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Пиктограммы. Опыт применения в работе с детьми и взрослыми с ООП на примере пособия «Говорящие картинки»Ирина Ананьева
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Формирование жизненных компетенций у детей с умственной отсталостью
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По ступенькам к звуку. Формирование звукопроизношения у ребенка с ОВЗН. В. Кучмезова и др.
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Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5–7 лет. Часть 1. Формирование зрительно-предметного гнозиса и зрительно-моторной координацииО. Б. Иншакова
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Логопедическая работа с дошкольниками. Учебное пособие для вузовГульнара Рустэмовна Шашкина и др.
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Зачем нужны олимпиады по программированию?Алексей Хабибуллин и Лидия Кравченко
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ТрейлерАлексей Хабибуллин и Лидия Кравченко
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Региональные айти-возможности для школьников: разговор с министром образования Нижегородской областиАлексей Хабибуллин и Лидия Кравченко
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Дошкольники: почему игры развивают лучше зубрежкиАлексей Хабибуллин и Лидия Кравченко
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Детское ИТ-образование сегодня – стоит ли оно того?Алексей Хабибуллин и Лидия Кравченко
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Игровые упражнения для развития речи у неговорящих детей
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Психолого-педагогические проблемы образования детей с ограниченными возможностями здоровья
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Современная детская энциклопедияОксана Балуева
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Система логопедической работы с неговорящими детьми. Теория, методика, организация занятий, конспектыТ. А. Ткаченко
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Готов ли ребенок к школе? Большая книга игр, упражнений и тестовОлеся Жукова
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Сопровождение семьи ребенка с ОВЗ. Методические рекомендации
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