Российская глубинка, первые годы «после СССР». Мордовия в газетных публикациях 1992—1994 гг.

Ш. ШАБАЕВ

18 апреля 1992 года, «Молодой ленинец».

СЕГОДНЯШНИЙ ШКОЛЬНИК ЗАВТРА МОЖЕТ СТАТЬ БЕЗРАБОТНЫМ

Надо бы ему помочь

Это письмо я, в общем-то, не выбирал, вытащил почти наугад из толстой пачки подобных. В редакцию написал Миша Разгадов, ученик выпускного класса одной из сельских школ Зубовополянского района. Миша мечтает о профессии журналиста, после окончания средней школы хочет поступать в местный, Мордовский университет. Времени до вступительных экзаменов остается совсем немного, готовиться надо уже сейчас – вот Миша и спрашивает, какие экзамены должны сдавать будущие «мастера пера», как быть с собеседованием, нужны ли абитуриенту газетные публикации. Что ж, такие письма и такие просьбы в нашей почте – не редкость. Поэтому звоню на филологический факультет, выясняю, что «журналисты» при поступлении в университет сдают три экзамена: литературу, историю, сочинение. Плюс зачет по иностранному языку. Желательно иметь не менее пяти публикаций в газете или выступлений на радио или телевидении. Документы принимаются в общем порядке.

Перебираю читательские письма. «…Заканчиваю одиннадцатый класс, хочу быть товароведом, но не представляю, где учат этой профессии…» «…Вышлите адреса наших медучилищ». «После девятого класса хочу идти в проводники – с чего начать?» Сколько сомнений, часто нелегких, мучительных, приходится разрешать, сколько ошибок преодолевать порой, пока находится тот единственный путь, предназначенный только тебе! Какую профессию избрать – это ведь не только вопрос выбора профессии, это, воспользуемся высоким стилем, стартовая позиция, это выбор судьбы. Сложнейшая проблема, решение которой приходится искать каждому.

Особая сложность состоит в том, что выбирать приходится в весьма юном возрасте. Еще школьник, очень часто не успевший сделать ни одного самостоятельного шага без помощи взрослых, должен проложить курс на многие годы.

Кто поможет ему, кто даст совет, умный, квалифицированный? Опросите знакомых – чем руководствовались они при выборе своей профессии? Одному что-то посоветовал приятель, другого подтолкнула к решению интересная публикация в газете или телепередача, третьего прельстила приличная заработная плата – фактор немаловажный.

Но кто вспоминает при этом о личных качествах молодого человека? Лучше всего знают его, конечно, родители, но кому из них не хочется видеть свое чадо хоть на капельку, но лучше, чем оно есть на самом деле? Если поступать согласно желанию сверхзаботливых мам и пап, в каждом классе мы бы увидели лишь будущих юристов, дипломатов, медиков… О профессии токаря или, скажем, строителя пришлось бы просто-напросто позабыть.

Обязана помочь молодому человеку школа. Создаются различные Советы по профориентации. Казалось бы, они делают все, чтобы выполнить свое предназначение: организуются экскурсии на заводы и фабрики, в школы приглашаются представители вузов и техникумов, перед ребятами выступают работники районного хозяйства. Ближе к выпускному вечеру этот вал растет буквально по часам. На бедного школьника обрушивается огромный объем информации. Так, вместо того, чтобы хоть как-то ориентировать его в безбрежном море профессий, школа дезориентирует.

Не больше пользы приносит и так называемый производительный труд. Впрочем, может быть, основная цель «производительного труда» несколько иная, нежели выбор конкретной профессии?

В республике определены многие десятки профессий для обучения школьников. Но давайте спросим не «среднего», а конкретного школьника: велик ли выбор, предлагаемый ему учебно-производственный комбинатом (УПК)? Если он назовет вам четыре-пять профессий, – значит, ему здорово повезло.

Ну, бог с ним, с УПК. Если кто-то решил стать астрономом или мечтает о славе Аллы Пугачевой, не будем требовать от министерства народного образования открытия новых курсов. Невозможно объять необъятное – один список современных профессий занял бы места на газетной полосе больше, чем все эти заметки.

Речь идет о создании целостной системы профессиональной ориентации, где наряду с существующими структурами (УПК, различные школьные советы и кружки), нужны и принципиально новые звенья. Скажем, центры профориентации молодежи.

Назвать центр явлением новым, однако, можно только с большой натяжкой. В стране их немало. Созданы даже сотни районных консультативных пунктов.

Первый такой центр был организован, кстати, у наших соседей – в Ульяновске. В единых рамках там объединились педагоги, физиологи, психологи… Столь немалый набор специалистов объясняется тем, что часто даже сам школьник не знает, в какой сфере деятельности он имеет больший шанс отличиться. Запросы молодого человека не должны идти вразрез с требованиями профессии. Было бы нелепо (и опасно!), если бы водителем стал дальтоник, а в летчики стремился человек с предрасположенностью к сердечным заболеваниям или страхом перед высотой – как бы они этого ни желали.

Ульяновцы тогда поступили так. Собрали сведения о потребностях области в кадрах и составили прогноз до 2000 года. Когда же сравнили схему с данными из всех областных учебных заведений, ахнули: оказалось, часто готовят не тех, кого нужно, а кого нужно – вообще не готовят!

Была выпущена в свет книга, в которой рассказано о 150 массовых профессиях. Кстати, некогда «МЛ» в одной из своих публикаций предлагал эту идею – еще до открытия Ульяновского центра профориентации. Работники министерства (тогда оно называлось министерством просвещения МАССР) отозвались скептически и довольно резко. Достаточно материала публикуется в местных газетах, посчитал тогдашний министр.

С тех пор прошло немного времени. В прошлом году в Мордовском книжном издательстве вышел в свет справочник «Мордовия приглашает учиться» – подобный тому, издание которого считал нецелесообразным бывший министр. Здесь вы сможете найти сведения о всех вузах, средних специальных учебных заведениях и профтехучилищах республики: краткие исторические справки, перечень профессий, условия и правила приема, адреса. Советую авторам процитированных писем обязательно заглянуть в этот справочник – в нем вы найдете ответы на все ваши вопросы. Остальное можно узнать, позвонив или написав в конкретное учебное заведение. Не бойтесь задавать вопросы. Иным читателем «МЛ» почему-то легче написать в редакцию, чем обратиться к учителю или, скажем, непосредственно в избранный институт (техникум, училище…). Так, некая студентка техникума электронных приборов прислала нам письмо с просьбой рассказать о профессии техника-технолога электронной техники! А то, мол, она учится и не знает, кем через несколько лет станет.

…Ученые подсчитали: поиски «своей» профессии обходятся государству в десятки миллиардов рублей. Ежегодно! Это потери материальные. Моральные же – их разве оценишь? Приятель, проработавший на одном месте пару лет, мечтает сменить место работы: «Не мое!». Но уходить, тем не менее, боится: «Придется потерпеть. Как бы не оказаться в безработных…» Что посоветовать другу? О каком центре профориентации может идти речь в наше время? Разве что пусть обратится на биржу труда?

А. ШИКУР

18 апреля 1992 года, «Молодой ленинец».

УЧИТЕЛЯ БАСТУЮТ

Однодневная предупредительная забастовка саранских работников народного образования, прошедшая в среду, 15 апреля, завершилась практически ничем.

Как и ожидалось. Не нужно было быть провидцем, чтобы предсказать: президент Мордовии в сложившейся ситуации бессилен. Единственное, что он мог бы пообещать и тем самым выполнить один из пунктов требований стачкома – выделить желающим земельные участки под дачи и огороды в радиусе не далее 10—15 километров от Саранска. Остальное же пока в состоянии (в состоянии ли?) решить лишь другой президент, рангом выше. Это еще раз и выяснилось на встрече саранских педагогов с В. Гуслянниковым на ступенях передо Домом правительства.

Естественно, обещание обратиться за помощью к Б. Ельцину удовлетворить бастующих никак не могло. Причем неудовлетворение, кажется, было взаимным. Президентская выдержка В. Гуслянникову изменила, и он начал свое небольшое выступление с цитирования лозунгов забастовщиков («Зарплату охраны президента – учителю!», «Президента – на ставку 723 руб.»). Чувствуется чья-то крепкая рука, заявил он. И упрекнул собравшихся: «Ну, неужели вы хотите социализма?!»

Трудно сказать, хотят ли социализма (или напротив, капитализма) учителя и воспитатели детских садов, но одно можно утверждать безусловно: в первую очередь им хочется прокормить свои семьи.

Вечером в среду, выступая по республиканскому радио, член президиума Верховного Совета России Н. Медведев (бывший работник компартии) упрекнул руководство своей республики в том, что в конце прошлого года оно, увлекшись политической борьбой, не попросило у Москвы традиционных дополнительных субсидий – «хотя бы миллионов пятьсот». Мордовия, мол, осталась в числе немногих автономных республик, не прибегших к такому способу латания бюджетных дыр. А вообще-то, «чем лучше мы будем работать – каждый на своем месте, тем лучше будем жить», заявил парламентарий. Позиция насколько бесспорная, настолько и банальна – известно, например, что любая нянечка в детском саду для того, чтобы заработать себе на хлеб, как правило, берется за полторы ставки. В противном случае на свою зарплату ей просто-напросто не выжить.

В следующую среду, 22 апреля, если саранские педагоги и Президент МССР не придут к какому-либо соглашению, детские сады и школы мордовской столицы опустеют – день 22 апреля объявлен началом бессрочной забастовки.

Ш. ШАБАЕВ

25 апреля 1997 года, «Молодой ленинец».

У САРАНСКИХ ШКОЛЬНИКОВ – ДОСРОЧНЫЕ КАНИКУЛЫ!

Хотя, кроме самих школьников этому, кажется, никто не радуется. Работники средних школ и детских садов столицы республики бастуют. Не закрыты, пожалуй, лишь специализированные и ведомственные учебные заведения.

Предупредительная однодневная забастовка 15 апреля, как и следовало ожидать, ничего не дала. Безуспешными оказались и напряженные переговоры стачечного комитета с Президентом Мордовской ССР. Единственное, что смог сделать В. Гуслянников – так это объявить 20 апреля в своем обращении к работникам народного образования о решении выделить педагогам 64 гектара земли в природной зоне Саранска – под сады и огороды. Денег для реализации основных требований забастовщиков – а это, в первую очередь, повышение заработной платы – в бюджете республики нет, заявил Президент. Похоже, основные надежды В. Гуслянников связывает с письмом, направленным в Правительство России с просьбой о помощи во вторник, 21 апреля. Представители бастующих коллективов, собравшись на экстренную конференцию, подавляющим большинством голосов подтверждают свое решение приступить на следующий день к бессрочной забастовке. Доводы членов местного правительства о том, что в «вопрос» решается и в Саранске, и в Москве, не возымели действия. Да, 15 апреля вышел Указ Б. Ельцина, в котором говорится о повышении ставок и окладов работников бюджетных учреждений и организаций во втором квартале 1992 года в 1,8 раза. Устанавливается и минимальный размер – 900 рублей в месяц (сейчас средняя зарплата саранского учителя – чуть больше семисот рублей в месяц). Но что значит эти деньги сейчас, когда инфляция съест большую их часть прежде, нежели они дойдут до учителя. Указ – это еще не конкретное решение. А кроме того, Президентский документ сохраняет другие действующие условия оплаты труда. То есть, к примеру, учитель за проверку тетрадей получит все те же тридцать рублей – интересно, задумывались ли в правительстве, что можно купить за такое богатство?

Бастующие стояли на своем: заработную плату – на уровень средней по промышленности. Как, кстати, и предусматривалось первым Указом Президента России. Возможно, на саранских педагогов подействовала и «победа» некоторых российских коллег. Десятидневная забастовка в Вологде закончилась тем, что зарплату учителям повысили на сто процентов, обещаны единовременные пособия, надбавки к отпускным, активное решение жилищных проблем.

О своей солидарности с бастующими Саранска заявили и учителя Рузаевки.

Однако складывалось впечатление, что до последнего момента правительство республики не осознавало масштабов забастовки. В конце концов, детский сад – не завод. Но вы только представьте себе состояние пролетария, который весь день размышляет: а чем, интересно, сейчас занято его любимое, но склонное к мелкому озорству чадо и где оно вообще! Или размышления бедной мамаши, которой не с кем оставить трехлетнего сверхлюбопытного акселерата.

Но так или иначе, а уже к исходу среды нам стало известно, что правительство пошло на уступки. Называлась цифра в 2,5 млн. руб., которые пойдут на зарплату учителям. Так, проверка тетрадей будет оплачиваться в пять раз выше прежнего (а не в десять), классное руководство «оценивалось» в 250 рублей (а не 300). К слову, чтобы реализовать этот пункт требований забастовщиков, до конца года необходимо «отыскать» 35 млн. руб. – по республике, 7,5 млн. – по Саранску. Ничего пока неизвестно о доплатах за дополнительные занятия с учащимися и за специальные звания.

В ходе «торгов» правительства с непослушными учителями забрезжила надежда, что хотя бы на следующей неделе школы и детские сады Саранска вновь откроют свои двери перед детворой.

Многие наблюдатели этой борьбы считают, что «всеобщая» педагогическая забастовка спровоцирована «сверху». Так ли это? Начальник городского отдела народного образования И. Агушева отметает подобные подозрения:

– Как «поднять» сразу все школы и сады, все коллективы? Тяжелейшее материальное положение учительства оказалось той благоприятной почвой, на которой и вызрело недовольство людей. А уж профсоюзы встали во главе…

Отношение к забастовке у жителей столицы республики разное. От сочувствия (ну, разве прожить, например, на зарплату нянечки в детском саду – чуть больше 300 рублей, или воспитательницы – 640?) до злости (неужели непонятно, что забастовка – не путь решения проблемы, что такими шагами можно только усугубить ее?). Или вот еще один страшный штрих в «стачечную» историю. 15 апреля, в день предупредительной забастовки, в Саранске, в районе Светотехстроя, погиб маленький мальчик. Школьник.

Говорят, виноват сам. Слонялся с приятелями вдоль водохранилища. Заинтересовался необычным уловом рыбака с противоположного берега. Побежал смотреть. И не заметил машины…

Говорят, учителя не виноваты – накануне они под расписку предупредили родителей, что снимают с себя ответственность за детей. Говорят еще, что несчастье могло случиться в любой другой день – мальчишка же: он мог, в конце концов, и пропустить занятия.

Но ведь мог и не пропустить! Мог готовиться к занятиям… Не хочется никого обвинять – ни родителей, ни учителей, ни правительственных мужей. Да только подумаю об этом незнакомом малыше – щемит сердце.

Ш. ШАБАЕВ

25 апреля 1992 года, «Молодой ленинец».

МОЯ МИЛИЦИЯ МЕНЯ БЕРЕЖЕТ

С прошедшего понедельника же она будет заботиться обо мне еще больше. Выполняя распоряжение министерства внутренних дел МССР, сотрудники МВД с 20 апреля с.г. перешли на 12-часовой рабочий день. Такая перестройка режима работы объясняется осложняющейся оперативной обстановкой в Мордовии. Ведь, к примеру, уголовная хроника, которую традиционно ведут республиканские газеты, вряд ли отражает и половину всех случающихся у нас преступлений – на «мелкие и «неинтересные», без «изюминки» «дела» просто-напросто не хватает газетной площади.

Кроме того отныне и ежедневно треть личного состава всех подразделений внутренних дел обязана патрулировать на улицах. Так что читатели столицы республики могут надеяться, что поздней вечерней порой бравые парни в погонах будут встречаться не только в треугольнике Дом правительства – гостиница «Центральная» – гостиница «Саранск», но и в более отдаленных и менее освещенных районах города.

А. ШИКУР

25 апреля 1992 года, «Молодой ленинец».

АПРЕЛЬСКАЯ СТИПЕНДИЯ СТУДЕНТАМ НЕ НРАВИТСЯ

Знакомый студент после занятий в университете зашел в редакцию, огорченно взмахнул пятисотрублевой купюрой:

– Апрельское пособие! Не разменяешь?

Пришлось напомнить юноше о собственной студенческой молодости и традиционной тогда 40-рублевой стипендии. Но оказалось, что размен нужен для расчетов с однокурсниками – апрельская стипендия как таковая (273 рубля) плюс компенсация за удорожание продуктов питания минус профсоюзные взносы составили в совокупности сумму лишь в 359 рублей. Это на сотню с лишним меньше, чем мартовская стипендия и еще меньше, чем значится рядом с нарядным Лениным на новенькой ассигнации. Так сказать, наглядное свидетельство явного опережения темпов инфляции по сравнению с денежными доходами населения.

Естественно, что это не осталось незамеченным студенчеством. Как выразился мой приятель, ожидания не оправдались и в массах зреет недовольство.

Чтобы разузнать подробности перемен, мы обратились в бухгалтерию МГУ им. Н.П.Огарева. Выяснилось, что повышенные, февральская и мартовская стипендии объясняются поступлениями из фонда социальной защиты студентов, созданного в университете. На большее пока нет средств.

Л. ШАБАЛОВ

1 мая 1992 года, «Молодой ленинец».

ВРУЧЕНЫ ОРДЕНА НЕСУЩЕСТВУЮЩЕГО ГОСУДАРСТВА

Существует в советской стране интересная традиция – перед большими праздниками и юбилеями непременно награждать отличившихся в ударном труде. Так сказать, моральный стимул в действии. Тем более, что к некоторым наградам полагались и определенные материальные доплаты.

Не решило отступать от давних установлений и новое (демократическое) руководство республики. В конце прошлой недели, например, собрав в Белом доме группу трудящихся, вице-президент В. Нарежный собственноручно вручил избранным почетные грамоты и объявил о присвоении почетных званий: «Заслуженный изобретатель (врач, строитель, работник культуры…) Мордовской ССР». Правда, трудно судить, к какому важному событию приурочивалась столь торжественная церемония – то ли к Пасхе, к Светлому Христову Воскресению, то ли традиционно к 1 Мая, ко Дню труда.

Обычно официальное действо в правительственных стенах насколько торжественно, важно, настолько и незаметно для «широких слоев». Таким, будем откровенными, прошло оно и на этот раз.

Хотя случались и весьма любопытные моменты. Скажем, помимо «местных» знаков отличия, вице-президентом Мордовии вручались и награды других «государств». Указ о награждении «Орденами Почета» группы трудолюбивых граждан СССР (в том числе и наших земляков) был, говорят, подписан тогдашним президентом М. Горбачевым еще год назад. Однако происки ГКЧП и последующая вскоре вслед за этим реорганизация СССР в ССГ и СНГ помешали, и награды нашли своих героев только сейчас.

Л. ШАБАЛОВ

1 мая 1992 года, «Молодой ленинец».

нешкольные новости

КАНИКУЛЫ ПОКА ОТМЕНЯЮТСЯ

Летние каникулы для саранской детворы едва не начались в апреле – на прошлой неделе работники народного образования перешли, было, к бессрочной забастовке. Однако в ходе нелегких переговоров с властями удалось достигнуть хрупкого компромисса. Забастовка приостановлена.

Учителя, похоже, поняли, что большего, чем пообещал им Президент В. Гуслянников (землю под сады-огороды в пригороде Саранска и небольшие доплаты за проверку тетрадей и классное руководство), им не добиться. Пол крайней мере сейчас. Бюджет республики тощ, и надежд на «южнокорейское чудо» местного масштаба – никаких. Хотя кто знает, продержись забастовщики еще недели две, не пошла бы власть на большие уступки и не перетянула бы тонкое финансовое одеяло на работников образования. Вот встало бы одно-два производства из-за того, что рабочим не с кем оставить малых ребятишек. Или случись еще пара несчастных случаев… Президент Мордовии же, с первой встречи со стачечниками переадресовавший их Б. Ельцину: «Нет у нас денег. Нет!», все же вынужден был принять очередной урок рыночной экономики и пусть на шаг, но уступить.

Теперь учителя и воспитатели детских садов с надеждой ждут вестей из Москвы. Может быть, российский Президент вспомнит о своем первом, широко разрекламированном Указе и приравняет заработную плату работников культуры и образования к средней по промышленности.

Саранские педагоги в борьбе не одиноки; подобные забастовки постоянно в течение последних месяцев вспыхивают то в одном, то в другом регионе России. С переменным успехом. На 22 мая намечена всероссийская акция протеста.

Ш. ШАБАЕВ

1 мая 1992 года, «Молодой ленинец».

С праздничком!

ОТЧЕГО НЕ ПОЕТ ДУША?

Народ у нас веселый, жизнерадостный, работать любит, а праздники – дюже. Любое торжество, любой юбилей мы завсегда «отметить» готовы. Хоть старые, коммунистические, хоть новые, демократические, хоть Рождество с Пасхой. Хотя нет, на демократов многие в обиде. 7 ноября, говорят, отменяют. Значение 23 февраля умаляют. А уж о взятии Бастилии вообще не вспоминают.

Да и другие праздники – будто вовсе и не праздники. Вот, возьмем, Первомай. Был день солидарности трудящихся – стал, дай бог памяти, днем труда? Это ничего, ладно – чем хочешь назови… Но ведь нет в душе радости! Четыре дня гуляем (официально) – это ж надо, когда такое было видно? В прежние времена день-два «лишних» власти бы живо отстегнули от законного праздника, присоединив к отпуску, к прошлому или будущему: «разболтается» народ!.. Теперь же: гуляй – не хочу!

Но не поет душа. Что хочешь, делай – не поет! Может, все дело в «злодейке с наклейкой»? 110—120 рублей в коммерческом, поста по две в государственном – поди разгуляйся. Было ж, помню, было: 21 в «Ботевграде», 10 – в очереди, еще раньше (свободно!) – 6.70, 5.30, 4.12, 3.62, 2.80… А вы коммунистов ругаете; мол, чего они в прошлое смотрят…

Встречаю вчера знакомого с «Орбиты», идет носом в землю. «Друг, что ты голову повесил, Первомай завтра!» Отвечает, на заводе работы нет. Начальство недели на две в отпуск без содержания посылает, а потом обещает четырехдневную рабочую неделю. Потребителям продукции «Орбита» грузы высылает, денег же добиться не может. Вот и стихают цеха. Между тем праздник праздником, а кушать хочется.

Интересно было бы узнать и о планах на Первомай у саранских безработных. На днях в небольшом овощном магазинчике на улице Коммунистической заприметил симпатичную бутылочку водки в импортном исполнении – вот бы ее на праздничный стол! Правда, стоит она… Вряд ли безработному хватит всего его месячного пособия, чтобы сделать себе такой весенний подарочек.

Ш. ШАБАЕВ

9 мая 1992 года, «Молодой ленинец».

НЕ БУДЕМ ДЕЛИТЬСЯ ПО ЦВЕТУ ШТАНОВ

Помнится, несколько лет назад наши провинциальные школьницы-старшеклассницы черной завистью завидовали своим ровесницам из Москвы и Ленинграда – в столичных школах начали вводить новую, экспериментальную форму. Разве мог старомодный фартук сравниться с изящной блузкой и юбочкой – это ж предел всяческих школьных мечтаний! Вот бы и нам такое, вздыхали бедные девочки.

Противники формы, однако, твердят, что она не нужна вообще. Принципиально. Не нужна любая. Ни казенная, нивелирующая личность – как прежде, ни относительно элегантная, молодежно-спортивная – как в самых последних экспериментах. Одно слово «форма» объяснит вам все, говорят сторонники этой точки зрения. Каждый школьник, мол, личность, и не стоит стричь всех детей под одну гребенку. Это ж, в конце концов, не армия и не милиция. А порой и до сравнений с тюрьмой доходят. Мол, внимательнее смотрите передачи о капиталистическом Западе – какие у них дети: ярко, красиво и разно одетые!

Все это так. Но не забываем ли мы при подобном сравнении об обязательной поправке на наш «совковый» характер? О нашей «постперестройке», разметавшей даже детей по разным классам? Не по учебным – по общественным. Одна ученица придет у нас в школу в золотых сережках, точеных импортных сапожках, в платьице «мейд ин…» Другая, пряча глаза, – в латаных ботиках и пусть в чистеньком, аккуратном, но заштопанном платье. Нет, это не перебор, не просто слова… Мы уверенно идем к тому, что ремесло штопки и латания дыр становится весьма популярным среди определенной части населения. Да и про глаза отмечено не зря. Дети – они еще только дети. Нелегко объяснить иному подростку, что большие деньги – еще не все. Что чистая совесть значит куда больше. Но боюсь, что ежедневная «наглядная» агитация – в своем классе же – может в глазах его свести на нет все наши доводы.

Когда-нибудь, если мы в очередной раз не свернем с пути, по которому нас ведут, наверняка будут разные школы. И обычные, «стандартные», и элитные – никуда от этого не деться. (Впрочем, они и сейчас есть). Может быть, поднимется наше, как пишут в газетах экономисты, благосостояние. Основу общества составят не бедняки, как у нас, а «средние слои». Вот тогда-то и не будет и в обществе, и в школе таких разительных контрастов. Не будет и школьного деления «по цвету штанов».

А пока давайте не будем отказываться от школьной формы.

А.РУЗАЕВ

16 мая 1992 года, «Молодой ленинец».

Что делать?

БАСТУЮТ МЕДИКИ

Ковылкинские медики бастуют с 5 мая. 13 мая забастовал персонал республиканской клинической больницы в Саранске. Стачечная волна докатилась и до Мордовии.

В среду утром забелела от больничных халатов площадь перед Домом правительства – врачи пришли сюда, чтобы повторить свои требования перед Президентом МССР В. Гуслянниковым. требования, в основном, «общероссийские»: нормативное финансирования здравоохранения – не менее 7 процентов от валового национального дохода, и повышение окладов до 5 минимальных зарплат.

Президента, однако, не было – уехал по делам в Атяшево. Удалось поговорить лишь с министром здравоохранения республики Ю. Машковым (он, кажется, полностью на стороне бастующих) и заместителем главы правительства Мордовии Т. Тюриной. Тамара Васильевна повторила сказанное не раз: «лишних» денег в республике нет, производство падает, остается уповать на «Москву» – почти то же самое – один к одному – приходилось говорить месяц назад, перед бастующими учителями. Все сборы, все налоги с производства остаются в Мордовии, мы не платим даже на содержание армии и, тем не менее, денег нет. Впервые за много лет в республике сделана попытка «сверстать» дефицитный бюджет, с превышением расходов над доходами. Однако все, что в силах местных властей, будет сделано.

Но эти доводы не убедили собравшихся. Становится нечем лечить людей, нечем оперировать больных. Со следующего года мы переходим на страховую медицину – но что делать сегодня? Врач, один из самых уважаемых специалистов в мире, у нас не в состоянии прокормить семью! Указом Б. Ельцина обещано увеличение зарплаты бюджетных работников в 1,8 раза. На днях радио назвало другую цифру – 2,6 (Т. Тюрина заявила, что точной информации в Белом Доме пока нет). При галопирующей инфляции любые подобные цифры ничего не значат, цены взлетят в пять раз, и «повышенной» зарплаты не хватит даже на хлеб и молоко. Члены правительства поступили мудрее оклады власть имущих повышаются автоматически с повышением минимальной заработной платы. Чем же мы хуже, вопрошала площадь.

И в заключение два слова о морали. Считаю, есть профессии, обладатели которых не имеют права на забастовку. Как бы тяжело им не было. Но послушал я пожилую санитарку, вынужденную работать на трех работах, чтобы прокормить своих детей, и не захотелось в очередной раз вспоминать о клятве Гиппократа. Правда, может быть, пока не болею?..

Ш. ШАБАЕВ

23 мая 1992 года, «Молодой ленинец».

1001 вопрос

НА ХЛЕБ ХВАТИТ?

Слышал, что вышел Указ Ельцина, в котором говорится о какой-то компенсации за апрель этого года. Касается ли этот документ студентов?

И. Сидоров

Указ Президента России называется так: «О единовременных выплатах за апрель 1992 г. и социальной защите отдельных слоев населения в 1992 г.» Кроме всего прочего, Указом предусмотрены единовременные выплаты в размере:

– 150 рублей – аспирантам и докторантам, обучающимся с отрывом от производства в аспирантуре и докторантуре при вузах и научно-исследовательских учреждениях;

– 125 рублей – успевающим студентам вузов;

– 105 рублей – успевающим учащимся средних специальных и профессионально-технических заведений;

– 85 рублей – учащимся, достигшим 18 лет и не получающим стипендий, пособий и пенсий по действующей системе социального обеспечения, до окончания ими учебного заведения;

– 170 рублей – студентам высших и средних специальных учебных заведений, аспирантам, обучающимся с отрывом от производства при вузах и научно-исследовательских учреждениях, находящимся в академических отпусках по медицинским показаниям;

Начиная с апреля т.г. введена компенсация учащимся, питающимся в столовых ПТУ и общеобразовательных учебных заведений, расходов от удорожания стоимости питания из расчета на одного человека в день в течение учебного периода в размере: для учащихся ПТУ – 6 рублей, а для учащихся общеобразовательных учебных заведений – 2 рубля.

6 июня 1992 года, «Молодой ленинец».

ПСИХОЛОГ В ШКОЛЕ

В годы моего школьного детства – а это было не так уж давно – о таком педагоге мы и не слышали. Прошло немного времени, и уже в редкой городской школе нет своего психолога. В Саранске их около тридцати.

Антонина Павловна Смирнова работает в Саранской школе-лицее №26. Путь ее обычен для представителей этой профессии: учитель, годичные курсы при местном университете, школьный психолог.

– Антонина Павловна, так для чего же в школе нужен психолог? Ведь, в принципе, любой педагог сам должен быть психологом. Будущие учителя еще в вузе изучают специальный курс.

– Некогда психология – как предмет – уже преподавалась в советской школе. Но в 1936 году эта учебная дисциплина была заклеймена, а в последствии и вообще забыта. И только в конце 60-х – начале 70-х годов у нас стали понемногу оглядываться на Запад. Да и свои ученые оставались; они работали, своими трудами пытались доказать, что эта наука нужна, что в школе необходим специалист, занимающийся проблемами детской и школьной психологии, проблемами психодиагностики…

Для чего это нужно? Да, верно, каждый педагог должен знать психологию. Но учитывая то, как нам преподавали, можно безаппеляционно утверждать, что «стандартного», вузовского курса для будущих учителей недостаточно. Психология, в общем-то наука о душе. Вот этот ученик замкнут, он никому не мешает – нам кажется, это очень «удобный» ученик: сидит на уроке тихо, пусть не хватает с неба звезд, все осваивает на «троечку», зато и не требует к себе особого внимания. Да только после обследования психолога оказывается, что этот тихий ученик – очень несчастный человек, боится идти в школу, чувства тревоги, страха не покидают его. Порой случается, что ребенку даже требуется специальное лечение!