Пиши легко! Сторителлинг – как он есть

Не раскрывайте все карты сразу

Давайте теперь разберемся с двумя понятиями: есть основа повествования – она же фабула. Это сухие факты и события, которые логично следуют одно из другого – костяк сюжета. А есть сюжет – это эмоциональный рассказ о событиях с дополнениями и оценкой происходящего.

А сейчас пройдемся по пунктам:

1) Когда в голову приходит идея текста, не торопимся сразу же писать. Лучше несколько дней прокрутить в голове сюжет и характеры героев, а потом уже приступать к делу.

2) Эффектное начало – залог успеха. Завязка должна быть яркой, захватывающей, чтобы заинтриговать читателя с первой страницы.

3) Формула интересного сюжета: завязка —> развитие действия —> кульминация —> развязка. Чтобы читатель нам поверил, ход событий и поступки персонажей должны быть логичными.

4) Сюжет нужно развивать постепенно: например, описывая события с разных точек зрения. Для этого можно использовать несколько героев.

5) Не забываем про чередование диалогов, описания событий в авторской речи, внутренних монологов героев и «лирических отступлений», например описания природы.

6) Избегаем тяжеловесных, затянутых описаний. Больше динамики!

7) Наполняем наш мир достоверными деталями и яркими красками. Лучше всего – через ви́дение главного героя.

8) Добавим в книгу загадку, над которой читателю придется поломать голову. Иногда даем подсказки, но не раскрываем все полностью. Создаем у читателя ощущение, что он дошел до всего сам, логически.

9) В книге должна быть изюминка, которая зацепит читателя. Это может быть идея, явление, юмор или внутренний мир героев.

С нами говорит все. Вокруг нас нет ни одной случайной песчинки.

10) Не раскрываем идею произведения раньше времени или прямым текстом. Подталкиваем к ней читателя постепенно, через действия и намеки в диалогах и между строк.

11) Текст становится богаче и интереснее, когда в нем есть сквозные образы. Они появляются в разных местах сюжета, постепенно развиваются и гармонируют с основной линией. Например, в «Доме, который уплыл» Анны Никольской таким сквозным образом является дождь.

12) Используем метафоры – они делают сюжет живым.

13) Замечаем детали. Благодаря деталям картинка становится четкой. В то же время не углубляемся в детали слишком – нужно найти золотую середину, чтобы оставить читателю простор для воображения.

14) Вместо того чтобы рассказывать о событии, опишем его. Можно сказать, что герой расстроился, а можно дать почувствовать это через мимику, жесты или его прямую речь. Разница существенна.

15) Вводим в сюжет необычных, неординарных героев и не теряем их. Пусть они выделяются и оживляют сюжет – за такими персонажами всегда интересно наблюдать.

16) У каждого героя должен быть свой взгляд на мир. Но не нужно подробно описывать его в самом начале книги. Раскрываем этот взгляд через события, диалоги и монологи. Кроме того, в ходе истории герой обязан внутренне измениться. Это может быть моральный или духовный рост, кардинальная смена взглядов. Сделайте так, чтобы читатель понял главного героя и сопереживал ему, радовался его успехам.

17) Тщательно продумаем развязку – это наш финальный аккорд. Развязка должна заставить читателя волноваться, задуматься, осмыслить главную идею книги. И всегда здорово, когда окончание книги оставляет у читателя приятное послевкусие.

Лучшие тексты рождаются из деталей того, что мы очень хорошо знаем.

Восьмипунктовая дуга

Не всегда выстроить сюжет получается интуитивно. В таких случаях нам на помощь приходит восьмипунктовая дуга – великая и ужасная. Но мы-то помним, что у нас путь легкости, поэтому даже здесь мы прокатимся с ветерком! В событийной дуге есть восемь точек: стазис, импульс, цель, неожиданность, решающий выбор, кульминация, поворот и развязка – от «жили-были» через «встречались-боролись-преодолевали» до «долго и счастливо». А теперь подробнее о каждой точке.

Стазис – обычный день в обычном или выдуманном мире. Те самые «жили-были», стартовая площадка, с которой дуга пойдет «на взлет».

Импульс – непредвиденность. В обычный день происходит что-то из ряда вон выходящее. Импульсом может быть все, что угодно, – давнее воспоминание, пожар в доме, приезд родственника, дурной сон. Главное – импульс делает этот день необычным, запускает дальнейшие события и формирует цель.

Цель – следствие импульса. Она может быть двух видов: а) избавиться от последствий импульса, преодолеть его и вернуться в изначальное состояние; б) сохранить и развить импульс, чтобы и дальше менять ситуацию. Обычно первое – отрицательный импульс, а второе – положительный. Но случается и наоборот – негативный импульс (пожар в квартире) сработает в плюс (подвигнет переехать из неблагополучного района), а положительный импульс повлияет на цель негативно – например, долгожданный приезд родственника обернется массой проблем. Но, так или иначе, цель возникает и влечет за собой массу неожиданностей.

Действие необходимо для того, чтобы сюжет увлекал за собой читателя. Иначе он потеряет интерес и отложит нашу книгу в сторону. Но не забываем делать лирические отступления – для «передышки». Наведите на них «фокус камеры» – примерно на абзац из четырех-пяти предложений.

Неожиданность – событие, которое или продвигает вперед, или тормозит. Продвигающие и приятные неожиданности – это хорошо, но неприятные – интереснее. Переживания из-за неудач сближают сильнее, чем успешный успех. Да и читатель быстрее включается в историю, проходя вместе с героем через неприятности. В работе с неожиданностями соблюдаем такие правила: а) неожиданностей не должно быть много; б) неожиданность должна удивить читателя; в) она должна быть реалистичной и логичной.

Выбор – решение, которое нужно принять, чтобы преодолеть препятствия и достичь цели. Выбор должен быть трудным и сознательным. Обязательно. Автоматическое решение по принципу «куда несет – туда плыву» не подходит. После решающего выбора героя ждет поворот в судьбе – он должен чувствовать ответственность за свое решение.

Кульминация – итог неожиданности и решающего выбора; эмоциональное событие. Например, герой идет на работу и видит горящий дом, из которого слышен детский плач. По натуре трусливому герою нужно сделать выбор: вызвать пожарных или спасать людей самому. Он выбирает помочь, и начинается кульминационная сцена спасения. Преодолевая себя, герой выносит ребенка из огня – и опаздывает на работу. А там – злой шеф, который не церемонится с сотрудниками. И за благое дело увольняет нашего спасителя. Это поворот.

Поворот – событие, которое меняет состояние героя и течение всей истории. Поворот должен быть: а) логичным и правдоподобным; б) неизбежным, но неожиданным для читателя; в) должен вытекать из прошлых событий – быть их закономерным итогом. Без таких поворотов история будет пресной, поэтому делаем финт ушами, чтобы читатель подскочил от возмущения: «Почему? За что? Как же так?» И добавить после: «Вот это да! Вот это поворот!»

Развязка – итог всей дуги. Ситуация возвращается в стазис – в тот самый обычный день, и здесь мы видим, как изменился герой. Что он потерял, а что приобрел. Развязка тоже должна быть и логичной, и удивительной для читателя.

По этой схеме мы можем выстроить любой замысел и провести по восьми точкам и сцену в главе, и каждую главу, и всю книгу. Это набросок нашей рукописи, который лучше сделать до начала основной работы. Когда у замысла есть четкий стержень, гораздо легче превратить его в захватывающую рукопись.

Никогда не озвучиваем мораль прямым текстом. Смысл должен читаться между строк. Просто рассказываем ребенку / взрослому увлекательную историю. Читатель не дурачок, не разжевываем ему ничего. Он сам все поймет.

Почувствует.

И еще несколько советов

• Не усложняйте! Не увлекайтесь второстепенными персонажами и малозначимыми параллельными сюжетными линиями. Цветистые, многослойные описания и рассуждения вредят тексту, особенно «детскому». Будьте проще.

• Описывая выдуманный или настоящий мир, не забывайте рассказать о деталях и подробностях быта, но и не перегружайте ими текст. Тяжеловесные описания снижают динамику и усыпляют читателя.

• Добавьте «изюминки» к основной интриге – они зацепят читателя и поддержат его интерес. Загадывайте загадки и задавайте вопросы, давая читателю пищу для размышлений. Не раскрывайте все карты сразу, не торопитесь. Подводите к раскрытию основной идеи постепенно, намекайте, подсказывайте, но дайте читателю самому сделать выводы.

• Конец – делу венец. Развязка может быть жирной точкой, а может быть открытой, недосказанной. Во втором случае мы даем читателю возможность самому додумать будущее персонажей.

«Пишите бескорыстно – за это больше платят»

Корней Чуковский

300 упражнений для креативного письма. Часть 1

Нам очень нравится путь практики. Ведь можно бесконечно читать учебники по стилистике и писательскому мастерству, смотреть лекции, слушать литературоведов, но не написать ни строчки. А можно начать писать. Легко! И с каждым словом, с каждой фразой расти, меняться и получать удовольствие от того, что творишь.

Чтобы не терять это ощущение и быть в творческом тонусе, выпускники Мастерской – они же писатели-спонТАНцы – делают писательские упражнения. Присоединяйтесь!

Пост ВКонтакте с нашими упражнениями набрал уже более миллиона просмотров.

1. Составим список из 20 предметов, которых не существует.

2. Выберем взглядом какую-нибудь вещь, закроем глаза и мысленно ее опишем как человека. Откроем глаза и запишем все, что запомнилось.

3. Придумаем пять смешных ФИО и напишем об этих персонажах короткий рассказ.

4. Сделаем селфи так, чтобы было видно ухо. Рассмотрим его и напишем текст об увиденном.

5. Напишем короткий текст, используя в качестве первой строки последнюю строчку любимого стихотворения.

6. Опишем любимое место (лавочку в парке, балкон, кафе) так, словно оно – живое.

7. Возьмем интервью у винограда «Дамские пальчики».

8. В пяти предложениях, не используя прилагательные, опишем самое страшное место в мире.

9. Напишем текст от лица Бога.

10. Опишем диалог с незнакомцем, позвонившим нам в два часа ночи.

Если идете путем легкости – все процессы убыстряются. Пишите ежедневно, хотя бы по чуть-чуть. Но в кайф. Читайте только любимых авторов, которые вдохновляют, учитесь на их живых текстах с карандашом. Не обязательно теорию штудировать. И так потихоньку выйдете из «слепой зоны». С удовольствием, главное.

11. Откусим кусок от лимона с кожурой, медленно прожуем и проглотим. Опишем наши ощущения.

12. Напишем текст, начинающийся словами: «Однажды у меня разболелся хвост…»

13. Понюхаем табак (любое вещество с резким запахом) и опишем наши ощущения и мысли.

14. Напишем письмо в прошлое – десятилетнему себе.

15. Запишем свой голос на диктофон, внимательно прослушаем запись, опишем наши впечатления.

16. Напишем письмо в будущее – столетнему себе.

17. Опишем любимую игрушку детства.

18. Напишем о самом трудном решении, какое мы когда-либо принимали.

19. Напишем текст от лица комода.

20. Напишем рассказ об яичнице.

21. Пофантазируем на тему апокалипсиса.

22. Вспомним самый скучный день в жизни. Опишем его, сделав рассказ нескучным.

23. Придумаем продолжение любимой сказке.

24. Напишем текст: «Если бы я мог все, то я бы…»

25. Напишем объяснительную, почему я до сих пор не пишу каждый день.

26. Возьмем интервью у конкретного дерева (например, во дворе).

27. Напишем текст о фиолетовом цвете.

28. Напишем текст от лица глухого человека.

29. Напишем рассказ в стилистике Михаила Зощенко.

30. Напишем текст от лица слепого человека.

31. Какого цвета радость? Напишем короткий текст.

32. Составим список своих страхов. Выберем один и напишем о нем.

33. Послушаем любимую музыку (желательно без слов) и напишем текст «по горячим следам».

34. Опишем морозный день.

35. Включаем звуки природы, надеваем наушники и пишем текст «по ощущениям».

36. Опишем, чем мы занимаемся в пургу.

37. Делаем дело, которое откладывали в долгий ящик, по окончании – записываем ощущения.

38. Опишем завтрак, на который мы пригласили пренеприятного человека.

39. Рассматриваем свое отражение в зеркале пять минут. Описываем возникшие мысли.

40. Опишем поведение меркантильного человека.

41. Запишем 20 причин, по которым мы хотим быть писателем.

42. Опишем внешность, род занятий, привычки человека по имени Вафля.

43. Перечислим 50 поступков, которые мы никогда не совершим.

44. Луна с обратной стороны – какая она? Пишем короткий текст.

45. Напишем монолог от лица выдернутой из грядки моркови.

46. Зачем человеку мысли? Поразмышляем письменно на эту тему.

47. Сочиним рассказ, используя слова: кипарис, сантехник, скрипка, просветление.

48. Опишем горько-сладкий вкус.

49. Напишем монолог домашних тапочек, по ошибке попавших в морозильник.

50. Запишем восемь отличий между синонимами «страшный» и «уродливый».

51. Перечислим 15 причин, по которым стоит быть писателем.

Делай то, что любишь. Это вечный двигатель, он не ломается, даже если что-то идет не так.

52. Почему мы собираемся сменить работу? Назовем не менее десяти причин.

53. Передадим состояние восхищения в одном абзаце.

54. Перечислим восемь худших фраз, которые можно сказать только что уволенному человеку.

55. Пересматриваем любимый фильм и пишем о нем короткую прозу.

56. Напишем гневный монолог, начав выражением «Собаки лают, караван идет!».

57. Напишем рассказ, используя глаголы: утюжить, вдохновлять, подпрыгивать, уплетать.

58. Что такое свобода выбора? Поразмышляем над этим письменно.

59. Напишем короткую историю о том, как мы завоевали мир.

60. Зачем Вафле чайник без носика? Пишем короткую прозу.

61. Придумаем восемь причин, включая самые невероятные, почему скунсы противно пахнут.

62. Опишем слово «мимолетность».

63. Напишем монолог от лица единственного дерева, оставшегося на месте спиленного леса.

64. Перечислим восемь заслуживающих внимания причин оправдать лжеца.

65. Понаблюдаем за прохожими и напишем об одном из них рассказ.

66. Кто такой внутренний ребенок? Пишем от первого лица.

67. Напишем короткий рассказ, используя прилагательные: святой, травяной, барабанный, мизерный.

68. Предложим пять вариантов вставок к следующей просьбе: «Пожалуйста, не дуйте в ус __________, потому что (иначе / а то) ___________.

69. Зачем нужна таблица умножения? Постараемся объяснить это в коротком тексте предельно просто (как ребенку).

70. Перечислим десять вещей, за которые мы отдали бы последние 1000 рублей за неделю до зарплаты.

71. Сочиним историю, используя наречия: больно, весело, грязно, филигранно.

72. Прикасаемся к разным текстурам / поверхностям, описывая свои ощущения.

73. Назовем семь причин, из-за которых может покраснеть детский писатель.

74. Напишем монолог от лица карандаша, попавшего в посудомоечную машину.

75. Мы возвращаемся домой с работы. Перечислим десять причин, включая самые невероятные, почему входная дверь квартиры выкрашена свежей оранжевой краской.

76. Напишем инструкцию, как научить гусеницу отбивать чечетку.

77. Напишем детальную инструкцию пользования скатертью-самобранкой.

78. Буква Е – что она для вас значит? Пишем короткую юмористическую прозу.

79. Подслушаем в кафе разговор за соседним столиком. Придумаем историю нашим спонтанным персонажам.

80. Пять минут рисуем спонтанные дудлы (почеркушки). Еще пять минут внимательно рассматриваем их. Пишем короткий текст по впечатлениям от рисунка.

81. Записываем короткий текст голосом. На диктофон.

82. Выбираем иллюстрацию (в книге, интернете) и пишем по ней короткий рассказ.

83. Пробуем новое блюдо и пишем по горячим следам короткую прозу.

84. Что значит «Не от мира сего»? Письменно поразмышляем на эту тему.

85. Придумываем восемь новых цветов для рассвета.

86. Придумываем восемь новых цветов для заката.

87. Пишем короткую прозу от лица жителя двухмерного мира.

88. Придумываем восемь аналогов идиоме «Пораскинуть мозгами».

89. Пишем короткий рассказ от лица человека, работающего в бюро находок в 1984 году.

90. Придумаем восемь аналогов идиоме «Отставной козы барабанщик».

91. Произнесите вслух первое, что пришло на ум. Напишите об услышанном короткий рассказ.

Удачная самоирония моментально соединяет нас с читателем. В отличие от сарказма, например. Если хочется писать в юмористическом жанре, пользуйтесь самоиронией чаще.

92. Возьмем с полки любую книгу, выберем наугад строчку и продолжим ее, написав короткий рассказ.

93. Пишем абсурдный диалог между кассиром и покупателем в супермаркете.

94. Вы провалились сквозь землю. Напишем об этом короткую прозу в стиле ученого-натуралиста.

95. Напишем короткий рассказ от лица человека с Луны.

96. Придумаем семь новых цветов радуги.

97. Какой предмет я возьму с собой, уезжая с необитаемого острова? Почему?

98. Напишем внутренний монолог от лица женщины, запертой в шкафу на двое суток.

99. Кто живет в диванной подушке? Предложим десять вариантов ответа.

100. Предложим пять смешных вариантов вставок в объявлении: «Уважаемые жильцы дома! Просьба не__________, иначе ___________!» С уважением, администрация.