Груз несет, не ест, не пьет.
Он готов на всякий труд
Уважаемый … (Верблюд)
Длинные ушки, Быстрые лапки,
Серый, но не мышка,
А зовут его … (Зайчишка)
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней,
Пышный хвост ее краса,
А зовут ее … (Лиса)
Чтобы все были здоровы,
Молоко дает … (Корова)
Дом, глубокая нора,
Ночь –рабочая пора,
Корм – лягушка, черный жук,
Там в лесу живет … (Барсук)
Дружбу водит он с лисой,
Для других ужасно злой.
Все зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый … (Волк)
Я оранжевый зверек,
Шубка теплая, как грелка,
Хвост пушистый завиток,
Я запасливая … (Белка)
М: Какой ты молодец! Всех (почти всех) зверей отгадал! Ты знаешь, в мои загадки забрались звери совершенно не из леса. И мы их никогда не сможем здесь встретить, потому что они живут в другом месте. Как ты думаешь, кто это?
Ребенок вспоминает отгадки и называет этих животных (корова и верблюд).
М: А где же живет корова?
Р: Дома у человека.
М: Правильно. Корова домашнее животное, которое не живет в лесу. А где живет верблюд?
Р: В пустыне.
При затруднении мама помогает, повторяя загадку.
М: Молодец. Все правильно! Что-то мы засиделись с тобой. Давай немного разомнемся, согреемся и отправимся в лес.
Делают разминку. Мама показывает, как прыгает зайка, белочка, как ходит медведь, как ветер колышет ветки деревьев, как кружит вьюга в зимнем лесу. Ребенок повторяет.
После разминки они начинают движение по маршруту (подготовленному заранее). Останавливаются около каждой карточки с изображением животных. Ребенок рассказывает, мама дополняет рассказ.
Примерный ход:
М: Посмотри, кто это?
Р: Это барсук. Хорошенький…
М: А что ты знаешь про жизнь барсука?
Р: Я знаю, что он питается жучками (вспоминает загадку).
М: А знаешь, что барсуки зимой спят?
Р: Знаю.
М: Спит барсук очень чутко, поэтому нужно разговаривать тихо, чтобы не разбудить его. Если он проснется, ему будет трудно найти пропитание в зимнем лесу, так как все насекомые надежно спрятались под корой деревьев. Давай тихонечко пойдем к другому зверю.
Уходят тихо на носочках. Подходят следующему зверю.
М: Смотри, это кто?
Р: Это зайка. У него длинные уши и он очень быстро бегает.
М: Да. Заяц очень быстро бегает. А знаешь почему он быстро бегает?
Р: Чтобы волк его не догнал.
М: Верно. Волк может находить зайчика по следам и поэтому, чтобы этого не случилось, заяц бегает кругами, чтобы сбить волка со следу. А что зайцы кушают зимой?
Р: Не знаю.
М: Зайцы травоядные и зимой они выбирают молодые деревца и обгрызают их мягкую кору. Так же зайцы кушают ягоды и семена некоторых растений и кустарников.
Таким образом, мама с ребенком проходят половину пути и останавливаются возле елки (если занятие проходит под Новый года или другого объекта). На елке сидит птичка (любая) и рядом с ней большой конверт.
М: Погляди-ка, здесь птичка. Кажется, она хочет нам что-то сказать.
Мама говорит за птичку: «Чик-чирик, чив – чив-чирик»
М: Ты понимаешь, о чем она говорит?
Р: Нет.
М: Смотри она дает нам конверт. Наверно это какая-то подсказка.
Дает ребенку открыть конверт. Ребенок открывает и вытаскивает чистый белый лист бумаги. В углу листа оранжевое пятнышко. Ребенок очень удивлен.
М: Я знаю, что это. Птичка дала нам волшебный рисунок, который поможет найти варежку Снегурочки. Чтобы понять, что там нарисовано, нам нужно закрасить его краской.