Buch lesen: "Тайны Крисвича 1. Звездные карты"

Пролог

В старинном здании школы № 42, где прошлое переплетается с настоящим, две девочки-подростка случайно открывают дверь в мир, полный древних загадок. Яркая, амбициозная девочка иеё тихая, задумчивая одноклассница неожиданно обнаруживают в себе необычные способности, связанные с влияниемзвёзд. Внезапно их мир наполняется загадочными знаками, невидимыми созвездиями и скрытыми посланиями судьбы.

Сколько удивительных приключений ждёт школьниц, когда они начинают познавать новое и увлекаться тайнами вселенной! Их обычная школьная жизнь превращается в захватывающие приключения. Они балансируют между обычной жизнью подростков и новой ролью хранительниц мистических секретов. Их амбициозные планы и найденные артефакты отправляют их в совместное путешествие с классом, что становится стартом к познанию новых регионов и неизведанных тайн, которым нет территориальных границ.

Сумеют ли они преодолеть свои разногласия и научиться работать вместе, чтобы разгадать тайны зодиака, открывать древние порталы и раскрывать другие секреты? Смогут ли они сохранить свои знания в тайне от любопытных глаз? Вы узнаете об этом, прочитав первую часть тайн Крисвича – «Звёздные карты». Но это лишь начало, и не единственные приключения и грандиозные события, которые выходят за пределы школьной жизни. Звёздные карты открывают перед ними новый путь, полный загадок и открытий.

Книга погрузит вас в увлекательное путешествие, где дружба, астрология, тайны и наследие прошлого сплетаются в захватывающую историю о приключениях, простых радостях жизни, взрослении и ответственности. И, конечно, она заставит задуматься о вашем месте в бесконечном танце вселенной.

Погружаясь в планетарные истории тайн «КрисВича» – «Звёздные карты», «Путь к дольменам», «Земляне» и другие части этой серии – вы откроете для себя множество интересных и увлекательных фактов, которые нашептали звёзды. Эта захватывающая история о дружбе, жизни, школе, самопознании и скрытой магии звёзд заставит вас по-новому взглянуть на свою жизнь, учёбу и небосвод.

Приготовьтесь к захватывающим путешествиям и неожиданным поворотам сюжета!

Приятного чтения!

Глава1. СоЗвездИ-Я

В небольшом старом городке, где каждый дом хранит в себе отголоски прошлого, среди серых многоэтажек и суматохи городской жизни, возвышается необычное здание. Ограждённое высоким забором и обвешанное зелёным плющом, оно сочетает в себе современные технологии и элементы старинной архитектуры, создавая гармоничный ансамбль. Словно хранитель тайны, оно расположено на берегах величественной Волги, сохраняя в себе дух былых времён и крепкие традиции.

Скрытое от посторонних взоров деревьями и новостройками, здание открывается лишь с парадной стороны. Тыльная часть строения, напротив, граничит с идиллическими водами реки, а окружающая растительность зелёным ковром обвивает забор, создавая атмосферу уединения.

В далеком 1864 году оно было возведено по заказу богатого купца, желающего перенести своё поместье ближе к берегам Великой русской реки. Его имя, таинственным способом, стерлось из памяти жителей. Здание было построено в стиле эклектики, сочетавшем в себе черты различных архитектурных направлений. Его фасад украшали лепные элементы, а окна были обрамлены изящными металлическими наличниками и витражами, соединяющими особняк с гостевым домиком. Зимний сад, находящийся в витражном стеклянном куполе, был настоящим произведением искусства, полным готических рисунков. Из застекленного зимнего сада был выход на террасу, которая открывала захватывающие виды на природу поместья.

В холле особняка висели картины великих художников, многие из которых, изъятые в довоенные времена, были переданы в разные музеи страны, а некоторые, к сожалению, ушли в частные коллекции. Эти шедевры оставили лишь тени на стенах, где когда-то горячо обсуждали идеи, мечтали и строили планы.

Лепные украшения скрывали в себе память о былом: о встречах на террасе и тайных вечерах, когда смех детей и милые улыбки дам, подобно мерцанию свечей, освещали дружескую атмосферу и женскую хрупкость. В зимнем саду цветы нашептывали друг другу свои сокровенные тайны, а растения и невысокие экзотические деревья под солнечными лучами переливались всеми цветами радуги под яркой витражной росписью купола, создавая магию, где преломлявшийся свет скрадывал обыденность реальности. Старинный особняк стал свидетелем вековых перемен, он наблюдал, как на его пороге сменялись времена, как в его воздухе витали мечты о будущем, которое, казалось, никогда не наступит. Легкий аромат потёртых книг и старинных пергаментов хранили его коридоры, а в углах прятались призраки тех, кто когда-то жил, любил и страдал среди его стен.

И теперь, среди многослойных историй и пыли времени, каждую осень наступал его новый день и новый год. Солнце, пробиваясь сквозь витражи, оставшиеся фрагментами лишь в форточках чердачных помещений и некоторых внутренних перегородок, отражало и повсюду рассыпало яркие узоры. Каждый из этих узоров, как ниточка судьбы, соединял древние мечты купца с настоящим, пройдя через поколения, тянущуюся невидимой нитью от старинных стен к загадочному будущему, полному надежд и созидательных устремлений.

Раньше это было не только два соединённых между собой здания, здесь было целое поместье, которое уже несколько раз было разворовано, развалено и раздроблено на участки. Конюшни, пекарня и хозяйственные постройки с домами прислуги были давно и полностью разрушены. Особняк и гостевой дом не сильно пострадали во время войны и были восстановлены. И как прежде, они соединены между собой длинными коридорами из металлоконструкций.

Его стены чего только не видели: в нём жили, любили, страдали. Его отдавали под земскую школу и экспроприировали, в нём были склады текстильной фабрики и лазарет в годы Великой Отечественной, но в последнее время его перестроили под школу, и уже более полусотни лет его пространство наполняется знаниями.

А сейчас в этом здании, которое уже многое повидало, царила привычная суета, характерная для начала учебного года. Первый звонок уже давно отзвучал, и, подходя к концу, доигрывала свои аккорды первая четверть. И сегодня оттуда, сквозь старые окна, стоящему у стены человеку был слышен тихий шепот и смех двух подруг.

– Нет, ну посмотри, что за наряды, что за прошлый век, треш какой-то! Где они нашли эти модели одежды? Еще и "блогершу" в нее одели. Я, конечно, не супер-модельер, но каждый блогер должен держать свое лицо, различая модное течение и стиль от кринжового журнала старой барыни! – пробормотала Кристина своей собеседнице, рассматривая в телефоне знакомые страницы маркетплейса, где она обычно находила вдохновение для своих модных экспериментов.

– О, soft girl – мой любимый стиль! Скажи, круто, няшная милота, эта кофточка прям под мою школьную теннисную юбочку – то, что надо! Так, в корзину… Может, и тебе закажем, будем вместе по школе тусоваться? Софт герл так же актуален, как и гранж, тебе давно бы пора разбавить твой чернозем в одежде! – сказала она, не давая особо высказаться собеседнице, которая, судя по всему, была согласна с её мнением.

Кристина и Яна – ученицы 6 класса "А", модницы и любительницы популярности, два девичьих сердца, полные мечтаний и любопытства, уже почти слились в одно, понимая с полуслова друг друга. Сегодня Яна была немногословна, задумчивой и чаще молчала, никак не могла подобрать слова и выбрать момент, чтобы рассказать подруге о своём ближайшем переезде и переходе в другую школу.

Последний урок второй смены, а так быстро стемнело. Первая четверть заканчивалась, все устали – и ученики, и учителя, а тем более, когда учитель скучно мямлит о правилах русского языка. Кристина, мечтательница с яркими идеями, решила время не терять и заказать на маркетплейсе обновки.

Их милые беседы прервал резкий стук тыльной стороны ручки о стол учителя. Учительница русского языка, глядя на двух подруг, сидевших у окна, сказала:

– Так, Орлова, разговорчивая ты наша, ступай к доске! Вижу, тебе скучно слушать урок? Давай мы тебя послушаем, слышу, что ты уже запомнила все правила, которые последние несколько минут я вам разжевываю. Вот и расскажи! Либо рассказывай тогда всем, мы тоже очень хотим услышать, что же там за кофточка такая, что подкласса про неё знать должны, а остальные не догадываются? Может, твоя кофточка нам всем откроет дорогу в будущее, контрольные напишет, ОГЭ за всех сдаст?

Учительница русского языка присела за парту Кристины. Покрасневшая от неожиданности и стыда Кристина опустила голову и подошла к доске. Ей было страшно и стыдно перед всем классом, но она знала, что нужно делать. Она жеманно тянула время, пытаясь скрыть за маской манерности поиск выхода, стараясь не думать о том, что все смотрят на неё.

– Крис, давай, жги! – выкрикнули с места мальчишки.

Кристина молча стояла и вдруг увидела, как Вика, сидевшая за первой партой, отличница, развернула к ней свою тетрадь. У Вики было слабое зрение, и её почерк большими буквами был хорошо читаем. Кристина быстро сообразила, пробежала глазами по тетрадному листку и, осмелившись, взяла мел. Она расчертила таблицу и, написав на доске, проговаривала:

– Глаголы "хотеть" и "бежать" называются разноспрягаемыми и имеют окончания первого и второго спряжения. Глаголы "есть", "давать" – так же, как и их все приставочные производные глаголы: "переесть", "заесть", "выдать" и так далее – имеют особую систему окончаний и…

В это время удивлённая познаниями ученицы Олеся Львовна, учитель русского языка и литературы, подходила к доске и, заметив перевернутую у края стола тетрадь Вики, возмущённо сказала:

– Девочки, я больше не буду акцентировать внимание на этом цирке, потому что урок подошёл к концу, и не хочу вас задерживать, но вам обоим придётся прийти на отработку, и вы сами понимаете за что. А теперь, ребята, запишите это правило, повторите и приведите примеры – это будет вашим домашним заданием. Урок окончен, до свидания, ребята! Не смею вас задерживать, поспешите, школьные автобусы уже через двенадцать минут уедут, ничего не забывайте в классе!

Произнеся эти слова, она составила напоминание, кого и за что отправит на отработку на каникулах. Сердце Вики сжалось от страха и обиды. Кто-то проболтал, а она из-за своей жалости должна была еще и на отработку пойти. Быстро спрятав тетрадь, канцелярию и учебник в портфель, она вышла из класса.

В старшей школе действовал негласный закон: одно нарушение дисциплины – один час отработки. Это могла быть уборка пыли с шкафов, книг или инвентаря, полив цветов, перестановка книг на полках в определённом порядке или даже посадка семян на клумбе в тёплое время года. Некоторые ребята даже любили приходить на каникулах в школу, если работа была объёмной, и собирались в группы по несколько человек. Это было нечто вроде квеста мини-общества, существующего под контролем педагога в добровольно-принудительном порядке.

Обычно отработка приходилась на каникулы, за день-два перед началом следующей четверти. Школе она была необходима для регулирования дисциплины, сглаживания нарастающих конфликтов между ребятами и наведения порядка в библиотеке, музее, актовом или спортивном зале, а также в подсобных помещениях, где в обычном школьном режиме было сложно что-то успеть. Некоторые старшеклассники называли отработку "повинностью", но все понимали, что это был необходимый процесс для поддержания порядка и дисциплины в школе.

Виктория, всегда взвешенная, серьёзная и привыкшая к порядку, впервые не колебалась и сама предложила использовать свою тетрадь в качестве шпаргалки. Однако она тут же расстроилась, ведь впервые ей придётся заплатить за это своим каникулярным часом. Виктория была пунктуальной и рассудительной, всегда говорившей, что не привыкла бросать время и деньги на ветер. Мама учила её тайм-менеджменту, и всё в её жизни шло по расписанию. Любое отклонение от графика она воспринимала как сбой системы и остро реагировала на это. "Ненавижу ситуативность и хаос", – бурчала она, обиженная на себя.

Если Виктория переживала о внеурочной отработке, то для Кристины это не было чем-то особенным, а жизненной обыденностью. Хаос для неё не проблема, она верила, что всё в жизни не бывает случайно, а как раз наоборот, всё закономерно. Просто этот факт ещё не доказан наукой. Так она думала и жила все свои 12 с хвостиком лет. С этими мыслями она собиралась в школу, и настроение её было приподнятым. Утро было великолепным: солнечные лучи разбудили её в десять часов утра, хотя обычно она просыпалась на полчаса позже. «Вторая смена расслабляет», – всегда говорила ей мама, но сегодня ей хотелось быть особенно активной. Она решила сделать утреннюю разминку, поскольку свежий воздух, струящийся из приоткрытого окна, бодрил её дух и дарил прилив энергии. В её голове уже возникали образы предстоящего дня, полного возможностей и новых встреч, и это вдохновляло её на позитивные мысли.

Она быстро завершила сборы, одела любимую куртку и туфли, которые так удачно сочетались с её настроением. Выходя на улицу, она ощутила, как солнечные лучи согревают её лицо, а лёгкий бодрый ветерок играет с опавшей листвой деревьев. Каждый шаг к школе был полон ожидания, ведь с друзьями всегда было о чём поговорить, и, возможно, именно сегодня произойдут интересные события, которые она с улыбкой вспомнит позже.

Скучно было в классе, как на уроке вязания старинных носков. Роман сидел за своей привычной партой, тихо вздыхая и рисуя на полях старого учебника. Его глаза медленно закрывались – настолько монотонным был урок истории про теперь уже легендарную Куликовскую битву, который вела непреклонная Алина Сергеевна. Классная комната пропахла запахом книг и мелом. На стенах висели карты древнего мира с пояснениями, а в углу тикали часы – напоминание о том, что время никак не хочет бежать быстрее. Кристина, сидевшая несколькими рядами ближе к доске, отправила Роману атакующую шутку в виде мемов через мессенджер: «Как понять, что большинство битв можно было избежать?» Роман, улыбнувшись, прочёл её сообщение. Вскоре к ним присоединился и Дима, всегда готовый добавить смешной комментарий:

– Ну, картавого дедушку-пропагандиста нам повезло не встретить!

Роман сдержался, чтобы не захихикать громко, но сложился вдвое от смеха. «Если бы уроки истории были такими же интересными, как шутки Димы…» – подумал он. Затем Дима подбросил ему новый современный мем – картинку, где человек похожий на Владимира Владимировича Ленина был изображён с транспорантом: «Учись, учись и ещё раз учись, а дураком помрёшь!»

В этот самый момент учительница, будто почувствовав что-то неладное, приблизилась к партам ребят. Роман почувствовал, как его сердце забилось быстрее, когда их переписку прервал строгий голос:

– Роман, не хочу отвлекать тебя от твоего древнего искусства, но давай взглянем, что тут у тебя за важные заметки? – спросила Алина Сергеевна, указав на телефон. Секунды затянулись в вечность, когда учительница вчитывалась в смешные переписки. Внезапно её бровь поползла вверх.

– Хм… – выдала она наконец. – «Учись, учись и ещё раз учись, а дураком помрёшь!» Кажется, кто-то считает урок истории недостаточно умным! – объявила она и прочитала сообщение вслух.

Она ожидала осуждающих взглядов, но вместо этого, класс взорвался от смеха. Роман, хоть и жутко покрасневший, почувствовал в себе что-то новое – восторг от того, как его шутка развеселила всех. Но и тут же воцарилась кладбищенская тишина под суровым взглядом Алины Сергеевны.

В момент перемены Роман поймал взгляд Кристины, Ивана и Димы и быстро потянул их поболтать в коридор.

– Ребята, вы видели их лица? А что если каждый урок делался бы таким весёлым? – взволнованно сказал он.

– Ты хочешь, чтобы уроки стали комедийными выступлениями? – с сомнением спросила Кристина.

– Ну, я за! – добавил Дима, коварно улыбаясь.

Роман чувствовал, как сердце его бьётся сильнее. Идея об освежении уроков весельем увлекла его.

– Послушайте, если мы сделаем весёлые сценки и добавим юмор в лекции, это изменит всю атмосферу! Представьте, как всем будет весело и интересно, – убеждал Роман, собирая своих друзей в конфиденциальной среде.

– Физику можно назвать «Сила Смеха». Изучим законы, но через весёлые примеры, – предложил Роман.

– А историю можно превратить в спектакль. Например, покажем, как жили люди в средние века – Роман будет Иваном Грозным, – предложил Иван, указывая на удивлённое лицо Ромы.

– Иваном Грозно-Смешным, пожалуй! – ответил он со смехом.

Их неожиданно прервал Влад, самый прилежный ученик класса, с серьёзным выражением лица.

– Ребята, это несерьёзно. Учёба – это не шутка, – произнёс он, холодно глядя на них.

– Никто не говорит, что это не важно, Влад, – ответил ему Роман. – Мы просто считаем, что учёбу можно сделать интересной с помощью юмора.

– Почему бы не объединить лучшее из обоих миров? Немного смеха никому не помешает, только без меня, – поддержала Кристина, держа пальчики скрещёнными.

Влад смотрел на них с подозрением. Роман понимал, что его идея может встретить сопротивление, но отступать не собирался.

В итоге настал момент испытания их идей. Ребята решили исполнить комическую сценку на следующий урок истории, рассказывая про жизнь в средневековье. Они устроили целое представление, приводя смешные примеры вроде того, как рыцари месяцами не мылись, а их слуги были почти как учителя – всегда рядом, но никто их не помнил.

– Я пахну как победа… и просроченная капуста! – гаркнул Роман, изображая средневекового рыцаря.

– Сэр Капуста, могу я порекомендовать купание в Святой Реке Волге? – отвечал Дима, одетый в лохмотья, как слуга.

Класс захихикал, повалившись со смеху. Учительница, которую ждали разгневанной, вдруг тоже усмехнулась. Она, вновь выйдя из образа строгого учителя, похвалила ребят, но сделала акцент, что для детского сада это отличная идея.

– Надо признать, я не ожидала, что вами заученный параграф настолько всем понравится… и что вы так быстро всё запомнили. Молодцы! – сказала она. Если бы Алина Сергеевна не похвалила их, возможно, ребята могли бы почувствовать разочарование и обиду, что их старания не были оценены. Шутить и отвлекаться, превращая класс в хаос, или просто сидеть с недовольными лицами, не желая участвовать в уроке. В итоге, вместо продуктивного занятия, класс оказался бы в атмосфере недовольства и смеха, где никто не хотел бы учиться.

Но похвала учительницы изменила всё. Она не только поддержала их креативность, но и вдохновила на дальнейшие эксперименты с учебным материалом. Теперь они чувствовали себя уверенно и готовы были к новым идеям, зная, что их старания не останутся незамеченными.

Роман облегчённо выдохнул.

– Спасибо! Так что… можем ли мы продолжить в том же духе? – осмелился спросить он.

– Если без лохмотьев и капустных речей, выучив всё, вы будете давать полезные знания, не вижу проблем, – ответила учительница, что только разожгло энтузиазм.

Вскоре идея Романа о дне самоуправления, наполненном юмором, получила зелёный свет, и это был только первый шаг на пути к созданию нового типа обучения. Тщательно спланированные шутки и юмористические сценки предстояло ещё доработать, воссоединить друзей и противников в одну сплочённую команду для великого школьного переворота. Но впереди ещё было много того, что захочется посмотреть – сможет ли юмор действительно изменить ежедневную рутину в забавное приключение?

Великая Волга течёт сквозь века, неся в своих водах историю предков. Её синева таит в себе глубинные тайны, шепчет о былом величии и славе, о воинах и поэтах, что когда-то вписали свои имена в летопись истории. Её течение подобно жизни, полно взлётов и падений, тепла и холода, радости и печали.

Старик-рыбак, проплывая вдали от берега, увидел девочку-подростка, сидящую на берегу. Её волосы трепал осенний ветер, а ноги были босыми. Он обратил внимание на её силуэт ещё издали, когда рыбачил. Затем, медленно гребя веслами, он видел, как она нырнула в холодную воду Волги и вынырнула, отряхивая мокрые волосы. Укутываясь в что-то тёмное, чтобы согреться, она легла на старом бревенчатом мостике, обсыхая под лучами осеннего обеденного солнца. Он удивился: вода в середине октября достаточно холодна, но не стал вмешиваться, а тихонько проплыл мимо, любуясь этой картиной.

Но он не видел, как лицо её горело от холода и возбуждения, а душа светилась от только что пережитого приключения. Она любила это чувство, когда её тело было наполнено энергией и силой, а дух – бодростью и решимостью.

Папа всегда говорил ей и её брату, обливаясь колодезной водой во дворе по методике П. Иванова: "Тело – это храм нашей души, береги его! Только в здоровом теле – здоровый дух!" И с улыбкой, широко распахнув руки, он будто спрашивал одобрения у неба: "Правда же?" А потом бодро обливал стоящего на коврике в плавках младшего брата, говоря: "А тебя, доченька, я не буду обливать, и не проси. Принцессы, конечно, тоже должны иметь бодрость духа, трезвость ума, но не забывать, что они принцессы, и их место на золотой перинке или в тёплом местечке. Это мужицкое дело – закаляться".

Она очень любила, когда папа так говорил, всегда слушала с удовольствием, но потихоньку старалась скрыться от лишних взглядов и убежать на речку, чтобы добавить духа, которого, как казалось, ей не хватало.

Река была её убежищем, местом, где она могла почувствовать себя свободной и сильной. Она обожала нырять в холодную воду и плавать подолгу или сидеть на мостике, глядя на дно реки и представляя, как течение несёт в себе воспоминания и тайны прошлого. Ей нравилось, как её тело холодело и согревалось снова, как её дыхание становилось ровным и глубоким, а разум – ясным и чётким.

Она знала, что папа прав, когда говорил, что только в здоровом теле – здоровый дух. И она была благодарна ему за то, что он учил её закаляться, ценить силу и энергию своего тела, быть сильной и смелой. Она знала, что это подарок, который она сможет использовать всю свою жизнь, и была готова принять этот вызов.

В этот день в школе номер 42 района Старой Волги уже начинался классный час. Все ожидали Алину Сергеевну. Кристина, или просто Крис, как она любила себя называть, сидела за второй партой, ловко пряча смартфон под столом, когда в класс вошла Вика. Безупречный макияж Крис и модная одежда резко контрастировали с немного потертыми партами и уже кое-где облупившейся краской на стенах класса. Хотя капитальный ремонт в школе делали около шести лет назад, Кристина помнила, как мама привела её в первый класс в эту школу. Тогда, после ремонта, ей казалось, что всё было просто огромным и идеально свежим, даже коридоры ещё так сильно пахли краской и древесиной, что у некоторых детей заболела голова. Тогда парты были новыми и красивыми, а стулья ещё не были покрашены, а были из натуральных досок, покрытых лаком. Это потом, года через три, кто-то решил сделать классы в единый цвет и перекрасил стулья и парты в серо-голубой, так же, как и стены.

Вика вошла в класс и сразу же заметила отсутствие Яны, Матвея и Ульяны. Поправив очки и заметив, что Кристина сидит за второй партой, она прошла к дальнему углу и села на место Матвея, чего обычно не делала. Матвей был настоящим спортсменом, его имя часто звучало на школьных и районных соревнованиях. Он был высоким и сильным, с быстрыми реакциями и отличной координацией. Баскетбол стал для него настоящей страстью, и он посвящал ему всё своё свободное время.

Яна же была уравновешенной и спокойной. Она не была такой спортивной, как Матвей, но любила баскетбол за командный дух и азарт. Вместе они составляли отличный дуэт, дополняя друг друга на площадке, даже не понятно, что у неё общего с Кристиной, кроме шопинга.

Однажды, перед важными районными соревнованиями, Матвей и Яна отсутствовали на занятиях. Все знали, что они готовятся к соревнованиям, и никто не беспокоился об их отсутствии. Но когда они вернулись, то выглядели очень усталыми и расстроенными. Оказалось, что они не прошли отбор в команду района и не смогут принять участие в соревнованиях. Для Матвея это был настоящий удар, он так надеялся на победу и мечтал о дальнейшей спортивной карьере. Яна же поддерживала его и старалась поднять ему настроение, напоминая, что главное не победа, а участие. В конце концов, они оба поняли, что это всего лишь один этап в их жизни и что впереди у них ещё много возможностей для достижения цели.

Ульяна Волкова, дочь завуча Игоря Петровича, никогда не пропускала уроки без веской причины. Её семья уже давно служила школе: бабушка, Зинаида Дмитриевна, была директором школы, пока не переселилась в Москву, её тётя была завучем. А прадед, по легендам, родился, жил и умер в этом здании. Кем он приходился хозяину купцу, уже никто не помнит. Говорили, что его выселяли из поместья во времена революции, но позже он снова обосновался в особняке, оставил за своей семьёй несколько комнат и лично основал в нём военный госпиталь во время войны, и даже сам сторожил склады текстильной фабрики. Когда в послевоенное время старый особняк передали под учебное заведение, за ним, говорят, даже в школе числились две комнаты. В них он не пускал никого, сам и ремонт делал. Для общения оборудовал комнату охранника, в которой якобы проводил ночи, охраняя здание.

Он объяснял, что хочет дожить свой век в родовом имении спокойно, ссылаясь на то, что где родился, там и умрёт. Хотя, когда его девчонки были подростками, люди говорили, что они особо ни с кем не общаются, а между собой у них проскальзывали слова, которые в те времена мало кто понимал, да и глаза у них горели по-другому. Но разве можно верить всему тому, о чём говорят и шепчут школьники? Им каждый прохожий кажется инопланетянином, если видят его впервые и он одет не так, как все. Да и все слухи не переслушаешь: люди, что только не придумают! Говорили, что эта школа хранила в своих стенах множество тайн и загадок.

А ещё утверждали, что каждый год, осенью или зимой, в школе была таинственная комиссия. В её состав входили некоторые учителя и загадочные личности, обладающие глубокими знаниями о древних учениях. Иногда даже тайно следили за ребятами с начала учебного года, интересуясь теми, кто обладал особыми способностями – детьми индиго. Дети индиго – это не просто ученики с яркими личностными качествами и необычными талантами. Это те, кто пришёл в этот мир с особой миссией, с уникальным даром видеть то, что скрыто от глаз большинства. Их внутренний свет сиял так ярко, что порой затмевал даже звёзды на ночном небе. Комиссия тщательно изучала каждого ученика, присматриваясь к их поведению, талантам и даже к тому, как они взаимодействуют с окружающим миром. В общем, чушь всякую слухи несут. Как говорят: «Пусти уши в люди – всего наслушаешься», а что поделать, слухами простелена вся дорога жизни. Ведь «чужой рот – не свои ворота, не затворишь».

Но на улице старые жители девчонок долго называли "барынями", а жили они как все, носили ту же одежду и ели ту же пищу, каждую крошку в карман собирали – не барствовали, но это было не удивительно, в послевоенные годы многие так делали.

Вика с Ульяной не были близкими подругами, хотя у последней практически не было друзей. Вике всегда была интересна жизнь и учёба Ульяны, ей казалось, что в её поведении есть что-то необычное, от неё исходила какая-то сила, уверенность и кротость одновременно. Их бабушки раньше тесно общались, а когда бабушка Ули уехала в Москву, через несколько лет позвала к себе на работу и бабушку Вики, папину маму. Но сама Вика бывала у бабушки в гостях всего пару раз и то на работе. Даже для неё её любимая бабушка Елена Ивановна Крыжановская всегда оставалась загадкой, окутанной тайнами и секретами. А ещё и эталоном женственности. Чего стоит только одна её фраза, произносимая с лёгкой иронией на лице: "Женщина должна быть загадкой…" Интерес Вики ещё будоражил то, что иногда Ульяна появлялась в самых неожиданных местах, именно там, где бы хотела быть Вика, и была так же любознательна, как и она. Это их объединяло, и ещё обе девочки любили историю и чтение.

Даже с поломанной ногой, на костылях, она не пренебрегала посещением уроков. В позапрошлом году, когда кто-то из толпы ребят случайно столкнул её с лестницы, она повредила не только стопу, но и запястье, но через короткий промежуток времени вновь посещала школу. История династии Волковых, "сторожил" школы номер 42 района Старой Волги, тоже свидетельствует о том, что они все живут жизнью школы. Глядя на пустое место Ульяны, Вика задумалась о том, что же могло произойти? Вряд ли Ульяна пропускает занятия без серьёзных причин.

Яна тоже редко прогуливала, но она и Матвей тесно общались и вместе посещали баскетбольную секцию. Когда они отсутствовали вместе, все понимали, что у них либо подготовка к соревнованиям, либо сами соревнования.

Странное начало учебного дня, подумала Вика. Учитель всегда приходил заранее в класс, а тут две минуты до звонка, а её нет. Но как только прозвучал звонок, с быстротой, как будто спеша на пожар, классная руководительница, Алина Сергеевна, вошла в класс. Когда она была ещё молодой учительницей, только начавшей свой путь в этой школе, она была полна энтузиазма и желания дать детям знания, могла привить любовь к учёбе и с лёгкостью переводить интересы ребят в нужное ей русло. Сегодня её глаза также сияли, а щеки горели – она знала, что сегодня будет необычный день. Ей предстояло провести классный час на тему "Моя малая родина – Старая Волга". Она планировала рассказать детям о красоте и богатстве их родного края, о его истории и культуре. Она хотела, чтобы дети полюбили свою Родину так же сильно, как она. Но тщетно, ребята уже разговорились, и их беседу было сложно прервать, они также были взволнованы, тем более это был последний учебный день. Узнав тему дискуссии, она приняла решение перенести запланированную беседу. Что поделаешь, поколение тинейджеров диктует свои условия, ну и когда ещё будет время обсудить важные вопросы. И она присоединилась к уже начавшимся дебатам, внеся свои предложения и поправки…

Девочка ещё стояла на берегу реки, обнимая себя руками, прижимала тёмный небольшой плед и разглядывала своё отражение в воде. Казалось, она была погружена в свои мысли. Ей было грустно и радостно одновременно. Грустно оттого, что она не знала всего о своём роде, о тайне, которой владели близкие. А радостно оттого, что она знала, что это знание придёт к ней в своё время. Её отец, мудрый человек и наставник, сказал ей, что она должна быть готова к этому, должна знать языки, быть образованной и интеллигентной, но главное – прислушиваться к природе, к её явлениям. Её род восходит к временам правления последних Рюриковичей, и это накладывало на неё большую ответственность.