Мальчик Игорь изводил всех вопросом "Почему?". Знакомый профессор психологии (!) посоветовал родителям: «Когда надоест, отвечайте ему: «Потому что перпендикуляр!» Увидите, очень быстро отвыкнет». Родители так и поступили:
– Почему?
– Потому что нельзя на стол лазить.
– Почему нельзя на стол лазить?
– Потому что ты ногами его пачкаешь.
– Почему ногами пачкаешь?
Строго и веско:
– Потому что перпендикуляр!
Игорь замолчал. Широко раскрыл глаза.
– Пек…пёр…куляр?
– П-е-р-п-е-н-д-и-к-у-л-я-р! Понял? Ступай!»
Через короткое время наступила непредвиденная реакция. Игорь на все затруднительные для себя вопросы стал отвечать: "Потому что перпендикуляр".
– Ты почему не одел калоши?
– Потому что перпендикуляр.
– Почему грубишь?
– Потому что перпендикуляр.
Хоть ты конкурс объявляй, как можно назвать такого профессора. Только что толку? Непоправимый вред уже причинён.
Вот так и закладываются "перпендикулярные" отношения, может быть, на всю жизнь.
Вы понимаете, что любознательность – норма для ребёнка, признак его одарённости. И если он задаёт вопросы – это очень хорошо! Гораздо хуже, если не задаёт! И как бы не было вам тяжело, как бы не измучил вас маленький почемучка своими «что» да «как», наберитесь терпения и удовлетворяйте его любознательность всеми возможными способами.
Это ж сколько вопросов задают почемучки, мучают и родителей и взрослых вообще. Плюс к этому вопросы бывают такие, что хоть стой хоть падай.
Вот несколько примеров.
Я был маленький и всех спрашивал: «Почему?» Мама говорит:
– Смотри, уже девятый час. А я говорю:
– Почему?
Мне говорят:
– Иди спать.
И я снова говорю:
– Почему?
Мне говорят:
– Потому что поздно.
– А почему поздно?
– Потому что девять часов.
– А почему девять часов?
И меня за это называли Почемучка. Меня все так называли, а в действительности меня зовут Алешей».
Иногда просто слов не хватает, чтоб ответить на вопросы почемучки, а иногда ничего не можешь сказать просто от смеха. Вчера,на столе лежат 2 сырка,
-мама,а почему ты купила 3 сырка?
-посчитай, разве их там 3?
-один, два… ДВА! так мама, а третий где?
Вопрос пятилетнего малыша: «Мама, что это за шерсть у тебя между ног?»
Вам то что! У вас всего один почемучка. А у меня семилетняя почемучка плюс ещё двойняшки . Вот это вешалка!!!!
Сколько вопросов задают дети? Если верить некоторым статьям, то до тысячи вопросов в день.
Слишком много.
Согласен. И ещё. Что-то тут не так. В сутках двадцать четыре часа, то есть 1440 минут. Если ребёнок спит восемь часов, то на бодрствование остаётся 960 минут. Это время тратится на еду, на игры, на кучу всего остального. Если на один свой вопрос ребёнок тратит всего минуту, то тысячи вопросов в день быть ну никак не может.
Автор, вы что, не знаете, как дети задают вопросы? Забрасывают взрослых пригоршнями разнообразных "кто?", "как?", "зачем?", "почему?", не слушая ответы или прерывая нас на полуслове. Знаете, как это раздражает? Да они по десять-двадцать вопросов в минуту задают!!
А, ну тогда конечно. Согласен. Так действительно и тысячу вопросов за день задать можно.
Только вы хоть понимаете, что это ненормально? Если ваш ребёнок так себя ведёт, то виноваты вы сами. Накосячили где-то очень сильно в воспитании, развитии малыша. А теперь это вас раздражает. Ну так сами виноваты.
Нормальный здоровый ребёнок задаёт вопрос, чтобы услышать ответ. Здесь же описана ситуация, когда ответ ребёнку совершенно не нужен. И это—ненормально. То ли в воспитании-развитии родители ляпов наделали. То ли у малыша проблемы со здоровьем, нервной системой, психикой. То ли умственное развитие отстаёт. То ли ещё что. Но что-то тут явно неладно.
Так что ищите, где допущена ошибка.
Вообще, если ваш сын или ваша дочь задают много или очень много вопросов, это хорошо или плохо?
Многие считают, что хорошо. Я же придерживаюсь иного мнения. Это плохо. Это означает, что сам он думать или не умеет, или не хочет.
Да, я в курсе, что многие родители раздражаются, когда слышат вопрос за вопросом. Но ведь это вы сами виноваты. Ваш ребёнок не думает сам. Нет у него такого навыка.
Если ваши дети умеют думать, то они просто не смогут задавать вопрос за вопросом без перерыва. Получив ответ, малыш его обдумывает. И только после этого задаёт следующий вопрос.
Я уже говорил, что к возрасту почемучек следует подготовиться. Но подготовка нужна не только вам, но и детям. Они должны уметь думать. И это ваша задача. Вы должны научить их думать.
Если вы научили своих детей думать, то вряд ли попадёте в ситуации, так красочно описанные выше. Я имею в виду истории про перпендикуляр и Почемучку-Алёшу. Это дети, не умеющие думать. Прочитайте ещё раз. Эти дети даже не пытаются думать над полученными ответами. И тем самым раздражают взрослых. Хотя виноваты сами взрослые. Где-то допустили ошибку. И скорее всего, не одну и не две.
Есть интересная версия. Она гласит следующее—огромное множество вопросов задают дети, которым не хватает информации или общения со взрослыми.
Звучит убедительно. Возможно, так и есть.
Во многих книгах и статьях авторы доказывают следующее—как бы вам ни было трудно, вы обязательно должны отвечать на вопросы. Без раздражения, недовольства, отмахивания и прочего.
А я против.
Вы не должны отвечать на вопросы. Вы должны разговаривать со своими детьми.
Беседовать.
Вот ваш сын задал вопрос:
-Папа, а что едят зайцы?
А вы вместо того, чтобы ответить, предлагаете:
-Давай с тобой подумаем, что они могут найти в лесу. И в поле.
И дальше начинается диалог, в котором малыш на равных с вами выдвигает предположения, прикидывает варианты, думает над возможностями.
После этого можно сказать ребёнку: «Вот видишь, какой ты молодец! Не знал, но подумал, и сам нашёл ответ!» Важно, чтобы малыш осознал свои возможности, понял, что путем рассуждений действительно можно во многом разобраться!
Можно и не говорить такого, а просто посмотреть с уважением или одобрением.
На другой день сын задаёт вопрос, почему у ёлки зимой зелёные иголки. Вместо того, чтобы отвечать на вопрос сразу, вы говорите—сейчас мы с тобой пойдём гулять в парк, и я тебе расскажу.
"Почему чашка разбилась?” – слышите вы на третий день. И отвечаете вопросом—а ты как думаешь?
Вы учите детей невежливости!! Нельзя отвечать вопросом на вопрос!!!
Забавное возражение, читатель. Ведь отвечать вопросом на вопрос—это эффективное средство против манипулирования.
Мы живём в обществе, где очень много желающих манипулировать окружающими. И наша задача—помимо большого количества прочих задач—научить детей защищаться от манипулирования.
Искусные манипуляторы знают, как легко можно манипулировать вежливым человеком. Поэтому надо уметь в случае необходимости проявить невежливость, поставить такого манипулятора на место. Смотришь, в следующий раз манипулятор уже поостережётся с вами связываться.
Невежливо отвечать вопросом на вопрос—часто говорят манипуляторы. Им это очень удобно—задаёшь вопрос за вопросом, и намеченная жертва покорно отвечает. А тут резко встречный вопрос. Сигнал—я отказываюсь отвечать на твои вопросы. Ответь-ка лучше ты на мой.
Манипуляторам это не нравится. Как это—намеченная жертва вдруг выскальзывает из ловушки.
Вот для иллюстрации короткий анекдот.
–Рабинович, почему вы всегда отвечаете вопросом на вопрос?
–А зачем вам это знать?
Вот таким Рабиновичем манипулировать будет уже не так-то просто.
Так вы, вы, автор, вы, утверждаете, что вообще отвечать детям-почемучкам нельзя? Вы заявляете, что родители вообще не должны отвечать на вопросы своих детей? Не, ну вы ваабще!
Ваабще, как вы выразились, я такого не заявлял. Я заявил совсем другое—родители должны беседовать, разговаривать со своими детьми. А разговор, беседа состоят из многого. Это и ответы на вопросы, и встречные—при необходимости—вопросы, и паузы на обдумывание, и спор, и попеременные рассказы о чём-то… Да многое ещё входит в понятия разговор и беседа.
И ёжику понятно, что не всегда получается поговорить с детьми. Например, у вас срочное дело, вы куда-то спешите, вы устали, вы обдумываете что-то для себя важное, у вас в данный момент занятие, при котором отвлекаться нежелательно.
Естественно, что в таких случаях лучше коротко и быстро ответить на вопрос почемучки и пускай он бежит дальше играть или чем он там ещё занят. А поговорить, побеседовать так, чтобы интересно было вам обоим, сможете и потом. Вечером. Или завтра. Или послезавтра, в выходной. Когда вы освободитесь. Или когда отдохнёте. Или когда решите свою проблему или выберете путь и способ решения.
Резюмирую. Выбранная многими родителями тактика—во что бы то ни стало отвечать на вопросы—далеко не самая лучшая. Это слишком просто для детей. А вот когда вместо готового ответа он сам ищет ответ на вопрос… Это другое дело.
Просто отвечать на вопросы—это требует от родителей главным образом терпения. А вот беседовать с детьми—это требует ещё и ума. Дошло? Да, этот способ потруднее будет. Но и эффективнее.
Теперь давайте почитаем советы родителям почемучек. И подумаем над ними.
Будьте готовы проявить фантазию. Ваш способный ребенок может использовать такой неожиданный ход мыслей, что любой ваш ответ прозвучит как полуправда. Один маленький мальчик заставил взрослых задуматься над вопросом «Чем косточка цыпленка отличается от кости динозавра?». Серьезные люди дали разные умные ответы. «Неправда, – возразил мальчик. – Просто одна из них меньше. И все».
Позвольте воображению детей забираться все дальше и дальше. Во время прогулок в лес, на озеро уместно спросить: «На кого из животных похоже плывущее облако?» «Если бы озеро было столом, чем бы тогда были лодки?»
Ответы могут быть самыми невероятными, но сами вы обязательно испытаете чувство счастья, видя, как пытлив его ум. И это ваш ребенок!
Дети растут, развиваются, расширяется словарный запас, и таинственный окружающий мир понемногу открывает свои тайны. И начинается эти почему! И если пятилетний малыш подбирает на улице камушки, веточки, шишки или снег, тащит домой и наблюдает, как он превращается в воду – не надо спешить его ругать! В нем просыпается любознательность! Важно с самого раннего детства развивать у детей живой интерес к окружающему миру и пусть они пробуют его на вкус, на ощупь! Главное, чтобы взрослые создали безопасные условия и не мешали! Жизнь любознательного человека никогда не будет скучной – он всегда найдет дело по душе, и не будет страдать от одиночества, а это очень важно в любом возрасте. Все эти «что» и «почему» – не что иное, как способ познания мира.
Почитали? Подумали? Теперь краткий перерыв, чуть-чуть юмора.
Трехлетний мальчик собирается покормить на участке кошек и уточняет, что они едят:
Ребенок: Колбасу едят?
Взрослый: Едят.
Ребенок: А хлеб едят?
Взрослый: Едят.
Ребенок: А конфеты едят?
Взрослый: Нет.
Ребенок: У них что, диабет?
Развеселило? Заставило улыбнуться? Продолжаем читать дальше.
С одинаковой серьезностью, уважением и вниманием относиться к любому детскому вопросу, независимо от его кажущейся грубости или от нашего вполне понятного смущения. Детские психологи, с которыми я консультировалась, были единодушны: дети должны понимать, что родителям можно задавать любые вопросы и ни одна тема не является запретной. Мне четко объяснили: если вы хотите, чтобы ребенок продолжал спрашивать (и учиться у вас), говорите правду. Всегда. Если они интересуются: «Ты когда-нибудь курила?», а вы курили, не думайте, что должны это скрывать. Им будет полезно услышать, что взрослые несовершенны и тоже могут ошибаться. Поняв это, вы станете гораздо спокойнее отвечать на вопросы детей. Конечно, не следует слишком глубоко вдаваться в подробности, всегда рассказывайте то, что не вызовет у ребенка лишней тревоги.
А если родители уверены, что есть неприличные вопросы, есть вопросы запретные?
Я бы ответил им… Да только я лучше расскажу пару анекдотов. Глядишь, быстрее дойдёт.
Пятилетняя дочь спрашивает после рекламы:
-Мама, а что такое тампакс?
Мама думает десять минут, потом выдаёт:
-Не знаю, спроси у папы.
Вовочка спрашивает у отца
-Пап, а как я появился?
-Тебя, сынок, принёс аист.
Вечером Вовочка общается В Контакте с одноклассником
-Говорил сегодня с отцом на сексуальные темы.
-И как?
-Дуб дубом.
Ну как, доходит? Именно. Если вы продолжаете думать, что есть темы запретные, на которые нельзя говорить правду, то вполне вероятно, что дети будут считать вас тупицами.
Кстати. Когда малыш задаёт вопросы, он учится задавать вопросы.
Насколько это важно в жизни?
Вот притча об умении задавать вопросы:
Монахи одного монастыря послали в свою епархию прошение с вопросом:
– Можно ли во время моления курить?
Монахов наказали за дерзость.
Монахи другого монастыря послали прошение с иначе сформулированным вопросом:
– Могут ли монахи во время курения молиться?
Им ответили: "Могут".
Теперь важный совет.
Нельзя смеяться над ребенком, задавшим слабый вопрос. Дети имеют право на ошибку.
Посмеяться над малышом легко. Только за это сиюминутное удовольствие вам придётся заплатить. Плата будет следующая—ваш малыш будет меньше вам доверять.
Детские вопросы удивляют и порой ставят взрослых в тупик. Если ребенок задал такой вопрос – ни в коем случае не «придумывайте» ответ. Ведь ваш ребенок вам безоговорочно верит и может попасть в неловкую ситуацию. Представьте себе: ваш ребенок рассказывает друзьям то, что он теперь знает из ваших уст, а это оказывается неправдой. Если вы сами не знаете ответа на заданный ребёнком вопрос, покажите свою заинтересованность, желание самому разобраться в этом. Будьте сами любознательными, ведь дети во всём подражают родителям. Хорошо сразу взять в руки соответствующую книгу и постараться найти при ребёнке ответ на интересующий его вопрос.
Ни в коем случае не надо отвечать на вопросы детей в насмешливой форме, отговариваться какой-нибудь бессмыслицей. Это может обидеть ребенка, и он в дальнейшем будет стесняться что-либо спросить.
Никогда не игнорируйте вопросы ребенка. Подчас желание велико, ведь они часто кажутся нам неважными и абсурдными. Тем не менее, в случае отмашки вы рискуете потерять свой авторитет в глазах малыша, ведь пока что родители для него – самые умные люди на свете! К тому же, именно с помощью «нелепых» вопросов ребенок познает окружающий мир и удовлетворяет свое любопытство, подспудно развивая желание учиться и логически мыслить. Если же он привыкнет слышать в ответ «я не знаю» или «не мешай, мне некогда», то и в будущем кроха вряд ли станет обращаться к вам для разговора на более серьезные темы, в которых должны участвовать именно папа с мамой.
А потом, годы спустя, родители жалуются знакомым:
–Моя дочь ничего мне не рассказывает и ничего не спрашивает.
А чего вы ещё хотели? Сами ведь старались. Серьёзно, решительно, настойчиво, год за годом.
Но я надеюсь, что это не ваш случай, читатель. Я надеюсь, что у вас есть мозги и есть умение ими пользоваться. И у вас всё получится.
Глава 8.
Чтение.
Люди говорят—нужно читать. Люди говорят—нужно уметь читать.
Зачем нужно читать? Почему нужно уметь читать?
Ну у вас и вопросики… Зачем, почему…
Вот родился человек. Как вы думаете, у него есть разум?
Есть? Да с чего вы взяли такую чушь? Вспомните хотя бы детей-маугли, выросших среди животных. Мало кого из них удалось хоть как-то приспособить к человеческой жизни. Это доказывает, что никакого разума у новорожденного нет. У него есть способность к разуму. А вот будет ли эта способность развита и насколько, уже совсем другой вопрос.
Чтение—величайшее изобретение человечества. Из истории мы помним, как развивалась наша цивилизация. И видим, чего она достигла на данный момент. Могла бы она так развиться без чтения?
Разумеется, нет. Пирамиды Египта. Акведуки Рима. Океанские лайнеры. Телескопы. Микроскопы. Ноутбуки. Смартфоны. Кинотеатры. Искусственные спутники.
Без чтения ничего этого не было бы.
Теперь вам ясно, зачем нужно читать и почему нужно уметь читать?
Нет у новорожденных людей разума. И не будет, если не развивать способность к разуму. Развивать мышление. Развивать интеллект.
Нужна тренировка мозга. А чтение—один из самых эффективнейших способов тренировки и развития мозга. Я уже сказал, чем наша цивилизация обязана чтению. И тем неизвестным гениям всех времён и народов, которые обеспечили нам, потомкам, возможность построить цивилизацию.
Без чтения нет цивилизации. Чтение и всё остальное, связанное с ним—письменность, алфавит и прочее, даёт нам возможность сохранить кем-то добытое знание и в любой момент воспользоваться им.
Письменность—это шифр. Код, созданный людьми. Чтение—умение читать эти коды и шифры.
Когда мы учимся читать эти коды и шифры, мы активно тренируем и развиваем мозг.
Когда мы уже научились и просто читаем, мы поддерживаем тренированность своего мозга.
А если мы читаем быстро, то это показывает нашу хорошую тренированность. Показывает, что наш мозг. Мышление. Разум. Интеллект. Все они хорошо натренированы.
В процессе быстрого чтения и обучения участвует весь мозг – как сознание и подсознание, так и воображение, чувства, эмоции.
Ага. Чтение развивает весь наш мозг. Ну? Важная причина для того, чтобы читать и уметь читать? И научить читать своих детей?
Да, я знаю. Есть отдельные особи, которые заявляют, что чтение вредно. Ненужно. И чем меньше читать, тем лучше.
"О ВРЕДЕ ЧТЕНИЯ"
(Юноше, обдумывающему житье)
Дорогой друг, ты вступаешь во взрослую жизнь. Много опасностей подстерегает тебя на этом пути. Мы расскажем об одной из них. Речь пойдет о чтении так называемых книг.
Чтение книг – это не безобидное занятие, как кажется на первый взгляд, которое можно бросить без усилий. Это – коварная вещь, тем более, что многие не принимают ее всерьез. Некоторые недалекие люди даже считают, что книга придает человеку умный вид. Скорее идиотский. Подумай, малыш, об этом, прежде чем взять ее в руки.
Вспомни, при чтении первой книги рябит в глазах, учащенно бьется сердце, возникает тяжесть в голове. Это не случайно. Это тревожный сигнал. Происходит защитная реакция молодого растущего организма. И ей надо воспользоваться и отложить раз и навсегда книгу. Даже одна, самая тоненькая брошюра может оказаться гибельной, так как ведет к привыканию. Состояние здоровья, подорванного чтением, не позволяет выбрать род занятий по душе, достичь успеха в жизни. Например, юношам стать рэкетирами, «новыми русскими», уголовными авторитетами, девушкам – путанами, воровками на доверии, овладеть другими престижными специальностями.
Запомни, что чтение губительно действует на клетки головного мозга, в том числе и на клетки, регулирующие деятельность половой системы. Установлено, что у мужчин, злоупотребляющих чтением, отмечается ослабление агрессии. Конечно, половой жизнью они жить еще могут, но изнасиловать уже нет. У женщин от чтения также нарушается выработка половых гормонов. В тяжелых случаях это приводит к печальным результатам (так называемая «тургеневская девушка». Ученые приводят тревожную статистику: 25% женщин, пристрастившись к чтению с детства, остаются старыми девами.
Вспомни знаменитую фразу «Смотришь в книгу, а видишь фигу». К сожалению, мы это наблюдаем и в реальности. Оказывается, если человек читает от одной до 9 книг в год, его доход уменьшается в среднем на 15% по сравнению с не читающими, от 10 до 19 книг на 25%, от 20 до 30 -до 40%.
Если чтение книг – результат неправильного воспитания, слабоволия, распущенности, то интеллигентность – запущенная форма любви к чтению, – это уже серьезная болезнь, требующая длительного лечения. Нужны большие усилия, чтобы перевоспитать человека. Зачастую эти усилия оказываются напрасными. Нет ничего ужасней мужа – интеллигента, заставляющего страдать жену и детей. Интеллигент абсолютно не приспособлен к жизни. Вот как описываются интеллигенты: «Худой человек метался по койке в больничной палате с зарешеченными окнами. Больной плакал, умолял, кричал диким голосом:
– Спасите! Я не могу жить в этом подлом мире! Будь я проклят!»
Это, дети, интеллигент!
Посмотри внимательно на интеллигента – на его очки, на цвет лица, хилые плечи, обрати внимание на его речь, замусоренную словами «извините» и «пожалуйста». Все это – последствия чтения художественной литературы. Помни, что за удовольствие читать человек зачастую расплачивается разбитой жизнью. Под губительным влиянием чтения не могут проявиться человеческие и животные инстинкты, тормозится здоровый эгоизм, появляется глупый самоконтроль, мягкость характера, доброта. В тяжелых случаях читающие люди перестают думать о деньгах(!), совершают поступки и ошибки, в которых раскаиваются всю жизнь.
Слава богу, если близкие вовремя заметили привычку к чтению и забили тревогу. Но часто время оказывается упущено, человек потерян для здорового общества, а все это начиналось с чтения безобидной на первый взгляд брошюрки. А в дальнейшем читающему человеку требуется все более и более толстые книги.
Сторонники чтения часто ссылаются на то, что многие выдающиеся люди, например, банкир Бощенятов, певец Юстас Веревкин, уголовный авторитет Япончик и даже легендарный рэкетир Ржавый читали. Значит, чтение не помешало им добиться успехов? Хочется привести здесь некоторые их высказывания. Банкир Бощенятов: «Я отложил книгу и поклялся, что больше не буду читать художественную литературу. Эту клятву я сдержал и вполне убежден, что чтение вредит мозгу». Япончик, бросив читать, сказал так: «Я стал другим человеком. Участвую до 5-и разборок кряду, но совершенно свежий, а прежде, когда читал книги, чувствовал отвращение, тошноту, туман в голове». Великий рэкетир Ржавый был незаурядным книгочеем. Убитый еще сравнительно молодым (38 лет) он, умирая, сказал: «Если бы я не читал Достоевского, то прожил бы еще лет 15-20». Сколько он еще мог сделать для себя, для людей, но, увы, не сумев избавиться от пагубной привычки, погиб. А кумир многих поколений девушек певец Юстас Веревкин выразился так: «Считаю, что мои достижения в немалой степени связаны с полным воздержанием от чтения художественной литературы. Мой горячий совет всем – отказаться, как и я, от вредной привычки».
Сейчас распространяются разного рода толки, о том, что не все, мол, книги опасны. Песня старая и знакомая. Да, действительно, сейчас выпускаются книги с меньшим содержанием смысла и таланта (детективы, женские романы, «ужастики»), но по этому поводу доктор А. Ракурс (США) заметил, что безвредной книгой может считаться только непрочитанная книга. Безвредных книг нет! Российские специалисты также утверждают, что многие люди, читающие детективы, впоследствии переходят к чтению более серьезных книг. А общеизвестно – человеку, читающему стихи, зачастую нельзя уже помочь. Запомни это, дружок. Подумай, какое горе ты можешь принести и матери и отцу и всем, кто любит тебя.
Старшие ребята! Присматривайте за маленькими. Если увидите у детей книгу, особенно толстую, выхватите ее, а детей самих отведите к родителям. Может быть этим вы спасете им жизнь.
Если же тебя уговаривают прочитать книгу, заставляют, если чувствуешь, что попал в такие сети, что сам не можешь вырваться – немедленно посоветуйся с теми из взрослых, кому ты доверяешь.
Конечно же, существуют телевидение, газеты, реклама, популярная музыка, позволяющие значительно ослабить негативное воздействие книг. Во всем мире происходят изменения к лучшему. К примеру, в США уже десятки миллионов американцев сегодня бросили читать. То же самое наблюдается в других цивилизованных странах. Россия твердо решила стать к новому веку не читающей нацией.
-Так почему же продаются книги?– спросишь ты. Просто запретить людям читать, наверное, еще невозможно, а вот убедить их бросить чтение художественной литературы – это вполне реально.
Все это надо знать, об этом надо помнить.
Вот, дружок, что таится под яркой глянцевой книжной обложкой.
Надо же такое придумать… Не знаю как вы, читатель, а я… Когда прочитал в первый раз, тут же перечитал во второй.
Всегда уважал людей с чувством юмора.
Меня, как доктора, часто спрашивают – «что делать… мне кажется, что мой ребенок начал заниматься чтением?»
Попробую ответить.
Для начала – что должно вас насторожить? Признаки известны – ребенок стал меньше гулять, лучше учиться, полюбил уединяться с книгой в своей комнате, ванной, туалете… На вопрос о том, зачем ему книга – ребенок смущается, прячет глаза, приводит какие-то неуклюжие объяснения: «Кончилась туалетная бумага», «под ножку шкафа подложить», «мы хотели с Петькой подраться книгами…» Особенно тревожна ситуация, когда чтением дети занимаются совместно, собираются группой, обсуждают прочитанное. Многие считают, что пороку этому подвержены только мальчики – увы, это не так! Девочки точно так же часто начинают читать в самом раннем и невинном возрасте.
Но что же делать, если ваш ребенок читает?
Во-первых, не надо пугаться самому! При анонимных опросах врачи выяснили, что 99% людей в тот или иной момент жизни занимались чтением, а еще один процент – вытеснил этот факт из своей памяти. Детей влечет ко всему новому, неизвестному, поэтому неизбежен момент, когда они заинтересуются книгой, возьмут ее в руки и примутся изучать.
Во-вторых, не надо пугать детей! Если вы зашли в детскую, а ваш ребенок лежит и читает – сделайте вид, что ничего не заметили. Не надо и средневековых страшилок – "ты ослепнешь", "порежешь пальцы о бумагу", "у тебя усохнет спинной мозг, а головной наоборот будет развиваться", "на руках от частого перелистывания будут мозоли". Да, конечно, чтение вредит зрению и о бумагу можно порезаться. Но все совсем не так трагично! Интерес к чтению в детском возрасте – естественен. Постарайтесь отвлечь ребенка чем-то другим – спортом, работой по дому, компьютерными играми, распитием пива в конце концов (многие считают этот способ рискованным, но пиво замечательно отвлекает от чтения). Можно показать ребенку комиксы – там очень мало букв и много картинок, это хороший способ постепенно переключить его интерес.
В-третьих, обратитесь за помощью к специалистам. Мы рекомендуем незаметно подсунуть ребенку книгу Льва Толстого, Федора Достоевского или Максима Горького. Классика – один из самых испытанных способов породить в ребенке здоровое отвращение к чтению. Но специалист может посоветовать и какую-то специальную литературу.
В-четвертых, поговорите с ребенком по душам. Скажите, что вы понимаете его интерес к чтению, сами прошли через него – и рано или поздно он справится со своей дурной привычкой. Понимание и мир в семье – залог успеха.
В-пятых, помните, что процесс излечения будет долгим и рецидивы неизбежны. Попав в армию, лишившись компьютера и телевизора, поссорившись с другом или подругой – ребенок может снова потянуться к книге. Известны случаи, когда запойным чтением начинали заниматься люди даже в преклонном возрасте, попавшие в сложные жизненные обстоятельства. Но чем раньше вы начнете бороться с этим пороком, тем больше шансов, что ваши дети бросят книгу и никогда не возьмут ее в руки снова!
Приёмный покой доктора Пилюлькина.
Если вы согласны с этим самым пилюлькиным, то можете переходить к чтению следующей главы.
А, вы с ним не согласны! Я тоже. И то, что вы думаете об этом «докторе», сплошь непечатные слова?
Я вас понимаю.
Или вас позабавило его чувство юмора?
Я вас опять понимаю.
Поэтому сделаем вот что. Всем считающим, что чтение вредно, мы предоставляем возможность данную главу проигнорировать.
А мы, то есть все те, кто осознаёт потрясающую пользу чтения, без помех и с удовольствием побеседуем.
Мы—взрослые. И мы уже умеем читать. А теперь перед нами стоит очень важная задача. Нам нужно научить читать наших детей.
С чего нам начать? И когда начать?
Музыка дело тонкое, готовиться к ней надо постепенно, в зависимости от способностей и вкусов, а родители и учителя часто этого не смыслят. И вбивают неумелым подходом отвращение к отраде жизни.
Эти слова сказаны умным и мудрым человеком много лет назад. Хорошие слова.
Но ведь это же относится и к чтению. Неумелый подход действительно способен вбить отвращение к отраде жизни.
Поэтому нам нужно действовать умно.
Итак. С чего же нам начать? И когда начать учить детей читать?
По-моему, сначала нужно ответить на второй вопрос.
Для меня тут никакого вопроса нет. Конечно же, учить читать нужно как можно раньше.
Ну разумеется. Я в курсе, что так считают не все. Многие люди яростно протестуют против раннего обучения чтению. Их девиз—всё должно быть вовремя.
Как и любой маме, мне пришлось в свое время искать ответы на важные вопросы: когда лучше обучать ребенка читать, какой возраст считается для этого оптимальным? Расскажу о том, что я узнала по этой теме.
Моя история.
Перед тем, как начать обучение, я прочитала мнение психологов по этому вопросу и решила отложить его на 5-6 лет. Но встретила непонимание моей позиции. Некоторые родственники настаивали на том, что учить ребенка чтению нужно еще до 3 лет, более того, не просто навязывали свое мнение, а дарили ребенку соответствующие книги, например, «Азбуку». Даже те из них, кто был согласен с моей позицией, принимали ее, считали, что раннее обучение чтению навредить не может, оно только полезно для ребенка.
Я настояла на своем: начала учить читать дочку в 5 лет. Буквы она выучила рано, сама, просматривая образовательные ролики. А складывать буквы в слоги их учили в садике, также я сама с ней занималась, при помощи специального домино со слогами. И вот ребенок пошел в 1 класс. На собрании учитель сказал результаты тестирования после полугода обучения. У ребенка лучший результат в классе: 110 слов в минуту. И это при том, что я ее не заставляла читать, только хвалила, когда она читала детские журналы, книги, сообщения в интернете. Поэтому такое «запоздалое» обучение никак не влияет на способность ребенка к чтению, можно и за 2 года научиться отлично читать, если поощрять ребенка и не забывать покупать ему книги и журналы, которые его интересуют. Но почему так вредно учить ребенка читать до определенного возраста? Послушаем мнения психологов.
Почему не стоит раньше времени учить ребенка читать.
Психологи и эксперты в области дошкольного образования предупреждают, что раннее чтение только вредит ребенку, не приносит ему никакой пользы. Психолог Ольга Исаенко говорит, что ранее развитие так же вредно, как и задержка развития, т.к. структуры мозга ребенка работают неправильно. Те структуры мозга, которые должны были развиваться в этот период времени, остаются менее востребованными, т.е. попросту обкрадываются. Вся энергия уходит на сложный процесс чтения, а должна была тратиться на другое.