В книге изложены результаты теоретических и эмпирических исследований развития позиции субъекта образования у школьников-подростков, старшеклассников, студентов-первокурсников. Проанализированы соотношения когнитивного, регуляторного и личностносмыслового компонентов этой позиции. Описаны способы решения школьниками нестандартных задач, характеризующиеся неоднозначными связями рационально-логических и интуитивных аспектов мышления, актуализацией строго знания и внеучебного личного опыта. Обозначены дискуссионные вопросы ценностной ориентации на образование и готовности к его продолжению.
Купила книгу из-за раздела «Когнитивная готовность к обучению в высшей школе», но в издании содержится множество другой полезной информации, которая больше пригодится тем, кто работает со школьниками. Кроме того, имеется целая глава, посвященная рассмотрению феномена ценностной ориентации на образование.
Отзывы 1