Тему написала, напомнила про критерии, к заумным тетрадям послала (были бы ещё они). Странно, никто не пикнул, зачем это надо, не хочу, не умею. Все умели, все могли.

Фиксов держался. Ничего не делал. Отпускал замечания втихаря, а жаль, смеялись над его выкидонами хило, потому было скучно. За весь урок ни разу никого не обозвал, раскидывал мозгишками: «Чего это с ней? Рассказала б что-нибудь занятно-поучительное, а мы бы ничего не делали, отдыхали, разговаривали между собой под голос, удобно очень». Ноль внимания.

Лемуров расслабился – урок шёл к концу, неважно, успею переписать или нет. Тамбовцев старался, оборачивался, спрашивал. Запасов не было. А сам не понимал. Вальку было западло советоваться, потому что он знал, как это делать, выходило неплохо, даже хвалили. А вообще-то, плевать.

Сдали чуть больше половины работ. Хиленькая такая стопочка высилась. Вот завтра разорётся, дневники начнет просить, замечания писать. Веселуха! Чё писать-то? На ОГЭ придут, сядут и за нас напишут. Так старшаки объясняли, прошедшие через горнило. Какие страдания? Всех выпустят! И дети знали, и родители.