Между прочим. Октябристское «но» (18 марта 1912 г.)

Начинают господа октябристы за здравие, а кончают за упокой. Начинают с провозглашения «незыблемых основ» манифеста 17 октября, а кончают – признанием ритуальных убийств и изгнанием евреев из университетов, из адвокатуры, из армии. Удивительная партия! Голос Якова, а руки Исава^[1]. Костюм либерала и европейца, а вкусы и замашки черносотенного охотнорядца.

О языке преподавания

Наболевший вопрос о языке преподавания в начальной школе нашел превосходного толкователя в докладчике по этому вопросу в Государственном совете, г. Звереве. По его словам, комиссия решила, что «преподавание должно вестись на языке, на котором дети каждой народности лучше и успешнее усвоят сообщаемые им знания».

Иной читатель, «инородец», пожалуй, обрадуется. Вот хорошо, скажет, теперь начальное преподавание будет вестись в каждой местности на местном языке, ибо ведь всякий понимает, что ребенок «легче и успешнее» усвоит предметы на родном языке. Постойте, постойте, пылкий читатель, дело не так просто. А кто будет решать вопрос об «успешности» усвоения знаний? Сам ребенок, его «инородческие» родители или же заведующий школой, принадлежащий, несомненно, к господствующей народности? Думаю, что последний, ибо он носит кокарду, а стало быть, обладает большим авторитетом, чем все родители вместе. К тому же не забывайте, что та же комиссия Государственного совета устанавливает «обязательность русского языка, как незаменимого по своему богатству образовательного средства». Теперь будьте логичны и скажите по совести: на каком языке легче и успешнее можно усвоить знание – на русском ли, который «незаменим по богатству» или на каком-то «собачьем», как выразился некий учитель на Кавказе. Признайтесь, что всякому человеку, даже инородцу, легче учиться на «незаменимом по богатству» языке, чем на скудном собачьем!