Bewertungen des Buches «Учимся видеть и называть. Методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников», Rezensionen des Buches von Т. В. Ахутина, Bewertung in der LitRes-Bibliothek

24 November 2020

Замечательная книга. Авторы – мегапрофессионалы в своей области. Очень полезна в работе как специалистам, так и родителям. Покупать нужно в комплекте с рабочей тетрадью. Базируется на нейропсихологическом подходе к коррекции трудностей в обучении.

9 März 2020

Отличная книга . Очень помогает в ежедневной работе . Лучше покупать вместе с методическим материалом книги «Учимся видеть и называть. Методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников. Рабочая тетрадь»

Einloggen, um das Buch zu bewerten und eine Bewertung zu hinterlassen

Учимся видеть и называть. Методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников

Учимся видеть и называть. Методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников

Т. В. Ахутина

et al.

2

€2,42

Genres und Tags

ArbeitshilfenNeuropsychologiePädagogik

Altersbeschränkung:

12+

Veröffentlichungsdatum auf Litres:

19 November 2019

Schreibdatum:

2011

Umfang:

26 S.

ISBN:

978-5-4481-0471-8

Gesamtgröße:

212 КБ

Gesamtanzahl der Seiten:

26

Verleger:

В. Секачев

Rechteinhaber:

Интермедиатор

Download-Format:

Mit diesem Buch lesen Leute

Активизация фразовой речи у детей и взрослых с речевой патологией. Учимся образовывать и применять глаголы

Активизация фразовой речи у детей и взрослых с речевой патологией. Учимся образовывать и применять глаголы Н. В. Кошелева

Школа внимания. Рабочая тетрадь

Школа внимания. Рабочая тетрадь Т. В. Ахутина u.a.

Дизартрия и другие неафатические речевые нарушения. Реабилитация пациентов с неафатическими речевыми нарушениями

Дизартрия и другие неафатические речевые нарушения. Реабилитация пациентов с неафатическими речевыми нарушениями С. В. Котов u.a.

Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Часть 1. Работа над пониманием обращенной речи

Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Часть 1. Работа над пониманием обращенной речи Л. Б. Клепацкая

Профилактика и преодоление трудностей в обучении на раннем этапе

Профилактика и преодоление трудностей в обучении на раннем этапе Т. В. Ахутина u.a.

Логопедическое пособие по преодолению глагольного дефицита и восстановлению связной речи у больных с афазией

Логопедическое пособие по преодолению глагольного дефицита и восстановлению связной речи у больных с афазией Елена Курзинер

Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Р

Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Р Е. Ф. Архипова u.a.

Дизартрия. Апраксия. Дисфагия

Дизартрия. Апраксия. Дисфагия Иван Юсов u.a.

Практические задания по восстановлению речи у больных, перенесших инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания головного мозга

Практические задания по восстановлению речи у больных, перенесших инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания головного мозга Н. Н. Амосова u.a.

Логокаллиграфия: формирование и коррекция навыка каллиграфии на логопедических занятиях

Логокаллиграфия: формирование и коррекция навыка каллиграфии на логопедических занятиях О. В. Елецкая u.a.

Andere Bücher des Autors

Внимание! Разминка! Пособие для уроков математики в 4 классе

Внимание! Разминка! Пособие для уроков математики в 4 классе Т. В. Ахутина u.a.

Логопедия. Диагностика речевых нарушений школьников 3-е изд., испр. и доп. Практическое пособие для СПО

Логопедия. Диагностика речевых нарушений школьников 3-е изд., испр. и доп. Практическое пособие для СПО Т. В. Ахутина u.a.

Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход

Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход Т. В. Ахутина u.a.

Внимание! Разминка! Пособие для уроков математики в 1 классе

Внимание! Разминка! Пособие для уроков математики в 1 классе Т. В. Ахутина u.a.

Методы нейропсихологического обследования детей 6–9 лет

Методы нейропсихологического обследования детей 6–9 лет

Коллектив авторов

Профилактика и преодоление трудностей в обучении на раннем этапе

Профилактика и преодоление трудностей в обучении на раннем этапе Т. В. Ахутина u.a.

Методы нейропсихологического обследования детей 6–9 лет. Приложение: протоколы обследования

Методы нейропсихологического обследования детей 6–9 лет. Приложение: протоколы обследования

Коллектив авторов

Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников

Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников

Коллектив авторов

Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников. Приложения: протоколы обследования

Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников. Приложения: протоколы обследования

Коллектив авторов

Нейропсихолог в школе. Индивидуальный подход к детям с трудностями обучения в условиях общего образования

Нейропсихолог в школе. Индивидуальный подход к детям с трудностями обучения в условиях общего образования Т. В. Ахутина u.a.