Ну, раз пошли такие вопросы, есть смысл кое-что рассказать и ребятам, и читателям. Дело в том, что я с детства не просто слегка повернут на оружии. Не знаю, как другим, а мне с самого детства снятся поединки, бои какие-то. И с огнестрельным оружием, и с холодным, причем с подробностями. То я убиваю, то наоборот. Первый раз меня убили во сне года в четыре или в пять. Пуля попала в спину, когда я по трапу поднимался на корабль, пришедший за мной. Бежал я от неведомых врагов, получается. Достаточно яркий сон, раз помню. Еще один сон, запомнившийся на всю жизнь, увидел лет в восемь. Наш отряд, не знаю какой и откуда, в сумерках окружил хутор или фольварк на краю леса. Хутор или просто поместье с одноэтажными постройками был окружен полутораметровой высоты плетнем. По команде мы бросили на плетень дощатые помосты, и по ним заскочили во двор. Когда я спрыгнул, бой уже шел вовсю. В моей руке шпага с костяной рукоятью, я рублю кого-то в темноте. Выпад шпагой пришелся в грудину, кость остановила удар, пальцы соскользнули со склизкой от крови рукоятки и больно врезались в гарду. Сон окончен. Рассказывать дольше, чем длилась сценка, но даже мелкие детали запомнились. Говорят, во сне мы видим то, что когда-то где-то зацепилось за сознание, ничего нового мозг сгенерировать не может. Вот откуда у восьмилетнего пацаненка из СССР в голове такие детальки? Костяные накладки на шпаге, острие, застрявшее в грудине, еще и палец больно ушиб об гарду? Всплыло из предками прожитого или всё тот же сбой в чьем-то симуляторе?

Ребятам сокращенная версия истории со сновидениям не то что понравилась, а не вызвала никаких дополнительных вопросов. Наоборот, каждый вспомнил свои сны, в которых он точно ух как вон чего. Сразу стало ясно, что мир удивителен и полон тайн. Если моё мнение интересно, то скажу – вокруг действительно слишком таинственный мир. Меня к такому не готовили. Хорошо в детстве, человек не заморачивается глобальными «почему», ему пока хватает бытовых вопросов.

Лето подходило к концу, знакомые то уезжали с родителями на Юга и в деревни, то возвращались, потом снова куда-то пропадали. Мои родители вняли посылу, или карта легла иначе, машину мы не купили этим летом. Я читал, по самоучителю изучал рисование и укреплял тело, чтоб не подводило по возможности. С досугом была беда – из книг особого выбора не наблюдалось. Подростковая литература, например Дюма, Вальтеры Скотты и Фениморы Куперы, сразу мимо. Толстой подозрителен, Достоевский отсталый… Стругацкие вместе с Беляевыми строем туда же. Телепередачи ниже всякой критике, а на черно-белом телевизоре можно смотреть только артхаус и только под горькую. То есть тоже мимо. Несколько раз меня вытаскивали в кино – ностальгия и вполне себе развлечение! Французские комедии хороши во все времена, а стук откидных деревянных сидений дополнял впечатление. Заметил, что народ гораздо ярче реагирует на происходящее на экране, шумят, смеются, никто не жует. Я и сам попадал под действие стадного чувства как на зрительской трибуне во время матча. Как-то незаметно мне исполнилось 13 лет, какого-то изменения не заметил, бурного празднования тоже не было. Попили с родителями чаю с тортиком, вот и всё. Самое смешное, что я так всю жизнь праздную смену возраста. Даже полтинник отметили вчетвером с супругой и детьми в маленькой кафешке на берегу Москвы-реки. А с другой стороны, не настолько я деградировал, чтоб позвать на днюху одноклассников и вместе с ними получать удовольствие от солдатиков-машинок и прочих пацанских развлекух. Когда мы этим летом после тренировок зависали в компании я обычно отмалчивался или рассказывал что-нибудь интересное про дальние страны и древние войны, сыпал анекдотами.

Этим летом появилась-было мысль замутить бизнес на майонезе, но представил, как я такой деловой на рынке стою с майонезом, точнее, как я туда прихожу. И как меня оттуда попрут раньше, чем я объясню цель посещения администрации рынка… не в этом году, надо подрасти чуток. А вот другая идея выстрелила, точнее издала звук «пыщ!» Завуч по весне договорилась с Заводом Техкожизделий, и наша школа для создания музея получила большую партию обрезков. Круто звучит и выглядит хорошо, нам привезли чуть не сотню килограммов кусков кож разного вида размерами от детской ладошки до десятков сантиметров. Второй доспех будет кожаный, на воина-кочевника, нашего извечного врага. А раз кожи много, некую часть я похитил для личных целей. И дома пошил из неё десяток брутальных мужских браслетов и напульсников. Тиснение даже сделал с помощью резных дощечек в домашних тисках, а кромки обрабатывал по фирменному рецепту смесью клея ПВА и гуаши. Получились красивые и прочные цветные кромки на изделиях. Пряжки купил на барахолке, попадались даже вполне старинные. Каждый браслет был если не произведением прикладного искусства, то как минимум эксклюзивом. Каюсь, когда продавал свои произведения во дворе, не признался в авторстве. Я упаковал их в узенькие «фирменные» пакетики, нарезанные из большого, купленного за десять копеек, склеил кромки утюгом, внутрь засунул какие-то бумажки с иероглифами. Среди мусора мне недавно попалась целая страница этой абры-кадабры, она была пущена на этикетки. Даже не спрашивайте, что там было и на каком языке. Браслеты ушли по трешке, напульсники по пятерке. По официальной версии браслеты были привезены из Благовещенска с китайской границы дядькой. Вся страна торговала как могла тем, к чему имела доступ. Крутились и вырабатывали денежку. Сорок рублей стали живым укором для моих родителей. Во всяком случае, по моей задумке. Но, кажется, они не поняли посыл, а просто порадовались прибытку.

Глава 8 И снова школа

Вот лето пролетело, и ага! – так или почти так пелось в одной грустной песне про революцию. Школьная программа давалась легко, ничего сложного в седьмом классе не преподают. Надо только алгебру с геометрией не запускать. Урок черчения выявил у меня талант к этому самому процессу, на рисовании поразил наконец-то учителя уверенной манерой и твердой рукой. Не зря тренировался, твердость руки в рисовании, как ни странно, большое подспорье. С англичанкой мы поддерживали нейтралитет. Я не сильно вылезал из программы, она лично меня не доставала герундиями и прочей грамматикой. «Ай финьк, уи донт стади инглиш велл вуиваут лангридж ареа, из нот ит?» Накой мне вообще английский с алгеброй, я так и не понял за две свои жизни.

Второй доспех был успешно создан и помещен в новую витрину. С музеем получилась накладка – школа не смогла выделить помещение под музей. Разговор с директором для меня не стал ударом по мечте.

– Пойми, Жора, у нас школа маленькая и старая, свободных помещений нет совсем. Выгнать кого-то ради вашего детища я тоже не могу. Расстраивайся не расстраивайся, но с музеем ничего не получается по объективным причинам.

– Иван Дмитрич, я вообще не вижу проблем! Как это, ничего не получается с музеем, когда он уже есть. Вот у нас с вами две витрины и два больших экспоната. Мы можем их поставить в школьном коридоре на первом этаже. Экспонаты всегда на виду у ребят – раз! Никого не надо специально загонять в музей – два! Всяк заходящий в школу видит наши достижения – три! Визитная карточка нашей школы – четыре! Да всё здорово получилось!

– Хм, если так рассматривать вопрос, то верно говоришь. Мы так и задумывали, получается! Для детей и для школы. Можешь же, когда хочешь!

Это он к чему сейчас прибавил? Когда я чего не мог?

– Милославский, не смотри на меня так. Я таких как ты насквозь вижу. И вижу, что можешь ты многое, да только не хочешь ничего. Пока не захочешь, будешь сидеть и саботировать. Кто уроки истории отбывает как каторгу?

– Там неинтересно.

– А я о чем! Тебе только интересно подавай. А кто будет делать нужное, но неинтересное?

– А нужное, но неинтересное пусть делает тот, кому это интересно! Надо его чем-то заинтересовать, побежит как миленький. Вот вы бы смогли всю жизнь водить поезд по одному маршруту? Тридцать лет до Ельца и обратно? Я бы не смог, а кому-то нормальная работа. Даже про романтику какую-то пишут.

– Это ты что, труд машинистов не уважаешь?

– Горжусь и преклоняюсь. Но это не моё. И то не моё. А вот что моё, то будет моё. И своим я буду заниматься как проклятый. Но так, чтоб не надоело.

– Жора, а что твоё?

– Мне тринадцать лет, пока не знаю. А когда узнаю, тогда всем видно будет.

– А тебе точно тринадцать? Не тридцать три?

– Пойду я, Иван Дмитрич. Угу?

После каникул мальчишки чуть подросли, а наша команда прямо окрепла. Девочки изменились сильнее, некоторые вообще стали превращаться в девушек. Вот одна из них, Люда Богомилова, и втравила меня в приключение с продолжением. Утром иду в школу, никого не трогаю, вдруг явление: к школьному забору какой-то восьмиклассник прижал нашу Людку явно без её согласия.

– Боец, быстро свалил отсюда, и сопли подобрал! – с чего-то я перешел на военный тон общения.

– А ну вали отсюда, пацан, пока не получил!

Левой рукой хулиган продолжает удерживать девочку, правой ухватил меня за воротник. Очень удачно получилось, как по заказу. Фиксирую его руку на себе и делаю шаг в сторону, парень оказался как бы распят между нами правым боком ко мне. Удерживая руку, бью правой ногой в солнечное сплетение, второй раз. Герой начинает валиться вниз, но правая всё еще в моих руках, доворачиваю её и задираю вверх. Валю жертву на землю и слегка добиваю ногой в голову.

– Пошли уже, в школу опоздаем!

– А ты его не того? Оклемается?

– Да плевать! – дети порой такие жестокие, особенно мальчики. Я даже имени его не знаю, что мне до какого-то восьмиклашки, небось последний год в школе учится, с такими замашками в ПТУ прямая дорога.

К четвертому уроку слух про конфликт Милославского с гордым представителем героического восьмого «б» стал достоянием многих. За своих принято мстить, и неважно, что битый сокол на реванш морально не готов, есть товарищи, они отомстят. Западло от младшаков терпеть, таково было единогласное решение. Толковище решили провести за школой после уроков, как и всегда. Когда-то школа представляла в плане простой кирпич. После войны к зданию пристроили спортзал, мастерские, столовую, получилась буква «П», между ножками которой была спортплощадка, а дальше школьный сад. Понятие «за школой» в разные моменты варьировалось от спортплощадки для легальных сборищ, до сада для разборок и курения.

Гонцом, объявляющим вызов на толковище стал Суска, видимо восьмой «Б» ментально ему был ближе, чем мы. После шестого за школой, приходить обязательно, если на сдрейфил. Количество приглашенных высокая принимающая сторона не огласила. Вот и ладушки. Потом пусть не плачут. Хотя я в любом случае один бы не пошел.

– Парни, сегодня после уроков назначаю тренировку. Полный контакт, всё как вы любите.

– Это с восьмым «б» что ли? А их сколько будет?

– У меня музыкалка сегодня.

– Отвечаю по порядку поступления вопросов. Да, с восьмым. Сколько будет, не важно, огребут все. До музыкалки успеешь, долго бить их не будем. А кто сбежит, догонять не побежим. Упавших не добиваем, но поддать поддадим. Собираемся возле мастерских, по одному не выходим. Как придем, я начну наезд, сразу достаем палки и начинаем бить по ногам и рукам, если кто полезет в ближний бой, лупите по верху, куда придется. Установка на бой: мне нужна дистанция, скорость и маневр, на месте не стоять, левая рука как со щитом блокирует. Никто не обнимается, по земле не валяемся. Покажите, как страшно вставать против вас.

– А ничего так, что они восьмой класс? Как-то боязно.

– Разве так можно, они без палок, мы с палками?

– Мы же отроки. Вы кино видели «Отроки во вселенной»? Ребята целую планету роботов разгромили, а тут какой-то восьмой «Б»! А про честно-нечестно скажу один раз. Они старше, их больше, им хочется нас избить. Про «честно» урки вспоминают только когда сами огребут. А до этого избить втроем одного или с ножом напасть им совесть разрешает. Пусть попробуют свою привычку на своей шкуре.

Мастерские стали нам чуть не домом родным, мы даже завели себе персональный шкаф с замком, где хранили спецодежду и кое-какие вещи. А еще из мастерской был отдельный выход за школу, которым опять-таки нам можно было пользоваться. Так что на секретную операцию мы пришли внезапно и другим маршрутом. Пришли впятером, чтоб не было холодно, под куртки пододели полуметровые обрезки черенков от лопат. Давно было пора дать пацанам встряску, чтоб сами в себя поверили окончательно. Время натаскивать волчат на подсвинках.

Нас встретила кучка из шести подростков, явно уверенных в себе и собственном превосходстве. Вокруг гоношились зрители разных возрастов от восьмиклашек и мельче. Сразу видно по дистанции от зрителей до драчунов, кто из них шестерка, кто социально близок, а кто просто поглазеть пришел. Любая драка для неизбалованного инстаграммами общества развлечение и информационный повод. Можно потом неделю рассказывать приятелям кто как кому и куда. А если драчка достойная, то и через полгода в лагере можно похвастаться участием в событии на стороне победителей. Стоял рядышком и видел? Однозначно! Вот и ври, что сам участвовал в драке, никто не проверит. Я решил не сбивать настрой нашей команды и быстро перевести беседу в плоскость физики. Мне нет нужды отрабатывать обязательную программу, обязательств сначала пообзывать и потолкаться я не давал.

– Привет семерым козлятам, где братца потеряли?

– Ты бОрзый, не много на себя берешь?

– За козленка сейчас ответишь!

– Вы реально поговорить меня позвали? Или уже бить нас будете?

– Не сомневайся, будем и тебя, и если кто впишется, то и его. Сначала устно объясним, как себя со старшими ведут, а уже потом кулаками.

– Вот вы нудные, хватит трындеть. Ребята, приступаем!

По моей команде спрятанные под куртками палки сползли вниз и были удачно подхвачены. Слегка боялся, что кто-то обмишулится и уронит палку. Тогда эффект пропадет. Но нет, лица у всех решительные, кулаки сжаты, палки внизу и слегка отведены для ударов сплеча. Я начал молча и деловито, как обычно на тренировках, стоявший напротив пацан получил удар в левую руку, тут же следующий в правое бедро, почему-то начал падать, но успел получить в левую ногу палкой. Две секунды и минус один. Следующий фраг смело бросился ко мне. Полшага назад и удар в правое плечо, обычно не закрытое щитом, удар по левому локтю, крик и минус второй. Контроль места схватки – один противник убегает, двое скрюченные лежат, еще один сидит и прикрывает голову руками: «Не бейте, я больше не буду!» Жестко? Жестоко, но так гораздо эффективнее, чем раз за разом доказывать своё право быть. Конечно, тайной сегодняшнее побоище не останется, нам достанется от взрослых. Вот только есть один нюанс, репутация. Мы приличные мальчики из седьмого «Б», у нас музыкалка, исторический кружок, хорошая успеваемость и дисциплина. Наши жертвы записные хулиганы, относительно которых у школы один план и мечта – поскорее выпустить из школы по окончанию восьмого класса и забыть, как плохой сон. Когда, а не если, директору школы доложат про избиение, он не очень поверит и не очень накажет.

Ребят слегка потряхивало, посему мы отнесли палки к Витьку домой, а сами пошли в новое кафе-мороженое снимать стресс градусом. Пониженным градусом, ванильным и с сиропом. А на музыку Женька Щеглов забил в этот раз. Сегодня отроку было не до аккордов, не до аккордеона. Жалко ребят, нормальные парни, но многие без стального стержня. В разрушенной стране многие не найдут свое место, если ничего не менять. Видел в будущей жизни, как потихоньку опускались вниз хорошие умные ребята, которые были никому не нужны. Помогут ли кому-то мои уроки? Но я пытаюсь, делаю хоть что-то. К добру ли?

– Я такой Серегу сразу «На!», а потом еще «На!», а тут сбоку этот такой!

– А я ему в ногу «Бдыщ!», а он такой «Аааа!»

– А я сбоку пропустил этого и такой по рукам, чтоб не тянул. А он как заорет!

Выпускайте пар, ребята, пока до кафе идем, улица привычная, она всякое слышала и не покраснела. Хотя наш район в простонародье зовется «Краска» от слова «Красная», краснеть тут не очень принято. Вот придем в кафе, начнем поглощать лактозу с сахарозой, организм и переключится.

– А давайте теперь вместе ходить, что если кто нападет, мы тогда сразу все такие «Раззз»!

– Да кому ты нужен, прямо нападут на тебя.

– А давайте сами по вечерам ходить и хулиганов ловить. И бить их. И пусть все боятся!

– За что?

– А чтоб знали, что..

– … чтоб знали, что у нас главные хулиганы мы. И что ловить надо нас! Хорош уже.

Как же тяжело с вами, ребята, на одном языке разговаривать. То поймал волну и звенишь со всеми, а то соскочил и снова взрослый. Есть такое ощущение, что моё сознание потихоньку преодолевает выверты детского мозга. Он всё реже вырывается из-под контроля и почти не взбрыкивает. Но я предполагаю, что впереди нас ждет следующий бой, когда начнется гормональная перестройка и переходный возраст.

Глава 9 Финальный рывок

Что меня радует в развитии музея, трудовик оказался вполне адекватным парнишкой. Он выслушивал мои хотелки, мы совместно прорабатывали операции, производимые над очередной новой деталью, а потом задание выдавалось тому классу, у которого в программе было что-то похожее. В мастерских занимались с четвертых по восьмые классы, многое можно было распределить. Иногда я приходил к началу урока и рассказывал, для чего нужна и как будет смотреться на музейном доспехе ими изготовленная штуковина. Мне почему-то казалось очень важным, чтоб ребята ощущали свою причастность к проекту. В октябре Крокодил-Гена и я не без опаски взялись за клинковое оружие. Начали с половецкой сабли, легкой и с небольшим изгибом. Выбрали подходящую полосу вязкой конструкционной стали, учитель её разогрел газом, а я начал проковывать одну сторону. Когда устал, Гена меня подменил. Полоса сама изогнулась и превратилась в сабельный клинок. Черен под рукоять не стали отковывать, трудовик её просто фрезернул на станке. Какова сталь, таково и отношение. На самом деле оружие эпохи раннего средневековья по качеству было не лучше, а то и хуже чем то, что выходило из наших рук. Перекрестье мы с ним отфрезеровали и высверлили из железнодорожного костыля, навершие заранее выточили ученики пятого класса на токарном станке. Рукоять сделали наборной из слоев толстой кожи – мой любимый материал. После сборки получилась вполне себе половецкая сабелька, неказистая и историчная. А уж ребятам вообще на радость! Крокодил-Гена тоже впечатлился и с радостью принял идею сделать пару мечей. Он вообще правильный пацан, нормально реагирующий на оружие. И по рукам ему не успела надавать суровая реальность. В работу пошла сразу пара каролингов, мечей широких и без колющих кончиков, которые не пугают публику и почти безопасны, когда не заточены. А сдуру ушибиться можно и поленом. Главное, они выглядят так, как в понимании большинства людей должен выглядеть богатырский меч.

Где богатырь, там и кольчуга. Даже не знаю, что может быть муторнее, чем собирать кольчугу из колец. Нет, знаю – нарубать кольца для нее. Хорошо, что у меня много рук! Кривеньких и неумелых, зато много. Следующий экспонат был готов к концу октября. Признаю, кольчуга в витрине смотрится еще круче. Наруч-лодочка на правую руку с традиционным узором, красный щит с усиливающей выпуклой накладкой-умбоном, настоящий меч, нож в ножнах на поясе и кистень за поясом. Кистень побоялся делать настоящий, это точно холодное оружие, так что било выточили из дерева. Шлем снова сделали полусферический, но без полумаски, зато с длинным наносником.

С тремя разными доспехами уже можно говорить о музее не только в стенах школы, а и на городском уровне. Эту задачу я делегировал преподавательскому составу. Пусть пиарят проект и снимают все плюшки, моя слава придет в свое время. А пока мы создаем моду на древнее вооружение, хоть этого никто не осознает.

К директору вызвали внезапно, но ожидаемо. Практически я вынудил его к этому своими боевыми действиями.

– Проходи, Милославский. Догадываешься, зачем я тебя вызвал?

– Предпочту услышать от вас, а то вдруг ошибусь.

– Вопрос простой, что мне делать с вашей бандой? Это надо было умудриться, прийти впятером с палками и избить учеников своей же школы, да еще на территории самой школы.

– А вы предпочли бы какой вариант развития событий? Чтоб меня избила банда восьмиклассников? Или чтоб они избили и моих товарищей, вступившихся за меня?

– То есть ты не считаешь себя виноватым? По-твоему, всё нормально?

– А по-вашему? Я не должен был заступаться за одноклассницу или одноклассники не должны были заступаться за меня?

– Вы не должны были брать палки!

– Ага, возвращаемся к варианту два – нас должны были избить старшие ребята. Двое держат, третий бьет. Так?!

– Ты голос-то не повышай, ты вообще-то в моем кабинете, а не я в твоем. Ишь, обнаглел!

– Хорошо хоть, вы Иван Дмитрич, не предложили пойти и всё рассказать учителю. А то у тетенек в голове обычно такой вариант. Они отчитывают хулиганов, а те потом после школы встречают сознательных пионеров по одиночке и извиняются перед ними всем кагалом.

– Нет, вы посмотрите на него, он учителей обсуждать вздумал. Из школы вылететь не боишься?

– Не боюсь. Конституция гарантирует всем гражданам право на бесплатное образование. Вы не можете мне в нем отказать.

– Пошел вон!

Хочется написать, что я ушел из директорского кабинета, весело насвистывая, но я не умею насвистывать. Я просто вышел, аккуратно закрыв дверь. Мы отыграли каждый свою роль, как умели. Ему плевать на избитых, мне тоже. В уме оба держали взаимную пользу от сотрудничества. «Кардинал и галантерейщик, мы спасем Францию?!»

Школа маленькая, все на виду, складывать два и три тоже все умеют. Так что в классе меня встретили всеобщим вниманием, тишиной и вопросом «Ну что?» Потянул паузу, пауза на сцене признак мастерства, которое не пропьешь. Молча прошел на свое место, собрал в портфель принадлежности, сел. В полной тишине встал и снова сел. Выдохнул. Наконец изрек: «Директор сказал, палками не надо было бить их. Ногами можно, а палками нехорошо. Он недоволен. Так что, ребята, больше с палками по школе ходить не будем» И снова тишина. Одноклассники взяли паузу на осознание услышанного. А там и новый урок начался, снявший остроту реакции.

Второй раз меня вызвали к директору уже на следующий день и по самому мирному поводу. Хотя, где я, а где мирные поводы? То-то же. К годовщине Октября, то есть Великой Октябрьской Социалистической Революции, которая в ноябре, все школы отчитываются о своих достижениях, самые продвинутые – со сцены городского Дворца Культуры. На фоне выставок рисунков и сбора макулатуры наш глубоко мирный музей военной истории смотрится свежо и актуально. В буденовках со сцены стихи прочесть любой сможет, кто не заикается. А вы попробуйте создать музей древней истории силами школьников! Моё мнение особо никто не спрашивал, но ждали свежих идей по презентации проекта в максимально актуальном формате.

– Что можешь предложить помимо фотоотчета, Жора?

– Вижу самый простой вариант – отделить в фойе переносными турникетами кусок пространства и на нем поставить наши витрины с доспехами. Народ перед мероприятием издалека посмотрит и впечатлится.

– А почему издалека? Зачем вообще отделять пространство?

– Во-первых, чтоб ничего не поперли, а то умельцев много.

– Тут не поспоришь. А во-вторых?

– Во-вторых, столпотворение любопытствующих, которым не очень хорошо видно, привлечет внимание всяких шишек, захотят посмотреть поближе, им-то можно и за оградку. И готово, интерес к теме сформирован, можно претендовать на победу в конкурсе.

– Да ты прямо тактик, скоро до стратега дорастешь. Постой, ты сказал, это самый простой вариант. А какой тогда непростой?

– А непростой вариант непрост. И требует непростых решений от вас лично.

– Хватит нагнетать, Милославский! Я твои штучки уже выучил, начинай излагать.

– Есть вариант, когда во время отчетного концерта мы выйдем на сцену в костюмах и доспехах. Покажем базовые движения с оружием, можем продемонстрировать учебный бой.

– Ага, и поубиваете друг друга при свидетелях.

– Ну не убили еще ни разу никого. И драться можно пока на учебных мечах.

– Вот сейчас поподробнее, на каких мечах, учебных? Пока? А потом на боевых? Лидия Петровна, принесите мне валидол!

– Учебные мечи из дерева, они нужны для базовой отработки навыков. А потом бойцы переходят на настоящие без заточки. Боевые с заточкой применяются только в реальном бою.

– И у нас их нет? Скажи, что нет.

– У нас их нет, конечно. И не планируются.

– Сразу полегче стало. Не планируются. Катапульты напротив школы тоже не планируются?

– Идея cкатапультой хорошая, но формат школьного музея не позволит нам создать и демонстрировать ничего крупнее арбалета. Вот если бы нас в Тульский Кремль пустили…

– Как я рад, что я не директор Тульского Кремля. Надо его предупредить, чтоб тебя туда не пускали.

– Ой, вы с ним знакомы! А меня познакомите?

– Воооон! Ладно, стой. Пошутили, хватит. Что на самом деле вы можете показать?

– Давайте определим время и вместо или на уроке физкультуры под присмотром учителя в вашем присутствии проведем презентацию, в смысле демонстрацию тренировочного процесса и наших умений. Интересно будет всем, ручаюсь. А вы для себя определите возможность и целесообразность моей задумки.

Неужели клюнет директор на авантюру? Клюнул! Значит, важный конкурс, точнее плюшки за победу серьезные. Или директор наш тот еще фрукт. Теперь парней обрадовать. Эх, Вадик мимо кассы его бы тоже хорошо сюда подцепить. А вообще, если он с нами, почему бы ему в нашу школу не перевестись? Он же часть команды, значит часть корабля. Запишу себе на будущее.

Наша команда как обычно перед уроком заняла последние парты, сочувствующие располагались вокруг, остальные ребята в количестве одного Суски торчали где-то в сторонке. Девчата тоже как-то существовали отдельно. Мы для них мелкие, они для нас инопланетяне. Другие интересы, другие цели, другие темы для разговоров. Спроси её, из какого баллончика удобнее сделать карбидную пушку, а в ответ только хлоп-хлоп ресницами и это их фирменное «дуракиииии». Сегодня есть чем обрадовать отроков, тема легализации их спорта, увлечения или просто забавы поднималась не раз. Сакраментальная фраза «я такой в кольчуге иду по школе с мечом» не раз произносилась вслух, а еще чаще металась в сумраке черепных коробочек. И вдруг сам Милославский обещает, что завтра на физкультуре будет проводить показательную тренировку в доспехах на учебных мечах! А Милославский зря не скажет, во вранье замечен не был. Ну если только не гонит откровенно на предмет поржать. Как теперь дожить до завтра? Еще учителя что-то бубнят. «Ась? Что сказали? Кто повтори, я повтори?»

После уроков ободрали «манекены» до палок, кресты поставили в мастерской. Никак к ним не прилипает название «подставка», так крестами все и зовут. Фраза «Тащи половца на крест!» стала одной из любимых среди активистов музея. А в активистах у нас все девочки, кто шил костюмы и все мальчики, кто точил пластины, рубил кольца или собирал кольчугу, кто точил навершия или собирал витрины. Полшколы активистов и патриотов. Не забыть напомнить включить в текст презенташки классы, участвовавшие в реконструкции. Не забыть сказать спасибо по школьному радио всем им. Доспехи подгоняли и мерили тоже в мастерской. Каждый боец по очереди надел и снял каждый доспех. Все хотели работать в кольчуге, мысль, что пластины лучше держат удар никого не заинтересовала. Но доспехов-то три всего, а нас пятеро! И три. Это я еще не рассказывал про идею выступать во Дворце Культуры. Решили, наконец, что я веду тренировку, а из четырех остальных не участвует в показе вытащивший короткую спичку. Женька Данилов мимо кассы, успокаиваю его – будет помогать облачаться и секундировать в поединках. Попрыгали, помахали руками, взяли щиты-палки в руки, поводили плечами – ну чисто богатыри земли русской! Да, пора шить порты на бойцов. Завтра и пойду с идеей к педагогам.