Профилактика экстремизма в системе образования. Выпуск 2

11. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Пер. с англ.; под общей ред. А.В. Толстых. – М.: Издательская группа «Прогресс», 1996.

12. Banks J.A. Cultural Identity, Stages of // Encyclopedia of Diversity in Education. – Thousand Oaks, CA: Sage, 2012. – Vol. 1.

13. Kymlicka W. Multicultural citizenship: A liberal theory of minority rights. – New York: Oxford University Press, 1995.

Резолюция Научно-образовательного форума «Профилактика экстремизма в образовательных организациях»

Экстремизм во всех его проявлениях ведет к нарушению гражданского мира и согласия, подрывает общественную безопасность и государственную целостность Российской Федерации, создает реальную угрозу сохранению основ конституционного строя, межнационального (межэтнического) и межконфессионального согласия.

Молодежь является самой уязвимой социальной группой, в наибольшей степени подверженной рискам и угрозам деструктивных влияний. Профилактика экстремизма в образовательной сфере и молодежной среде – это задача первостепенной важности, которую можно решить только путем консолидации общих усилий на государственном и общественном уровнях.

Экстремизм – не новое явление, но в контексте активного развития информационных, коммуникационных, цифровых технологий, в определенной степени снимающих границы между странами, цивилизациями и культурами, становится особенно опасной и трансграничной угрозой.

В целях повышения эффективности профилактической работы в образовательной сфере и молодежной среде необходимо принять следующие комплексные решения.

1. Усовершенствование нормативно-правового регулирования в области профилактики экстремизма, внедрение критериев работы и воспитательных стандартов вплоть до выработки профильной Федеральной целевой программы с учетом отечественного и международного опыта.

2. Выработка методических рекомендаций в сфере реализации комплекса мер по профилактике экстремизма в образовательных организациях Российской Федерации.

3. Разработка, согласование и внедрение системных мониторинговых исследований на основе единого инструментария, направленных на распознавание экстремистских проявлений и способов вовлечения молодежи в экстремистскую деятельность, выявление противоречий и сложностей, с которыми сопряжены стремления повысить эффективность борьбы с феноменом экстремизма.

4. Создание и развитие информационной и просветительской платформы в области профилактики экстремизма, включающей инновационные методики (в том числе интерактивные онлайн-игры) распознавания экстремистских проявлений и способов вовлечения подростков и молодежи в экстремистскую деятельность, с использованием медиацентров образовательных организаций как субъектов реализации программ профилактики экстремизма.

5. Разработка, согласование и внедрение адаптационных тренингов для первокурсников высших учебных заведений различных субъектов Российской Федерации с целью их интеграции в студенческую среду в контексте задач укрепления межнационального согласия и профилактики экстремизма.

6. Подготовка и внедрение курсов повышения квалификации сотрудников образовательных организаций и представителей органов студенческого самоуправления в области освоения новых методик и инструментов профилактики этнического и религиозного экстремизма.

В целях повышения эффективности консолидированной работы в сфере профилактики экстремизма возложить на Центр профилактики религиозного и этнического экстремизма в образовательных организациях Российской Федерации общую координацию деятельности аналогичных профильных центров и структур в образовательных учреждениях.