один из многих стихотворений Лёши.

Картина

Стара, забыта та картина,

Что создана была судьбой.

Горит она внутри камина,

Но говорит: “Слушай, постой!

В твоих всегда вся жизнь руках,

И ты – владелец её рабства,

Тверди о ней, как о дарах,

Взамен придёт к тебе богатство!”.

А слушаем ли мы судьбу?

Её картины нам важны ли?

Мы верим своему лишь лбу,

Ну а картины там, чуть в пыли.

И вот, сгорела та картина,

Что создана судьбой была.

Сгорело всё внутри камина,

Мы видим лишь остатки тла

Лёше нравились только некоторые стихи его сочинения. Он понимал, что некоторые он написал как раз тогда, когда на душе у него была буря эмоций, а некоторые просто срифмовал и подобрал по смыслу, как робот. Такие стихи, конечно, читаются, в них соблюдено всё: темп, ритм, рифма, но в них нет самого главного – в них нет смысла. А без смысла – нет ничего.

Вот так и жил Лёша: с утра музыкальная школа, потом школа, где ждут друзья, новый хвастливый приятель и, конечно, подруга Вера.

Но однажды Вера написала Лёше:

– Лёша, поговори, пожалуйста, с Егором. Я не понимаю, что он хочет. Он признался мне, что я ему нравлюсь, потом резко перестал со мной общаться, как будто я что-то сделала. Он странный какой-то.

В Егоре действительно было такое, как я уже сказал, он был своенравен. Лёша написал ему. Егор ничего не ответил, но со временем прекратил игнорировать Веру и вернулся в строй.

Каждому человеку нужен такой человек, которому он мог бы рассказать о себе и поделиться своими приключениями и переживаниями. Лёша был таким человеком, но вот у него такого человека не было. Он не доверял до конца абсолютно никому. Он привык решать все проблемы сам, привык никому не рассказывать о них. Позже в своём дневнике он отметит:

“Я прожил эти 18 лет бедно. Я не смог найти настоящих людей и настоящих друзей”.

Хоть Лёша и ежедневно общался с кем-либо, очень многие считали его своим лучшим другом, но он так выразиться ни о ком не мог. Поэтому он неоднократно просил родителей завести собаку. Он знал уже всё о собаках: знал об их верности и преданности, знал об их любвеобильности – как раз этого и не хватало ему. Собака – удивительное существо: ради хозяина она пойдёт по самому тонкому канату, переплывёт самую широкую реку – лишь бы быть рядом с хозяином. Этой преданности нет ни у какой даже самой любящей женщины и ни у самого любящего мужчины. Но родители ответили отказом. Следовательно, самого близкого друга у Лёши так и не появилось. Но от этого жажда и любовь к собакам у него только возросла, и у него появилась мечта – в будущем обязательно завести собаку. А мечта – это хорошо, мечта двигает человека, мечта заставляет его жить дальше.

… Шёл 9 класс. На горизонте были экзамены. Возможно, из-за своего погружения в философию, Лёша выбрал гуманитарное направление своего образования и своего будущего. У Лёши появилось стремление к жизни – он решил, во что бы то ни стало, стать успешным человеком. Поэтому он начал заниматься в секции бокса, где прозанимается до самого поступления в университет. День Лёши был очень насыщенным: утром школа, после уроков консультации, далее музыкальная школа, после неё короткий заход домой на перекус и бегом на тренировку. Домой возвращался Лёша после десяти, а порой после одиннадцати часов вечера.

Таким образом, на раздумья о жизни и девушках у Лёши практически не оставалось времени.

Общение с друзьями было на пике. В любое свободное время Лёша шёл гулять с Андреем и Вадимом, и даже несколько раз в компании ещё некоторых ребят он гулял с Верой. Тогда Лёша не подозревал, что этот год является последним годом, когда он будет казаться нужным людям. А чувствовать себя ненужным – это не только страшно, но и чертовски больно.

Глава 6. Виртуоз

Все эти годы, описанные в книге, Лёша занимался в музыкальной школе, он играл на фортепиано. И учился он по факту 9 лет. Первые годы не давали особого результата, но когда семья переехала, и Лёша начал заниматься у другого преподавателя, прогресс стал проявляться на лицо. Лёша не по годам учил школьную программу и осиливал её, и даже неоднократно становился лауреатом международных конкурсов. Он не любил делать то, что ему навязывают, но программа есть программа, и Лёше приходилось через силу заучивать и играть многие произведения. Однако были и такие произведения, которые нравились ему самому. Тогда на сцене они звучали великолепно, выступления вызывали фурор и Лёша, к 8 году обучения, стал знаменитым в городе исполнителем. Некоторые называли его “уральский виртуоз”, кто-то завидовал. И, надо сказать, талант у Лёши действительно был. Возможно, если бы он поступил в музыкальное училище, то смог стать великим пианистом. Но это не то будущее, которое он себе выберет. Возможно потому, что занятия музыкой ассоциировались у него с душевными переживаниями. Не могу сказать точно.

“Я не любил заучивать произведения, но любил их исполнять. Но даже, если я делаю что-то идеально, делаю это много и делаю это лучше всех, это не значит, что мне доставляет это истинное удовольствие. Я любил ситуацию, когда стоишь за сценой и ждёшь объявления своего имени. И вот, момент истины, ты выходишь на сцену, смотришь в зал, видишь лица, ожидающие чего-то необыкновенного, садишься за рояль и играешь. И если тебе не нравится музыка, то ты просто вкладываешь пальцы в клавиши и достаёшь из них звуки, а после складываешь в мелодию, которая вроде как складывается, ну и ладно. Но если ты исполняешь произведение, которое покорило твою душу, то твоё исполнение так же покорит душу слушателей. Ты сидишь и вкладываешь каждый палец в определённую клавишу с особой силой, особым прикосновением, необходимым для нужного звучания этой ноты. И то, что начинает звучать перед тобой, в голове начинает складываться в картины, которые плавно меняются. Каждый звук накладывает свою краску на картину. И вот, ты сидишь и создаёшь свой мир, в котором всё лучезарно и прекрасно. Со временем произведение подходит к концу и в итоге завершается. И, вот он, последний аккорд, последняя нота – она величественна неимоверно. Этот последний звук – это то, с чем слушатели свяжут ваше выступление в памяти, это та картина, которой закончится ваш мир, это те слова, которыми закончится ваша сказка. Ты встаёшь, кланяешься и смотришь в глаза людей, которые сияют. И это понятно – они только что вернулись из сказки” – эти слова Алексей запишет в свой дневник после окончания музыкальной школы в свои 16 лет.

Вот это доставляло искреннюю радость Лёше. Это были одни из немногих времён, когда он был счастлив.

“Но случалось и по-другому. Ты стоишь за сценой, и вдруг тебя посещает необузданное чувство, непонятное. Ты стоишь и просто понимаешь, что сейчас начнёшь играть на сцене и забудешь ноты. Это, пожалуй, самое страшное, что было в фортепианном искусстве для меня. Я всегда думал об этом чувстве, так как после 7года обучения оно нередко стало меня посещать. Но ответственность не давала этому чувству меня победить, и поэтому мне приходилось, находясь за сценой, насильно забывать об этом чувстве, а уже на сцене, если вдруг что-то пошло не так, просто выкручиваться”.

И, надо сказать, у Лёши это получалось – если он вдруг забывал ноты, то мгновенно сочинял новые на ходу, а потом возвращался в исходный нотный текст так, что обычный человек ничего не замечал.

Поэтому музыка для Лёши всё же играла большую роль, хоть и незначительную ( по крайней мере, он так считал). Музыка многому научила его. И благодаря ей Лёша переживал все свои эмоции, получаемые в жизненных обстоятельствах, как радостные, так и печальные.

Самыми частыми мыслями перед исполнением произведения у Лёши были мысли о том, что Вера не ответила ему взаимностью. Эти мысли были в голове перед выступлением, во время и после – всегда. Поэтому произведения лирического характера получались всегда на ура, если не посещало чёртово чувство.

Уроки музыки также учили Лёшу ставить перед собой цель и добиваться её всеми способами.

Уже в выпускном классе, на 9 году обучения, когда Лёша учился в 10 классе в обычной школе, он упросил своего преподавателя взять в программу одно из самых сложных произведений, которое никто ни разу даже не думал исполнять в городе. Оно запало в душу Лёше сразу же после первого прослушивания. Учительница согласилась, но Лёша должен был понимать, что для “взятия” такого произведения ему придётся попотеть. И это так и было. Уроки шли по 2, а то и по 3 часа, нередко Лёша выходил из музыкальной школы со слезами на глазах.

“Это очень больно. Нет, не физически, морально. Больно, когда ты хочешь это сыграть, но не можешь. Больно, когда ты пальцами, в которых уже просто нет сил, нажимаешь на белоснежные клавиши рояля, стараясь достать оттуда нужный звук. Больно, когда ты истекаешь потом на уроке. Больно, когда ты стараешься, пытаешься, делаешь всё, что можешь, но всё равно ничего не получается. Вот это больно.

Но тем и отличается хороший пианист от талантливого – второй никогда не бросит свою цель, пройдёт через всё, лишь бы хоть раз выйти на сцену и на 4 минуты погрузиться в волшебный мир, создаваемый своими руками”.

Лёша потел, плакал, обессиливал, но к окончанию учебного года произведение было осилено и обыграно на концерте. Это выступление Лёша считал завершением своей карьеры, как пианиста. Он достиг своей цели, он сделал всё, чтобы достичь того, о чём многие даже не мечтали. И он сделал это. Упорство вознаграждается, жаль, мы не всегда так упорны.

“Я наконец-то сделал это – я сыграл эту прелюдию! Даа! Мне кажется, что мне уже ничего не нужно! Я счастлив! Теперь я могу со спокойной душой забрать свидетельство об окончании музыкальной школы, подняться в концертный зал, посмотреть ещё раз на этот блестящий чёрный рояль, на его белоснежные клавиши и закрыть крышку старого друга, оставив его лишь на фотографиях и в памяти, конечно”.