中国高校英语演讲学习者思辨能力发展个案研究

内容简介：

本书提出的"英语演讲活动中的思辨分项技能"既可为以思辨为导向的英语演讲教学提供参考，也能为演讲者思辨技能测评提供具有操作性的分析框架。在研究方法上，本书开创性地使用多元化的数据收集方式对学习者的思辨技能进行测评，为未来研究降低效度威胁、保障研究结论的准确性和可信度提供了参考。书中所采取的三种思辨能力测评方式各有特点，互为补充。在教学实践上，作者尝试将思辨理念融入大学英语演讲课堂，通过理论介绍、助教指导、演讲评析、激发反思等多种方法促进学习者思辨能力的提高，对其他教师的教学工作具有一定的启发意义。同时，本书通过聚焦个体学习者的思辨能力变化及影响因素，将思辨教学实证研究进一步深入。

作者简介：

孙旻在英语语言教学、思辨能力培养等相关领域有扎实的学术基础。她可能通过对教育学、应用语言学等学科的深入学习，积累了开展相关研究的理论知识。这种跨学科的知识结构使她能够从多个角度审视英语演讲教学与思辨能力发展之间的关系。

研究专长：其主要研究方向集中在英语演讲教学以及如何在英语演讲学习过程中促进学习者思辨能力的提升。她对英语演讲课程的设计、教学方法的运用以及思辨能力的评估等方面有着浓厚的兴趣和深入的研究。