Zitate aus dem Buch «Развитие правильной речи ребенка в семье. Пособие для родителей и воспитателей. Для занятий с детьми от рождения до семи лет»

Детские игрушки, предметы домашнего обихода также могут быть использованы для сравнения, сопоставления и описания.

Большое влияние на обогащение детского словаря оказывает чтение произведений художественной литературы. Не оставляйте без объяснения слова, которые непонятны ребенку. Те слова, которые он встретил в художественном произведении, необходимо включать в его активный словарь, повторять их в самых разнообразных сочетаниях, предварительно объяснив значение.

На третьем году жизни у малыша интенсивно развивается мышление: он начинает сравнивать одни предметы с другими, устанавливать между ними простейшие связи, обобщать предметы по сходным признакам.

Связная речь ребенка – это результат овладения им всеми сторонами родного языка: фонетикой, лексикой, грамматикой. Требования, предъявляемые начальной школой к уровню развития связной речи первоклассника, очень высоки, так как на уроке он должен уметь пересказать прочитанное, рассказать, как он решил ту или иную задачу.

Учите малыша и самостоятельно описывать предметы.

Для развития понимания речи предложите ребенку отыскать среди нескольких предметов какой-то один.

Со второго полугодия второго года жизни следует от показа предметных картинок перейти к показу картинок, на которых изображены действия, совершаемые животными, людьми:

Постепенно приучайте ребенка пользоваться словами, вызывайте у него потребность говорить.

Приучайте его правильно называть и употреблять наречия.

В дошкольный период происходит становление речи и ее формирование (хотя,