Опыт решения педагогической проблемы в рамках одного из направлений профессиональной деятельности классного руководителя: «Патриотическое воспитание»

Однако, несмотря на то, что на нравственное формирование личности оказывают влияние многие социальных условий и биологические факторы, следует отметить, что решающую роль в этом процессе играют педагогические, так как они наиболее управляемые. Такое значение педагогического воздействия придается еще и потому, что они более целенаправленно на выработку определенного рода отношений.

Из этого следует, что суть нравственно воспитанной личности состоит не только в усвоенных ее знаниях, идеях, опыте общественного поведения, но и в совокупности выработанных личностью отношений к окружающей действительности. При организации процесса нравственного воспитания следует отдать предпочтение объективным отношениям, в которые включаются учащиеся в различных видах деятельности и общения. Эти отношения составляют истинный объект педагогической деятельности.

5. Новизна опыта и технология опыта

Ведущая педагогическая идея моего опыта состоит в том, чтобы воспитать у детей любовь к родному дому, семье, к истории и культуре страны.

Оценка результатов работы осуществлялась через диагностику на основе бесед с детьми, и самое ценное – отношение детей к своим близким, к природе, к родным местам.

Технология опыта включает разработку перспективного плана работы, конспектов занятий с детьми, родителями воспитанников и педагогами учреждения, социальных и культурных институтов детства согласно плану взаимодействия.

Новизна опыта заключается в том, что основная роль в воспитании патриотических чувств отводится к использованию арт-технологий как средство патриотического воспитания

Арт-технологии – наиболее древняя естественная форма изменения эмоционального состояния, которой многие люди пользуются (осознанно или нет), чтобы снять психическое напряжение, успокоиться, сосредоточиться.

Арт-технология основана на деятельностном подходе и соответствует стандартам нового образования. Она создаёт условия для творчества, развития, обретения уверенности в себе.

Классные часы, проведенные с применением арт-технологии, приносят огромное моральное удовлетворение. Смена ролей, функций, стилей общения значительно активизирует резервные возможности наших учащихся. Классный руководитель применяющий арт-технологию на уроках, имеет возможность переходить в своей образовательной деятельности на уровень личностно ориентированного, коммуникативно ориентированного обучения, что повышает эффективность учебного процесса. Проведение уроков с использованием арт-технологий – это мощный стимул в обучении и воспитании. Использование арт-технологий даёт возможность расширить и углубить уровень познавательной активности, пробудить в учащихся стремление к углубленному изучению учебного материала.

Нравственное воспитание осуществляется посредством интенсивного освоения источников духовно-нравственного развития (общения с природой, овладения историко-культурным наследием, «погружения» в мир искусства) и способствует формированию у детей духовной культуры, ценностных установок, особой морали взаимодействия с окружающей средой; обогащает мир эмоциональных состояний; развивает дар воображения, чувственной отзывчивости, образного восприятия окружающего и внутреннего мира.

Алгоритм педагогических действий по решению проблемы «Патриотическое воспитание: привитие молодым людям духовно-нравственных ценностей».

Воспитание патриотических чувств через изучение материалов о семье

В рамках данного направления:

– изучили историю своего рода через составление генеологических древ «Мое семейное древо»;

– создали библиографический альбом о земляках нашего посёлка, участниках и ветеранах Великой Отечественной войны;

– провели конкурс сочинений – рассуждений на тему «От истории семьи к истории страны»;

– проводили конкурсы рисунков «Мама, папа, я – наша дружная семья», «Пусть всегда будет мама» и др.;

– организовали совместные праздники родителей с детьми: «День знаний», «День Матери», «День пожилого человека», «День добра и уважения».

Узнавая о своих корнях, о своих предках, дети через жизнь близких им людей познают историю Родины, она становится ближе и понятнее, поскольку окрашивается их переживаниями.

Воспитание патриотических чувств через осознание причастности к судьбе малой Родины, ее прошлого, настоящего и будущего