Buch lesen: «Звуки с, з, ц, ш, ж»

Звуки ш, ж

Виды нарушений произношения звуков ш, ж: замены, отсутствие, искаженное, межзубное произношение.

Замены [ш] на [ с], [ж], [ф], [щ],[ х], [т]

Замены [ж] на [з], [ш], [ф] ,[в], [х], [т]

Озвончение согласных.

Замена глухого звука ш на звонкий звук ж. А так же замена других глухих согласных на звонкие звуки.

Оглушение согласных.

Замена звонкого звука ж на глухой звук ш. Как правило, ребенок оглушает и другие звонкие согласные. Например, звук д заменяет звуком т, [з] на [с], [г] на [к] и прочее.

В этих случаях необходимо работать над формированием фонематического восприятия.

Замена звука ш на звук щ.

В этом случае необходимо начинать работу по развитию фонематического слуха и формированию правильной артикуляции звука ш.

Замены звуков ш, ж на звуки х или ф.

Артикуляция при замене звука ш на звук х следующая: язык внизу, ребенок горлом выдыхает воздух, слышится искаженный звук х. Если ребенок подтягивает нижнюю губу к верхней, тогда слышится искаженный звук ф вместо звука ш. Шапка – хапка .Шапка – фапка. Жаба – хаба. Жаба – фаба .В этих случаях необходимо работать над выработкой правильного речевого дыхания и отрабатывать правильную артикуляцию для произнесения звуков ш или ж. Постановку звука ш, в данном случае, лучше начинать от звука с. Ребенок произносит звук с ,и в это время логопед поднимает шпателем передний край языка ребенка вверх, не задевая подъязычную связку – слышим звук ш. Звук ж ставить от звука з.

Постановка звуков ш, ж.

По подражанию.

Логопед показывает правильную артикуляцию.

Артикуляция звуков ш, ж:

Рот приоткрыт, зубы слегка разомкнуты. Губы округлены или слегка вытянуты вперед. Язык вверху, «чашечкой».

Логопед предлагаем ребенку принять правильную артикуляцию и произнести слог шу. Включить голос и произнести слог жу.

Механический способ.

Логопед предлагает ребенку открыть рот, если зубы сомкнуты, то слегка разомкнуть зубы, губы округлить или немного вытянуть вперед, язык поднять вверх, сделать « чашечку».

Логопед помогает ребенку удерживать язык вверху деревянным шпателем. Сначала ребенок произносит звук ш с помощью шпателя, затем ребенок произносит звук ш самостоятельно. Включить голос, произнести звук ж.

Можно отрабатывать правильное произношение слогов и даже слов со звуками ш, ж с помощью шпателя, который помогает удерживать язык вверху.

От звуков т, д.

Если ребенок заменяет звуки ш, ж на звук т, то можно попробовать поставить звуки от звука т.