Buch lesen: "Люблю мое отечество. Сборник проектов по патриотическому воспитанию дошкольников", Seite 3

Большое путешествие по России

Руководитель проекта: педагог дополнительного образования. Участники: педагоги, дети подготовительной к школе группы.

Направление: воспитание нравственно-патриотических чувств дошкольников, гордости за свою многонациональную страну, многообразную также и в природном отношении.

Тип: групповой, исследовательско-творческий.

Срок реализации: долгосрочный (январь – май).

Актуальность

Зарождение в детях дошкольного возраста уважения к своей стране и народам, ее населяющим.

Цели:

– знакомство с этнографической картой России;

– привлечение внимания детей к разнообразию окружающего природного мира (тундра, тайга, горы, степь);

– формирование представлений о наиболее значимых особенностях жизни народов.

Задачи:

– способствовать формированию интереса к родной истории;

– знакомить с некоторыми особенностями культуры разных народов России;

– рассказать об особенностях разных природно-климатических зон;

– способствовать расширению словарного запаса средствами употребления новых слов в беседах о национальной одежде и традициях народов;

– знакомить с различными народными промыслами;

– развивать художественно-эстетический вкус, изучая национальный костюм и жилища разных народов;

– способствовать формированию отношения к художественной литературе как к культурной ценности устного народного творчества при помощи чтения сказок народов России;

– развивать патриотизм.

Продукт проектной деятельности: оформление этнографической карты России с указанием места проживания народов, вида национального костюма, изображением национальной игрушки, проведение занятия «Русские. Ярмарка» (см. с. 15).

Формы реализации проекта:

– познавательно-исследовательская деятельность;

– чтение (восприятие) художественной литературы;

– коммуникативная;

– продуктивная;

– игровая деятельность.

Оборудование: физическая карта России, цветные иллюстрации к беседе о каждом народе России, книга сказок народов России, книги о разных природных зонах, атлас природоведения, контурные карты, карточки с изображением типичных представителей флоры и фауны разных частей света (демонстрационный материал), мелкие карточки-метки для наклеивания на карту по маршруту.

Формулировка проблемной ситуации

Дети отправляются в большое путешествие по России, чтобы по пути следования с запада на восток знакомиться с основными занятиями, традиционным жилищем, народным костюмом, культурой праздников, обычаями народов, которые будут встречаться по дороге. Дети отмечают эти «встречи» в контурных картах, тем самым закрашивая их.

Планирование работы в рамках проекта

Занятие «Ярмарка»

Цель: формирование познавательного интереса к традиции проведения ярмарок на Руси, русской культуре, чувства принадлежности к своей стране.

Задачи:

– воспитывать духовно-патриотические чувства и нравственные качества;

– гордость за талант своего народа, уважение к мастерам;

– обогащать активный словарный запас;

– закреплять умение различать виды народного декоративноприкладного искусства;

– вызывать интерес к изучению истории России, русского народного творчества;

– развивать наблюдательность, умение видеть отличительные особенности изделий мастеров разных промыслов (фон, колорит росписи, элементы узора);

– мелкую моторику;

– воображение, фантазию, творческое восприятие через самостоятельную деятельность;

– формировать способности и творческий потенциал каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми и взрослыми.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций по теме и репродукций с ярмарочными гуляниями; ознакомление с каждым промыслом в отдельности (Хохлома, Гжель, Городец, Дымково).

Оборудование: костюмы с элементами хохломской, городецкой, гжельской, дымковской росписи, бумажные куклы, 4 рисунка с элементами росписей для обозначения лавок на ярмарке и райка, ящичек-раёк¹ с подсветкой как в теневом театре, подлинные изделия народных мастеров; корзина для покупок, ленты на обруче, музыкальное сопровождение (русские народные мелодии), перчаточная кукла Петрушка, тряпичные мячи (по количеству детей), проектор.

* * *

Дети входят в «русскую избу», садятся на лавки.

Хозяйка. Дети, к нам сегодня пришло письмо от бабушки Арины. Давайте вместе прочитаем, что она пишет: «Здравствуйте, дети! Пишет вам бабушка Арина. Я жива, здорова. Новости у меня такие: соседка моя, бабушка Матрена, на ярмарке была. Рассказала, как понавезли на ярмарку товару видимо-невидимо. Там ложки, плошки, там и игрушки-погремушки, там и пряники мятные, сладости ароматные; все что душе угодно. Очень я пожалела, что на ярмарке не была, ничего себе не купила. Вас, ребята, в гости к себе жду. Приезжайте все вместе. С любовью, бабушка Арина».

Дети, хотите попасть на ярмарку? Там мастера-умельцы продают свой товар. Можно будет для бабушки Арины какие-нибудь интересные подарки присмотреть.

Дети отвечают.

Тогда давайте подумаем. Как раньше мальчики и девочки могли нарядиться на ярмарку?

На полу перед детьми лежат бумажные куклы с одеждой.

Дети выбирают праздничную одежду русского мальчика и девочки.

Ну что, нарядились? Тогда садитесь в телегу и тятя² нас отвезет на лошадке на ярмарку.

Динамическая пауза

Дети, сидя в кругу, передают друг другу тряпичные мячи и произносят потешку:

 
Едем-едем на лошадке
По дорожке гладкой-гладкой.
Как кричит лошадка наша?
Иго-го!
Мы скакали, мы скакали,
А теперь скакать устали.
Пр-р-р!
 

Потешка повторяется с передаванием мячей в другую сторону.

 
– Приехали!
 

Из-за ширмы появляется Петрушка.

Петрушка

 
Внимание! Внимание! Внимание!
Открывается веселое гуляние!
Поторопись, честной народ,
Тебя ярмарка зовет!
Что душа твоя желает —
Все на ярмарке найдешь!
Всяк подарки выбирает,
Без покупки не уйдешь!
 

Хозяйка. Ребята, это нас Петрушка встречает – самая известная в России и любимая балаганная игрушка. И такие театры-балаганчики ставили на ярмарках.

Петрушка. Проходите, гости дорогие, усаживайтесь на лавки. Сейчас картину показывать будем.

Демонстрируется слайд – картина В. Нагорного «Ярмарка».

Дети рассматривают картину и отвечают на вопросы.

Что привезли мастера на ярмарку?

Дети. Самовары, пряники, чайники, корзины, ведра, сундуки, бочки, баранки, шали-платки, шарики, керосиновые лампы.

Петрушка. В какое время года проходит ярмарка?

Дети. Зимой.

Петрушка. Как мы понимаем, что день морозный?

Дети. Снег не тает, на деревьях иней.

Петрушка. Что разносят мужчины в белых фартуках?

Дети. Сбитень³.

Хозяйка. Много на ярмарке всякой посуды, интересно откуда? Петрушка, помоги ребятам понять, откуда привезли посуду да игрушки?

Петрушка

 
Самая веселая в мире игрушка…
Неунывающий русский Петрушка!
 

Хозяйка. Хватит балагурить, пора ребят на ярмарку приглашать!

Петрушка. Пора бублики жевать? Это я завсегда готов!

Хозяйка. Кричи: «Начинаем балаган!»

Петрушка. Нападает хулиган?

Хозяйка. Не путай ты слова, Петрушка, и не пугай детей понапрасну. Они сюда по делу приехали. Кричи: «У нас будет представление!»

Петрушка. Вас ждет большое удивление, такого насмотритесь, чего сроду не видывали!

Хозяйка. Эх! Петрушка! Ребята к тебе в гости пришли, а ты их так принимаешь! Нехорошо! Нехорошо!

Петрушка. Да вы на меня сильно не обижайтесь! Просто я веселый! На ярмарку проходите! Товар у нас важный, похвалит купец каждый.

Пожалуйте к нам сюда! С добрых молодцов пятак берем, а красным девицам даром отдаем.

Хозяйка. Петрушка, покажи детям раёк с картинками, а мы будем отгадывать, откуда же привезли мастера посуду и игрушки.

Петрушка меняет картинки в райке (по типу теневого театра).

Входят дети в костюмах с элементами декоративных росписей и читают стихи.

Хохлома

 
Листочки, ягодки, цветочки,
Стебелечек завитой.
Здесь хозяева три цвета:
Черный, красный, золотой.
Кто привез товар такой?
 

Гжель

 
Чашки, чайники и вазы
Отличите эти сразу.
Белый фон снегов белей,
Синий – небушка синей.
Кружевное это чудо
Привезли купцы откуда?
 

Городец

 
Коль на досочке девица
Иль удалый молодец,
Чудо-конь и чудо-птица —
Это значит…
 

(городец).

Дымка

 
Веселая белая глина,
Кружочки, полоски на ней.
Козлы и барашки смешные,
Табун разноцветных коней,
Кормилицы и водоноски,
И всадники, и ребятня,
Собачки, гусары и рыбки.
А ну, назовите меня.
 

Дети называют роспись и говорят, откуда мастера привезли свои товары.

Игра «Купец»

Дети делятся на мастеров и покупателей. Мастера надевают на себя элементы одежды с рисунком определенной росписи и становятся к нужной лавке (Хохлома, Гжель, Городец, Дымково).

Перед детьми-покупателями раскладываются разрезные картинки с элементами разных росписей. Детям нужно принести картинку к той лавке, к какой росписи, по их мнению, относится рисунок.

Мастера, после того как все картинки принесены, складывают все их части. Если картинка сложена правильно, мастер дарит что-нибудь из своей лавки для бабушки Арины.

Игра «Карусели»

В центре становится педагог, держащий обруч, на котором привязаны ленточки (обруч с ленточками поднят вверх). Дети становятся в круг и берутся левыми руками за ленточки «Сели на карусели». Идут по кругу и произносят слова песенки:

 
Еле, еле, еле, еле —
Завертелись карусели,
А потом кругом, кругом —
Все бегом, бегом, бегом.
 

Сначала дети идут медленно, а после слова «бегом» бегут по кругу.

 
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите,
Раз и два, раз и два —
Вот и кончилась игра.
 

Карусель начинает кружиться медленно, наконец останавливается. Когда карусель остановится, дети бросают ленточки и бегают по площадке, а по сигналу педагога вновь бегут к карусели, образуя круг, и берутся руками за ленточки.