Уважаемые родители и педагоги! Эта книга – попытка погружения в разнообразный и прекрасный мир человеческих эмоций, состояний, чувств, качеств и взаимоотношений. Наши дети ещё не выросли, но в дальнейшей взрослой жизни они будут поступать так, как мы их научим, постараются развить в себе качества, которые мы откроем и назовём «хорошими», «правильными».

Человеку присущи разные качества. Ребёнок сталкивается с большинством из них уже в раннем детстве, познавая мир через общение с родителями. Сначала малыш знакомится с эмоциями через мимику мамы, тепло её рук и голос, а затем через реакции на те или иные поступки.

Не бойтесь эмоций ребёнка. Позитивные и негативные, чрезмерные и слабые – они обязательно должны быть, поскольку способствуют всестороннему развитию личности. Иногда не хватает слов, чтобы объяснить малышу его чувства, реакции и поведение. Мы надеемся, что данная книга поможет вам в этом. Она полезна педагогам, психологам, педиатрам, логопедам, воспитателям, учителям, няням, гувернёрам, И, конечно же, самим юным читателям, их родителям, дедушкам и бабушкам.

В книге два главных сказочных героя, придуманных Татьяной Шипошиной, – профессор-изобретатель Вектор Добрыныч Деталькин и сконструированный им робот-анализатор Антик, который анализирует эмоции, состояния и чувства, а учёный объясняет, как они проявляются.

Материалы этой книги целесообразно использовать в ходе развивающих занятий и тематических праздников, проводимых в детских садах и начальной школе, кружках по интересам, детских клубах, а также для постановки спектаклей.

В каждом детском саду или классе начальной школы можно сделать простой реквизит. Например, смастерить колпачки с «лампочками» – кружочками красного, жёлтого и зелёного цвета. Исполнитель роли Антика надевает различные колпачки в зависимости от ситуации. Также можно провести мастер-класс по изготовлению поделки «Робот Антик», сделать рисунок или аппликацию по книге. Это поможет развить творческий потенциал детей.

Воспитатель, учитель, педагог-психолог или просто старший друг ребёнка подскажет, как безопасно выразить нахлынувшую эмоцию и перейти из отрицательного состояния в положительное, как правильно вести себя с окружающими, проявлять к ним уважение. Для закрепления материала пусть дошкольник ответит на вопросы, данные в конце каждого раздела.

Авторы надеются, что эта книга поможет развить эмоциональный интеллект ребёнка, сформировать у него навыки позитивного общения со сверстниками и близкими людьми.

Сказки о дружбе и о том, что мешает дружить

Профессор Вектор Добрыныч Деталькин, посвятивший свою жизнь науке, знал все на свете изобретения и устройства и умел создавать что-то новое из абсолютно бесполезных деталей. Например, он мог бы создать робота из консервной банки, батарейки, вилки и ложки и назвать его Килькин-в-Томатусе. (Это конечно же шутка, ребята!) Но профессор, да еще и изобретатель и не такое может сделать!

Профессор заканчивал трудиться над роботом, наделённым искусственным интеллектом, по имени Антик. В рабочем кабинете что-то пронзительно запищало.

– Есть! – вскрикнул Вектор Добрыныч и отскочил от металлического человека.

Профессор волновался. Он взъерошил и без того лохматые кудрявые волосы, и в его зрачках вспыхнули красные огоньки. Это были отблески антенн Антика, которые попеременно мигали.

– Здра… Здра… Кто я? Кто я? Лень, радость, гнев, счастье? – беспокойно вёл себя робот.

Вектор Добрыныч бегал вокруг своего творения, оглядывая кнопки.

– Ты – Антик, робот распознавания эмоций. Анализатор! Последняя модель. Ты отлично освоил программу. Осталось только немного практики. Начнём наши уроки!

– А зачем? – спросил Антик.

– Чтобы ты помог малышам поскорее разобраться в эмоциях человека. Итак, приступим…

– А-а-а! – попытался засмеяться робот. – Так я незаменимый помощник! Без меня ни один ребёнок не сможет справиться с гневом, обидой или завистью!

– Эй, – почесал затылок профессор, – да ты уже хвастаешь! Сейчас мы отправимся в путешествие. И ты всё поймёшь! Сначала я расскажу тебе историю об одном маленьком хвастунишке…

История щенка Пимки

Биглю Пимке повезло! Жил он в очень большом и красивом доме. И всё у него было ладно – чёрный хвост с белой кляксой, яркие рыжие пятна на мордочке и лапах, и плюшевые овальные уши. Только вот с носом беда! Был он у Пимки очень хвастливый!

Как так, спросите вы – нос сам по себе хвастает?!

– А вот так, – ответил бы гордо наш герой. – Что ни день, мне кричат: «О, опять наш Пимка с новой игрушкой идёт и нос задирает!

Сам-то нос был холодным и влажным, как и полагается здоровым и пронырливым носам щенков. Но вот с тем, что он задирался, Пимка ничего не мог поделать!

Однажды случилась с ним история. Вышел утром Пимка на площадку, крепко держа в зубах новый резиновый мячик. Как увидел приятелей в парке – сразу нос кверху подскочил.

– Ай, надо похвастаться новой игрушкой. Ни у кого такой нет! – решил в очередной раз Пимка и вприпрыжку зашагал к друзьям.

Глядь – все от него отвернулись, даже чванливая такса, с которой они обычно хвастались друг перед другом новыми игрушками. Что же, гонять мяч одному? Скучно…

Пимка расстроился, повесил нос, разжал зубы и мяч покатился с горки по извилистой дорожке, словно убегая от хозяина. Щенок – за ним. А мячик уже свернул по аллее и помчал к реке.

– Ах, вот ты как! Ну, я тебя догоню! Ведь я самый быстрый щенок на свете! – закричал Пимка и помчался со всех ног, не видя ничего вокруг.

И тут: бац! Пимка столкнулся с кем-то лохматым.

– Ты кто? – спросил незнакомец.

– Я Пимка – суперпёс! – прихвастнул наш герой и попятился. – А ты кто?

– Я – Клён! Дворняжеской породы.

– Ха! Нет такой породы! И имя у тебя какое-то деревянное! – усмехнулся Пимка и принялся рыскать вокруг в поисках мячика. – Я вот щенок охотничьей породы бигль. И имя у меня звонкое, будто на кнопку нажимаешь: «Пим-ка! Пимка!»

Пимка обнюхал землю вокруг дерева, рядом с которым стояла будка.

– А ещё хозяин каждую неделю покупает мне новые мячики и игрушки. Готовит меня к охоте, где я найду во-о-от такую утку. Во-о-от в такущих кустах!

Пимка сделал большой круг и подпрыгнул.

– Да я смотрю, ты хвастунишка. Удачи тебе в поисках, – наконец произнёс Клён и побрёл к своей конуре.

– Подожди, подожди! – остановил его Пимка. – Ты мне не поможешь найти мячик?

– Нет! Ты же суперпёс, вот сам и ищи.

– Ну, может он к тебе в конуру закатился. Можно зайти? – нерешительно спросил Пимка.

– Пожалуйста, проходи. Только дом у меня скромный, небольшой, зато под раскидистым клёном. Поэтому меня так и назвали – Клён. В честь этого дерева.

Пимка вошёл в конуру. По правде сказать, это был просто большой деревянный ящик. Но внутри оказалось много интересного: машинки, мячи, части конструктора, старая шляпа и даже бинокль с фонариком!

– Это всё твоё?! – поразился Пимка.

– Моих друзей, мальчишек, что живут по соседству. Они приходят сюда кататься на тарзанке и поиграть со мной.

– А во что вы играете?

– По-разному. Иногда в разбойников, иногда в следопытов, а порой просто светим на воду фонариком, представляя речных чудовищ.

– Класс! И ты этим не хвастаешь?! – удивился Пимка.

– Хвастаться – всё время говорить о своих игрушках? – спросил Клён.

– Ну да! Или о себе, – задрал Пимка нос.

– Какое-то скучное занятие! – махнул лапой Клён и вышел из будки. – Пошли! Покажу тебе кое-что.

Новый приятель привёл Пимку на большое зелёное поле. По краям стояли ворота. Клён вдруг нырнул в кусты.

– Держи! – выкрикнул он и выкатил большой футбольный мяч.

Пимка ахнул!

– Это настоящий, футбольный? – воскликнул он.

– А то! Но одному играть скучно, а вот командой – в самый раз.

Клён призывно залаял, а через миг со всех уголков парка потянулись на поле дворовые псы.

Пимка сначала испугался и даже попятился. Но когда началась игра, и мяч то и дело норовил закатиться в ворота, которые он охранял, наш герой почувствовал себя частью большой команды. Клён был капитаном, умело пасовал носом, подталкивал мяч хвостом, уводил его из-под лап соперников. Другие псы-футболисты тоже играли классно. Команда Пимки победила со счётом 3: 2!

– Вот это игра! – произнёс счастливый Пимка. – А всё благодаря твоему мячу и тебе – капитану!

– Нет, друг, – ответил ему Клён. – Мяч тут ни при чём. Матч был интересный потому, что мы играли вместе. И хоть мяч мой – играть одному тоскливо, а дружной командой – в самый раз.

– Да, ты прав. Похвастаем победой! – снова задрал нос Пимка.

Но он увидел, что все псы сбились в одну стаю и уже забыли о том, что кто-то проиграл, а кто-то выиграл. Они дружно нежились на солнце, рассказывая друг другу дворовые истории.

Пимка несмело подошёл к ним и неподалёку увидел свой мячик. Щенок подбежал к нему, радостно схватил его в зубы и хотел было хвастливо пройти мимо новых приятелей и Клёна, но осёкся…

Н. Бекенёва

На антенне у Антика загорелась жёлтая лампочка.

Профессор Деталькин воскликнул:

– Антик, ты понял, почему Пимка задумался?

– Да-да. Понял, хвастать – это неправильно, – ответил Антик.

– То-то! Пимка не будет теперь задирать нос. Он понял: хвастаться своими игрушками или умениями – неблагодарное занятие, – сделал вывод Деталькин.

На антенне у Антика загорелась зелёная лампочка.

– Молодец! – похвалил его профессор. – Давай-ка я кое-что поясню ребятам. Если герой сказки поступает нехорошо, на антенне у Антика зажигается красная лампочка. Если персонажу что-то непонятно, или он раздумывает, загорается жёлтая лампочка. Но если в душе героя добрые и правильные эмоции, антенна горит зелёным светом. Вот и сейчас светится зелёный огонёк. Это значит, что герой понял главное: щедрость и скромность укрепляет дружбу.

– Укрепляет… укрепляет, – повторил робот.

– А теперь попробуй сам разобраться. Послушай стихотворение, – произнёс профессор.

Спасатель

Нынче вечером, часам к девяти,

Так хотелось мне кого-то спасти!

Захотелось мне спасти целый мир;

Пусть трясутся всякий монстр и вампир,

От пришельцев – всех спасу на Земле!

В крайнем случае – от ведьм на метле!

Но мешает мне подумать сестра:

– Брат! Я куклу уронила вчера!

Прямо в яму – не достать, не поднять,

А любимая она у меня…

Я сестрёнку отодвинул рукой:

– Ты не лезь ко мне с такой чепухой!

Целый мир я собираюсь спасти,

Неохота мне за куклой идти!

Нынче вечером, часам к девяти,

Никого не получилось спасти…

Т. Шипошина

– Ай, ай, ай! Включаю красный… красный… красный, – произнёс робот, и на его антенне загорелась красная лампочка.

– Молодец, Антик! Кажется, этот спасатель только и умеет, что хвастаться и мечтать попусту. А теперь послушай ещё одну историю и стихотворения, – сказал Деталькин.

Медаль

(Рассказ очевидца)

Света – самая быстроногая девочка в нашем детском саду. Она даже мальчишек обгоняет на коротких дистанциях, и ей некоторые парни завидовали. Никто не сомневался, что Света победит в соревнованиях девчонок.

А состязания готовились самые настоящие… Спартакиада. Кроме бега на сто и пятьдесят метров, ещё прыжки в длину с разбега и в длину с места, метание мяча, отжимание.

В соревнованиях участвовали обе подготовительные к школе группы. Остальные дети – зрители, болельщики. За каждое выполненное задание начислялись очки. В конце соревнований ожидалась эстафета: шуточная, но всё-таки… За победу в ней присуждалось десять очков, а за второе место – пять.

У каждой группы была своя форма. У наших игроков – синие футболки, а у соперников – жёлтые. Вот группы построились, прокричали «Ура!», и соревнования начались.

Не стану я рассказывать, как проходили прыжки, метание и прочее. Скажу только, что я занял второе место в метании мяча. Ещё скажу, что вторая подготовительная к школе группа нас сначала чуть-чуть обыгрывала. Но мы-то знали, кто у нас самый быстроногий и кто обязательно принесёт победу нашей команде.

И вот – бег на сто метров среди девочек.

– Света, Света! Давай, давай! – наши ребята даже охрипли от крика.

Всё, старт! Света – как молния, впереди всех. И тут…

Девчонка из второй подготовительной к школе группы, Настя, вдруг, со всего размаху, как грохнется на землю! И как закричит:

– А-а-а…

За ногу схватилась! По земле катается от боли.

Все, кто сзади бежит, её обегают – и к финишу. А наша Света разворачивается и назад, к Насте. Встала перед ней на колени, к Насте кинулись воспитатели, медсестра…

Света отошла в сторону.

«Ну, – думает, – упустила я первое место». Огорчилась Света. Но надо было помочь человеку.

Победу присудили девчонке из второй подготовительной к школе группы. Второе место занял игрок тоже и

Sie haben die kostenlose Leseprobe beendet. Möchten Sie mehr lesen?