Buch lesen: «Французский проект»

Если бы Мишку спросили: нравится ли ему ходить в школу? – мальчик обязательно вспомнил бы Татьяну Сергеевну, пожилую учительницу, которая учила его с первого класса по четвёртый, и на этот вопрос он ответил бы словами отца, заведующего молочно-товарной фермы пригородного сельскохозяйственного кооператива, что “скорее “нет”, чем “да”. Это была немолодая женщина, всегда в одном и том же строгом сером костюме, с одними и теми же очками в крупной оправе с толстыми линзами на длинном носу. Когда ученик спрашивал разрешения выйти во время урока из класса, то слышал одну и туже фразу: “ скоро будет звонок, он прозвенит и ты выйдешь”.

Теперь же, когда Мишка в восьмом классе, на вопрос о любви к школе ответил бы “скорее “да” чем “нет”. Ныне в старших классах столько учителей, что и всех пальцев на руке не хватит, чтобы сосчитать. И среди них много молодых. Мишка с каждым днём убеждался в том, что их классу здорово повезло с калассным руководителем Анной Сергеевной. Учительница напоминала девочку-подростка. Небольшого росточка, миниатюрная, очень красивая. Как заметил Мишка, дети вообще любят молодых: у них столько энергии, столько невероятных идей, заманчивых предложений, оригинальных мыслей и задумок. Их энтузиазм бьёт через край, своей богатой фантазией молодёжь захватывает буквально всех подряд.

Раньше Мишка и дня не мог прожить, чтобы не поиграть в футбол, успевал и на тренировку в спортивную школу, теперь парня захватила история. Этот предмет вела классный руководитель Анна Сергеевна, от неё зависело, что на первый план вышла игра ”Что? Где? Когда?, а ещё викторины на историческую тематику, экскурсии, походы. И, конечно, компъютер.