Umfang 1099 seiten
2017 Jahr
Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати
Über das Buch
Шестой том проекта «Развитие личности ребенка» рассказывает об актуальных вопросах подросткового возраста. Личность подростка – сложнейшее образование, где психофизиологические изменения тесным образом переплетаются с новыми возможностями познавательной и эмоциональной сферы, где многообразие чувств отражает сложность внутреннего мира, а поведение – новые способы построения отношения к себе и окружающим. Подростковые увлечения, любовь, сексуальное поведение и чувства, отношения со сверстниками и взрослыми, девиации, профессиональное самоопределение, служба в армии, поиск смысла жизни – книга содержит системные сведения обо всех аспектах этого возрастного периода. Издание может представлять интерес как для родителей и специалистов, так и для самих подростков.
Genres und Tags
Мой старший сын растет вместе с выходом томов серии «Развитие личности ребенка». Том от 5 до 7 лет зачитан мною до дыр. И как вовремя появился том о подростковом возрасте, потому что в этом году моему сыну как раз 12 :)
Мне ужасно важно получить проверенную информацию – ее объем в данном собрании просто колоссален, аж голова кружится.
Как специалист по работе с агрессией и ее последствиями, я могу сказать, что данная книга поднимает очень важную тему – вопрос о различии агрессивности как качества и агрессивного поведения. Авторы подробно разбирают два этих понятия, спасибо им огромное!
Рекомендую всем родителям подростков обязательно!
С уважением,
Анна Корниенко
Моему старшему сыну 15 лет, младшему 1 год. Эту книгу начала читать для написания поста в Инстаграм, профиль веду как дизайнер интерьеров и мама. На удивление, только ознакомившись с фрагментом, я уже почерпнула для себя много полезной информации. Сделав выводы, изменила отношение к поведению ребенка и увидела отдачу. Ребенок ответил мне взаимностью. Улучшилось взаимопонимание. Купила книгу, ожидаю дальнейшего прогресса. Рекомендую к прочтению мамам подростков.
Так, приятному для себя собеседнику подростки склонны приписывать свои собственные достоинства, а неприятному – свои недостатки. Этот механизм – не что иное, как перенос собственных чувств, устремлений и желаний на чувства, устремления и желания собеседника
Другая особенность в становлении самосознания подростка состоит в обостренном чувстве собственного достоинства. Нередко подростку кажется, что его хотят унизить. Для него, как отмечалось выше, вообще характерна повышенная потребность в человеческой доброте. Он болезненно реагирует на фальшь, наигранность, хотя нередко сам ведет себя подобным образом. Итак, хотя у пятнадцати-шестнадцатилетних подростков представлены все стороны самосознания личности, говорить о его завершенности и сформированност
Когда во взаимоотношениях родителей и подростков возникают проблемы, то родители, как правило, видят их причину в изменившемся поведении детей. И ждут соответственно, что ребенок должен измениться, «взяться за ум», начать слушаться. Если же отношения с родителями начинают восприниматься как проблема и самим подростком, то он почти наверняка видит ее причины с точностью до наоборот: это все от того, что «предки заели», устанавливают необоснованные запреты, придираются к мелочам и т. п. И ждет, чт
Ты – это твоя цель «по жизни», то, чего ты добиваешься. О смыслах. У каждого человека в жизни бывает период, когда жизнь кажется бессмысленной. Знакомые, привычные смыслы утрачиваются, новых нет. Например, тяжелая травма спортсмена, единственный смысл жизни которого – олимпийское золото. Об этом много написано философами, психологами, поэтами и писателями. Читай больше, может, найдешь свой ответ. Однако есть универсальные советы: • в бессмысленной, но необходимой или неизбежной деятельности ищи
менее это единообразие тщательно поддерживается, и тому, кто рискует бросить ему вызов, приходится выдерживать нелегкую борьбу. Чем примитивнее сообщество, тем нетерпимее оно к индивидуальным различиям, инакомыслию и вообще непохожести.
Bewertungen, 2 Bewertungen2