Репетитор декаданса

© Инна Айрапетова, 2022

ISBN 978-5-0059-1099-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие

Дорогие репетиторы! Или школьные учителя. Или просто те, кто интересуется преподаванием или изучением иностранных языков. Или те педагоги, которые преподают не иностранный язык, а что-то другое. Признаюсь вам: я очень люблю получать новые знания и с радостью делюсь ими с другими. На написание книги «Репетитор декаданса» меня вдохновила эта любовь. А еще – опыт учебы и работы в разных местах и с разными учениками.

Почему мое детище так называется? Здесь вы найдете то, что многим покажется экстраординарным, зато будет эффективно работать (проверено на собственном опыте). Впрочем, даже если вы консерватор в преподавании, не спешите закрывать эту книгу: иногда новое – давно забытое старое, о котором многие не знают.

Прежде чем начать, хочу поблагодарить за конструктивные замечания Виолетту Анисимову – преподавательницу английского языка в Российском университете дружбы народов.

Итак, поехали!

Про любовь

На любви зиждется не только песня, но и преподавание. Любовь – один из моих главных секретов успешного репетиторства. Итак, к кому и к чему относится это растяжимое понятие?

1. К преподаванию.

Некоторые считают, что знания языка достаточно, чтобы преподавать. Безусловно, каждому педагогу важно хорошо знать свой предмет. Но сравните того, кто тщательно планирует занятия и использует различные технологии, с тем, кто просто приносит сборник упражнений и каждое занятие ограничивается их выполнением. Как думаете, чей ученик будет более замотивирован к изучению языка?

2. К детям.

Собственно, и к людям в целом, просто начинающие репетиторы в основном занимаются с детьми. Более того, дети весьма чуткие существа: они тонко чувствуют, как к ним относятся взрослые. Еще одна важная вещь – взаимное уважение: субординацию соблюдать нужно, однако важно помнить, что ребенок – тоже человек.

3. К знаниям.

Касается не только посещения вебинаров и чтения статей по методике преподавания, но и расширения кругозора. Главнейшая цель изучения иностранного языка – умение на нем общаться. Интереснее всего вести диалог с любознательным человеком, согласитесь? Впрочем, любовь к знаниям пригодится не только в коммуникации. В чем еще – узнаете в конце книги.

4. К своей мечте.

Готовность идти через тернии к звездам важна для успеха в любой области. Репетиторство не исключение. Чтобы стать успешным, стоит быть готовым пройти через множество неудач. Если человек сдался, возможно, та или иная деятельность не его призвание. А может, он просто устал, и ему стоит отдохнуть. В любом случае, готовность преодолеть большое число трудностей необходима.

5. К себе.

Любовь к себе часто путают с нездоровым эгоизмом, а зря: не любящий себя человек не сможет любить и других. Более того, тот, кто уверен, что достоин любви, притягивает людей к себе. Это аксиома.

Что делать, если проседает один из пунктов?

Не уверены в том, что любите преподавание и что готовы идти через тернии к звездам? Подумайте над тем, зачем вообще о нем задумались. Потому что за это хорошо платят? Потому что это модно? А может, вас просто заставили другие? Или вам это все-таки действительно нравится?

Чтобы найти правильный ответ, попробуйте вспомнить, когда и при каких обстоятельствах у вас возникла мысль начать преподавать. Приведу пример из своей жизни.

Когда я училась в одиннадцатом классе, моей классной руководительнице, учительнице английского языка, срочно понадобилось пойти в банк. А дело шло уже к звонку на урок. Она попросила меня провести урок вместо нее. Мне понравилось. Потом была еще пара таких случаев, и я окончательно поняла, что мне стоит идти на преподавателя.

Сама я из династии педагогов, но преподавание выбрала не из-за этого: повторяю, все решила моя ранняя практика. А вот если бы я ориентировалась на принадлежность к династии, а не слушала свое сердце, я бы не стала успешным репетитором.

Факт: очень часто свои истинные желания (в том числе насчет профессии) можно узнать, вспомнив о том, чем вы хотели заниматься в детстве. И вообще, много чего идет из детства. Поговорим об этом ниже.

Думаете, что вам стоит преподавать, но не любите детей? Скорее всего, вы не любите и себя. Часто такое происходит, когда ребенка в свое время больше ругали, чем хвалили, и он усвоил, что недостоин любви. Впрочем, ситуации бывают разные. Важно подумать над причинами. Вполне возможно, что есть какая-то травма и стоит обратиться к психологу.

Личный опыт

Детей я всегда любила и люблю, но у меня были другие психологические проблемы. И мне удалось решить их благодаря Анастасии Глебовой. Это не реклама, а чисто моя рекомендация.

Кстати, сколько раз вы работали с детьми? Может, вам только кажется, что вы их не любите?

Какую методику выбрать?

В последнее время стало модно применять коммуникативную методику: якобы если преподаватель говорит исключительно на английском, результат будет лучше. Если вы студент, возможно, вам внушают, что надо работать исключительно по ней.

В коммуникативной методике действительно есть плюсы – погружение в языковую среду и активное использование контекста. Несмотря на это, практика показывает: подходит она далеко не всем. Использовать родной язык ученика надо в следующих случаях:

1. Ваш ученик – новичок.

Большинство ваших комментариев не будут понятны русскоязычному новичку, если вы будете говорить только на английском.

Но есть один нюанс: если вы преподаете английский, например, немцу или голландцу, коммуникативная методика подойдет даже для новеньких: английский, немецкий и голландский языки относятся к одной и той же – германской – группе языков. Точно так же русскоязычный человек может с нуля изучать, например, украинский, белорусский и другие славянские языки по коммуникативной методике.

Личный опыт

Очень люблю смотреть одно реалити-шоу. Его показывают в России и на Украине. Выпуски российской версии и выпуски, переведенные с украинского на русский, я посмотрела. В Интернете остались только непереведенные. Решила посмотреть их и теперь часто понимаю украинский язык, хотя изучать его не намеревалась.

2. Ваш уровень английского языка ниже С1.

Безусловно, лучше всего начинать преподавать, когда у вас уже продвинутый уровень. Если же вам хочется начать как можно скорее, ваш уровень должен быть как минимум В1. Но что касается коммуникативной методики, «середнячки» недостаточно свободно говорят на языке, и это будет видно. А значит, ваш профессионализм поставят под сомнение.

3. Ученику плохо дается язык.

Если русскоязычный ученик просит говорить по-русски, советую пойти на уступки и отрабатывать необходимые навыки постепенно. Иначе убьется мотивация к изучению языка.