Рецепт Гениальности. IQ тесты устарели: Повышение уровня IM

1. 4 х 60 = ?

2. 3 х 77 = ?

3. 3 х 220 = ?

4. 5 х 314 = ?

5. 61 х 20 = ?

6. 47 х 54 = ?

7. 20 х 354 = ?

8. 37 х 464 = ?

9. 330 х 324 = ?

10. 523 х 647 = ?

Теперь возьмите калькулятор и за каждый правильно решенный пример начислите себе по 10% и запишите полученный результат в шестой столбик.

Чтение

Задача этого теста заключается в том, чтобы проверить вашу способность быстро и качественно усваивать новую информацию. Вам нужно будет прочитать текст с хорошим понимаете, поэтому выберите для себя комфортную скорость, но и про темп не забываете, так как в расчетах, скорость вашего чтения тоже будет учитываться. Под текстом будут вопросы, КОТОРЫЕ ВАМ НИ В КОЕМ СЛУЧАИ НЕЛЬЗЯ ЧИТАТЬ ЗАРАНЕЕ, ответы на них вы должны дать после прочтения текста. Заведите секундомер и приступайте к чтению текста ниже.

Название текста: «Луна».

Текст:

После запишите время затраченное на чтение этого текста в седьмой столбик.

Вопросы (не читайте до завершения прочтения текста выше):

1) Что такое Луна?

2) Каково среднее расстояние от Земли до Луны?

3) Как древние греки называли Луну?

4) Чья теория является основой современных расчетов движения Луны?

5) Из каких слоев состоит Луна?

6) Каков перепад температуры на поверхности луны?

7) Какие интересные эффекты на Земле вызывает гравитационное влияние Луны?

8) Во сколько раз Солнце дальше от Земли чем Луна?

9) В каком году «Луна-1» установила отсутствие однородного магнитного поля на Луне?

10) В чем суть самой популярной гипотезы происхождения Луны?

За каждый полный ответ на один вопрос начислите себе по 10%, за половину ответа 5%. Ответы на вопросы ищите в конце этой книги. Запишите свой результат в седьмой столбик.

Теперь нужно подсчитать скорость вашего чтения. В тексте было 752 слова, вместе с союзами, предлогами и прочей мелочь которую тоже нужно учитывать. Для начала переведите количество затраченных минут в секунды, допустим 2 мин. = 120 сек.. Затем поделите 752 на 120 и умножьте на 60 сек., так вы узнаете сколько слов вы прочитываете за одну минуту, в этом случае ответ: 376 сл./мин. Затем найдите процент от самой лучшей скорости (500 сл./мин.) = 376 х 100 / 500 = 75,2%. После сложите процент вашей скорости с процентом правильных ответов на вопросы и поделите на два так вы узнаете конечное значение вашей способности эффективно обрабатывать информацию. Обведите и запишите ответ в седьмой столбик.

Завершение первой части теста: Нахождение % Одаренности:

Сложите все семь конечных значений из каждого столбика таблицы и разделите полученный результат на семь, так вы найдете процент своей одаренности.

Вторая часть теста: Талант

Вот ссылка на хороший источник для прохождения теста по работе Говарда Гарднера:

https://www.idrlabs.com/ru/multiple-intelligences/test.php

Вам нужно интуитивно отвечать на вопросы в положительную или отрицательную сторону используя знаки класса (поднятого или опущеного пальца вверх).

После того как вы закончили прохождение теста у вас должны высветится результаты по девяти разным типам интеллекта, которые вам нужно сложить и поделить на 9, так вы найдите свой процент адаптивной способности. Пример:

Результаты тестирования IM

Первая формула описывающая интеллект была придумана в 1912 году Уильямом Штерном. В основу ее расчета лег тест на IQ. Как вы уже знаете из начала этой книги у этих тестов есть недостатки упирающиеся в слишком узконаправленную деятельность, которая выявляет только то, насколько хорошо вы можете проходить определенного типа ребусы. IQ тест не оценивает вашу по настоящему сильные и слабые стороны, а также не заставляет мозги шевелиться используя высшие психические функции в динамике, в отличие от теста IM.

Первая формула выглядела вот так:

IQ = Интеллектуальный возраст / Фактический возраст человека x 100

Новая формула описывающая взаимосвязь и активность работы разных участков мозга с подвижностью высших психических функций для определения уровня интеллекта, выглядит вот так вот:

IM = (% Одаренности + % Таланта) / 2

Сложите конечный результат из первой части теста с конечным результатом второй части теста, поделите на два и узнайте свой уровень интеллекта сравнив показатели со шкалой IM max 100 из начала этой книги.

Также с помощью этой формулы можно выяснить свой потенциал в определенном виде деятельности. Допустим вас интересуют ваши логико-математические способности, для этого нужно % одаренности сложить с процентом логико-математического интеллекта из теста Гарднера и поделить на два. Тоже самое и с определением музыкальных, художественных, спортивных успехов, просто по отдельности сложить % одаренности с музыкальным, визуально-пространственным и телесно-кинестетический соответственно и поделите на два.

Часть II Рецепт повышения IM

На самой левой части картинки изображена малая кучность мыслей. Этот режим характерен для обучения в школах, колледжах и институтах. В момент коллективной работы наши мысли бродят туда-сюда без какого видимого эффекта для умственного развития путем наращивания новых нейронных связей. В самой правой части картинки кучность мыслей высокая, что не дает достаточного стимула для активации гибкости психических процессов. Такая кучность наблюдается при многократном воспроизведении одного и того же действия с целью достижения совершенства в каком либо виде деятельности, постоянно прокручивая одни и те же мысли по одним и тем же нейронным связям. А вот область посередине имеет баланс между концентрацией, творческой работой и гибкостью психики, именно такого эффекта вам и нужно добиваться в своих тренировках. Такого рода кучность наблюдается при самостоятельном обучении или при наличии сразу нескольких тренировочных упражнений средней сложности задействующих разные зоны мозга.

Как уже говорилось ранее, что одаренному человеку проще стать талантливым, а талантливому проще стать гениальным. Гениальность – это превосходное качество работы, мозга, нестандартный взгляд на мир и монструозная подвижность психики, которые невозможны без развитых высших психические функций (ВПФ). Еще про гениальность говорят, что это 10% таланта и 90% трудолюбия. Без прочного фундамента в виде умственной одаренности далеко вы не уйдете, поэтому все внимание в развитии интеллекта должно быть сконцентрировано на развитии главных психических функций ибо только так можно расшатать и заставить свой мозг шевелиться.

Глава 1. Вычислительная техника Якова Трахтенберга

Эта техника позволяете с легкостью перемножать в уме очень большие числа, и это не трюки, а вполне себе разумеющиеся действия направленные на мысленное удержания большого массива чисел. Эта техника отличается от простого перемножение в столбик, как вы делали при прохождении теста IM тем, что здесь вам не нужно будет складывать друг с другом большие числа, ваши действия ограничатся только сложением двузначных чисел. Еще одним плюсом этой техник является то, что она особым образом задействует нашу оперативную память, так как вам постоянно приходится переключаться с цифры на цифру то запоминая, то вспоминая, то складывая их в уме. По началу эта техника покажется вам неудобной, но я гарантирую что через пару дней ваш мозг перестроится и привыкнет. С этой техникой у вас получится перемножать числа в два, а то и в три раза быстрее, еще плюсом будет особый эффект в развитии гибкости (подвижности) вашего ума.

Давайте начнем разбор данной техники. Сначала я покажу вам по какому принципу она работает, а затем на примере с перемножением чисел попробуем ею воспользоваться.

Сначала по вертикали друг на друга перемножаем две последние цифры обоих чисел, после удерживаем получившийся результат в уме.

Затем крест накрест как показано на картинке выше перемножаем цифры обоих чисел, удерживаем результат в уме складываем его с предпоследней цифрой предыдущего результата и откладываем последнюю цифру получившегося результата в ответ к последней цифре первого вертикального результата перемножения. Сейчас у вас могут возникнуть трудности с пониманием и ничего страшного, так и должно быть, ведь сейчас я хочу чтобы вы просто ознакомились и поняли принцип вертикального и крестового перемножения чисел, а уже в следующих примерах будет очень подробное объяснение того, как, что и с чем нужно складывать.

Заканчивается умножение двузначных чисел по методу Трахтенберга вертикальным перемножение первых двух цифр обоих чисел только теперь не с левой, а с правой стороны, ведь как вы уже могли заметить двигаемся мы справа налево.

А вот принцип перемножения трехзначных чисел друг на друга, он в принципе ничем не отличается:

Сначала как и в предыдущем примере перемножаем по вертикали друг на друга две последние цифры.

Пока что без изменений.

Внимательно посмотрите на это изображение для того, чтобы понять некоторые изменения. Здесь крест накрест мы перемножаем 1 с 3 и 6 с 2, а по вертикали 8 с 1.

Делаем те же действия слева что и в начале справа.

А вот основной момент принципа перемножения четырехзначных чисел:

Сначала справа мы делаем все как с двузначными , трехзначными числами, затем так как показано на картинке выше, а затем слева опять как с трехзначными и двузначными заканчивая также как мы начинали слева, однозначными.

Давайте разберем как работает этот метод при счете чисел на примере нашего первого примера:

Ответ начинаем писать с конца. В результате вертикально перемножения 4 на 6 получилось 24. Последнюю цифру числа 24 (4), получившегося в результате первого перемножения мысленно записываем в ответ. А первую цифру (2) удерживаем в уме для последующего сложения.

Сначала мы крест накрест перемножили 4 с 3 и 5 с 6, затем сложили их промежуточные результаты, получили 42, после достали из ума двойку и прибавили ее к промежуточному результату 42, получилось 44. Теперь как и в предыдущем примере последнюю цифру числа записывай в ответ и фиксируем ее там (уже не просто 4 с конца, а 44), первую же цифру промежуточного числа (4) опять удерживаем в уме для будущего сложения.

Перемножаем по вертикали 5 на 3 и получаем 15. Достаем из ума 4, прибавляем к 15 и получаем 19. Поскольку левое перемножение по вертикали является последним действие то единицу из 19 мы запоминать не будем, а вместо этого сразу запишем это целое число в ответ к предыдущим запомненным 44. И так, 54 х 36 = 1944.

Теперь разберем пример с перемножением трехзначных чисел. На первое время в ваших тренировках вам этого будет достаточно.

Начинаем как и перемножении двузначных числе, справа по вертикали. 2 на 1 = 2. Если в ответе у вас получилось однозначное число то перед ним нужно поставить нуль, это будет говорить о том, что прибавлять к промежуточному числу что-то вытаскивая из ума будет не нужно. А дальше все как обычно, 0 держим в уме, а 2 мысленное откладываем в ответ.

Далее как обычно при перемножении двузначных чисел двигаемся справа налево. Перемножаем 1 на 1 и складываем с 2 на 8, получаем 17. Вы можете перемножить сначала и 2 на 8 или 8 на 2, а потом уже 1 на 1 или наоборот, ведь перестановки множителей произведением не меняется, так и и последующим сложением, от перестановки слагаемых сумма не меняется. Далее вспоминанием что в уме у нас было нуль и это говорит о том, что дополнительно ничего прибавлять не нужно. 1 удерживаем в уме для последующего сложения, а семерку мысленно записываем в ответ к двойке.