Таким образом, накануне Февральской революции крестьянам на началах собственности и аренды принадлежали 100% пахотной земли в азиатской России и около 90% всей площади европейской России.
Изданный 9 ноября 1906 года так называемый Столыпинский закон позволял крестьянину выходить из общины и делаться индивидуальным и наследственным собственником земли, которую он обрабатывал.
Закон этот имел огромный успех. Тотчас же было подано 2,5 млн прошений о выходе на отруба от семейных крестьян в 463 специальные комиссии, занятые проведением этой реформы.
Даже после подлого убийства революционерами Столыпина его реформы продолжали приносить пользу России. В одном только 1913 году 2 млн семейств получили наделы. Для этой сложной работы была мобилизована целая армия геодезистов и землемеров – более 7 тыс. человек.
За несколько месяцев до Первой мировой войны в европейской России 13% земель, принадлежащих общинам, перешли в индивидуальную собственность крестьян. Накануне революции Россия была готова превратиться в страну маленьких собственников, которые быстро обогащались.
Прав был бывший министр земледелия Кривошеин, заявив немецкому профессору Зеерингу, приехавшему в 1912 году в Москву во главе комиссии, которой было поручено ознакомиться с результатами столыпинской реформы: «Приезжайте через 30 лет и увидите, что Россия сделалась наиболее богатой и процветающей страной мира».
К 1914 году в Сибири для переселенцев были проложены 13 857 км грунтовых дорог и 976 км водоотводных каналов. В 1906-1914 годах в Сибирь прибыли 4 млн переселенцев.
Император 25 октября 1906 года издал указ «Об уравнении крестьян в гражданских правах с лицами остальных сословий». После этого каждый крестьян мог брать в банках кредиты самостоятельно. Крестьянам предоставлялся долголетний кредит, доходивший до 90% залоговой стоимости земли. За 19071915 годы крестьяне купили с помощью кредитов 9,8 млн десятин.
Всего за 1907-1915 годы подали заявку о переводе земли в личную собственность 2,7 млн домохозяев, 2 млн вышли из общины, а 467 тыс. хозяев получили удостоверительные акты на землю. На надельных землях было образовано около 2 млн хуторских хозяйств.
Все эти меры привели к высочайшим успехам. Животноводство в России в 1911-1914 годы было впереди планеты всей: лошади – 1-е место в мире, крупный рогатый скот – 2-е место, овцы – 2-е место, козы – 1-е место, свиньи – 2-е место.
В 1913 году Россия, в которой еще совсем недавно люди голодали целыми губерниями, поразила мир своими рекордами в производстве пшеницы, ржи, ячменя, кукурузы, гречихи, овса, картофеля, льна и хлопка.
Было также произведено рекордное количество искусственных удобрений (8 млн т), муки (5,2 млн т), сахара (10,53 млн т), пряжи (750 тыс. т), растительных масел (263,1 тыс. т), уборочных машин (111,2 тыс.), плугов (739 тыс.), сеялок (68,3 тыс.) и молотилок (110,4 тыс.).
По сути, начиная с 1913 года мы уже могли накормить весь мир! Такого уровня производства сельскохозяйственной продукции Россия больше никогда не достигала.
Бесплатное образование
Одним из трафаретных клеветнических выпадов против Правительства Российской империи является утверждение, что оно не только не заботилось о народном образовании, но сознательно поощряло безграмотность широких слоев населения. А потом, мол, пришли большевики и повели с ней героическую борьбу.
Это наглая ложь! В действительности в царствование Николая II народное образование достигло необыкновенного развития. Менее чем за 20 лет правления царя кредиты, ассигнованные Министерству народного просвещения, с 25,2 млн рублей возросли до 161,2 млн.
Сюда не входят бюджеты школ, черпавших свои кредиты из других источников (школы военные, технические) или содержавшиеся местными органами самоуправления (земствами, городами), кредиты которых на народное образование возросли с 70 млн рублей в 1894 году до 300 млн в 1913 году.
В начале 1913 года общий бюджет народного просвещения в России достиг по тому времени колоссальной цифры, а именно 0,5 млрд рублей золотом! Ни в одной стране так щедро бесплатное образование не финансировалось.
Школьное обучение (в гимназиях и реальных училищах) с 1908 года стало не только бесплатным, но и обязательным. С этого года ежегодно открывалось около 10 тыс. школ. В 1913 году число их превысило 130 тыс.
Если бы не вспыхнула революция, то полная грамотность российского населения стала бы уже давно совершившимся фактом на всей территории царской России к 1930 году. Впрочем, Россия и так почти достигла этого результата. Анкетирование, произведенное большевиками в 1920 году, установило, что 86% молодежи от 12 до 16 лет умеют писать и читать. Несомненно, что они обучались грамоте при дореволюционном режиме.
Столыпинские реформы вызвали резкую потребность в обучении специалистов по сельскому хозяйству. Было открыто 10 государственных земледельческих и ветеринарных институтов, 4 частных вуза, 58 сельских ремесленных училищ, 69 618 начальных сельских училищ, более 10 тыс. курсов. В 19001913 годах в России подготовлено 7176 агрономов, ветеринаров, межевых инженеров, лесоводов с высшим образованием.
По количеству женщин, обучавшихся в высших учебных заведениях, Россия занимала в ХХ веке первое место во всем мире.
Следует также отметить, что, в то время как в так называемых демократических странах, особенно в США и в Англии, плата за обучение в высших учебных заведениях составляла не менее тысячи долларов в год, в царской России студенты платили от 25 до 75 долларов в год. При этом неимущие студенты вообще освобождались от какой-либо платы за обучение! Об этом студенты всех остальных стран мира даже и мечтать не могли.
Одно только огорчает, когда читаешь про высшее образование в царской России: именно обучающиеся бесплатно студенты и студенты-инородцы (поляки, прибалты, грузины и проч.), получавшие серьезную финансовую помощь от этнических организаций и благотворителей, очень часто становились лидерами революционных вузовских ячеек, из которых к 1917 году сформировалась серьезная антиправительственная группировка.
Быть может, поспешила Россия с бесплатным высшим образованием? Ведь даже средним еще не были охвачены такие регионы, как Средняя Азия, часть Кавказа и племена Сибири. Тем более что стране нужны были инженеры, а большинство факультетов имели гуманитарный характер, готовя философов, историков, филологов, богословов и прочих юристов. Им трудно было найти себе место в переживающей бурную индустриализацию стране. Вот и пошли в политику.