Zitate aus dem Buch «Экстремальное материнство. Счастливая жизнь с трудным ребенком»
Она в двадцатый раз пережевывает одни и те же мысли и задает себе одни и те же вопросы: «Он у меня дурак или хулиган, больной или разбалованный, гениальный или сумасшедший, он плохой или я плохая?» Чтобы выбраться из замкнутого круга непонимания и отчаяния, начинать надо с поиска ответов.
Правильный дом для ребенка с СДВГ – это дом, готовый к нашествию диких обезьян
Если ребенок не спит по ночам, плюется едой, отказывается лечить зубы и сдавать кровь из пальца на анализ, если он по любому поводу обижается или бросается на других детей с кулаками, если на уроке он вскакивает с места и выкрикивает, окружающие традиционно думают, что этот ребенок плохо воспитан.
: «Понимаю. К счастью, есть разные взгляды на этот вопрос!»; «Да, это очень распространенное мнение. Но не единственное».
Вызывающее оппозиционное расстройство (иногда переводится как «оппозиционно-вызывающее» или «оппозиционнодемонстративное») обычно наблюдается у детей с возраста 6 лет. Импульсивность детей с СДВГ и слабый самоконтроль могут приводить к поведению, которое окружающие расценивают как враждебное, демонстративное, вызывающее – словом, «ребенок делает все назло». Клинические критерии этого расстройства требуют, чтобы как минимум в течение полугода у ребенка наблюдалось не меньше 4 характеристик из сле
Хорошие советы родителям «взрывных» детей можно найти в книге Росса Грина «Взрывной ребенок. Новый подход к воспитанию и пониманию легко раздражимых, хронически несговорчивых детей» (М.: Теревинф, 2010 и 2015), а также в книге Росса Грина и Д. Стюарта Эблона «Лечение взрывных детей. Метод совместного решения проблем» (М.: Медиздат, 2009).
Т. Ю. Хотылева. Скоро школа. Путешествие с Бимом и Бомом в страну Математику. Т. В. Ахутина и Н. М. Пылаева. Учимся видеть и называть. Методика развития зрительно-вербальных функций у дошкольников. Методическое руководство. Т. В. Ахутина и Н. М. Пылаева. Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у дошкольников. Т. В. Ахутина и Н. М. Пылаева. Школа умножения. Методика развития внимания у детей 7–9 лет
На сегодняшний день самые четкие критерии диагностики СДВГ даются в Диагностико-статистическом руководстве четвертого пересмотра (DSM-IV), созданного Американской психиатрической ассоциацией. Они
Подходы к лечению в России
Принудительная занятость и отсутствие личного времени не развивают мотивацию, ответственность и самоконтроль. За ребенка уже все решили, определили для него участок работ, и ему теперь остается только соглашаться с таким мироустройством
