Философия и психология

Курица или яйцо?

Я подозреваю, что большинство из нас слышали о дилемме куриного яйца, которая сводится к простому вопросу:" Кто создал первым: курица или яйцо?»..

Если мы говорим, что яйцо было создано первым, возникает вопрос: откуда взялось это первое яйцо? Потому что яйцо не существовало бы, если бы не курица..

Ну, если мы скажем, что курица появилась первой, то возникает вопрос: откуда взялась первая курица? Потому что курица не существовала бы, если бы не вышла из яйца?..

Какой тернистый и загадочный вопрос, вопрос, который восходит ко временам греков, настолько занимал людей, что философы, подобные Аристотелю, боролись в нем, и этот спор продолжался и по сей день, и даже стал примером бесплодных дебатов, не приводящих ни к какому результату.

Кто-то может сказать, что это глупый вопрос. насколько важно прийти первым?..

Но если вопрос глупый, то почему никто не смог решить его за тысячи лет?.. И почему философы и ученые до сих пор исследуют его?

На самом деле прелесть этого вопроса и тайна привязанности людей к нему заключается в его простоте, которая сводится к юмору и юмору.. Кроме того, это похоже на множество тернистых вопросов, которые, как бы вы ни думали о них, придут к выводу, и вы только причините себе головную боль, например, сотворением Вселенной.. Что было до Того Большого взрыва, из которого, как говорят ученые, возникла Вселенная?. Кто-то может сказать, что ничего не было.. Когда центр, как вселенная возникла из ничего, потому что мы с детства усвоили, что вещи и вещи не происходят сами по себе, и всему есть причина, и каждое событие предшествует другому событию..

Религии говорили: Господь превыше всего, но и здесь можно задаться вопросом: откуда пришел Господь?..

Как люди, наши умы закрыты для этой причинности и связи между вещами, хотя наука говорит нам, что время относительно и что события могут происходить не последовательным образом.

Некоторые философы теологии говорили, что курица появилась первой, потому что религиозные книги говорят нам, что Бог создал все творения в их совершенной и совершенной форме, то есть была полная первая курица, из которой вышло первое яйцо. Но разве яйцо тоже не существо? Так почему же сначала не было полностью созданного яйца, из которого появилась курица?

Наука говорит, что яйцо появилось первым, потому что, согласно теории Дарвина, курица произошла не из куриного яйца, а из яйца другого существа, которое эволюционировало в курицу, возможно, это было яйцо динозавра, которое эволюционировало в курицу!. Хотя недавно ученые обнаружили, что куриное яйцо не сформировалось бы без особого белка, содержащегося в яичнике курицы, именно курица появилась первой.

Спор продолжается…

Вывод..

Однако я не люблю говорить о политике, но из-за откровения дилеммы курицы и яйца я поймал себя на том, что задаюсь вопросом: «какой из них пришел первым.. Отсталость или коррумпированное управление?».. Потому что я слышу, как некоторые люди – в моей стране – утверждают, что причиной недоразвитости народа являются сменяющие друг друга коррумпированные и несправедливые правительства, в то время как другие утверждают, что верно обратное и что если бы не недоразвитость значительной части народа, коррумпированные правительства не смогли бы подняться и достичь власти и продолжать править.

В любом случае.. Что вы, дорогой читатель, думаете о дилемме курицы и яйца и о том, какая из них возникла первой?

Понятие поведения в психологии

Поведение и психология

Психология является одной из отраслей гуманитарных наук, интересующихся изучением поведения организма в целом и поведения человека в частности, поэтому она исследует это поведение во всех его видимых формах, которые наблюдаются невооруженным глазом или скрытым и внутренним глазом, который изучается и контролируется научными приборами и лабораториями, поэтому эти психологические исследования и исследования

Понятие поведения в психологии

Поведение организма считается основным направлением психологических исследований и психологической науки. Психология в основном выделяет поведение во всех его допустимых и недопустимых формах, а также интересуется изучением норм здорового поведения, причин ненормального и условий его возникновения. Психология определяет поведение многими определениями и понятиями, в том числе это поведение-состояние взаимодействия, которое происходит между организмом и его внешним миром, его средой и в большинстве случаев поведение проявляется в виде усвоенных и осознанных поведенческих реакций; через индивидуальное обучение путем обучения, наблюдения и воздействия на различные переживания поведение также определяется как совокупность реакций организма.]

Среди других определений поведения, всех форм целостной реакции, которые появляются в организме на любую ситуацию, которую он переживает, психологи также рассматривают поведение целостным образом как сложную деятельность, структура которой состоит из трех основных аспектов, а именно: ]

Когнитивный аспект: это совокупность психических и когнитивных процессов, которые человек использует для визуализации событий, которые вращаются вокруг него, и механизма его взаимодействия с ними таким образом, что человек уникален, используя значения и символы. К числу наиболее важных из этих процессов относятся восприятие, символическое выражение, восприятие, запоминание, вербальное, языковое и другие.

Двигательный аспект: это все физические реакции, которые индивид проявляет из-за воздействия определенного стимула. Эти реакции присутствуют в образах моторных реакций на словесные инструкции, занятия письмом и спортом, воспроизведение музыки, езда на автомобилях и многое другое.

Эмоциональный аспект: это эмоциональное и эмоциональное состояние, которое индивид испытывает во время своих поведенческих реакций на различные стимулы; то есть внутреннее состояние, которое сопровождает определенное поведение, такое как чувство счастья и радости по поводу определенной деятельности или чувство комфорта или дискомфорта по поводу другого стимула или другой деятельности.

Типы поведения в психологии

В психологии поведение делится на два основных типа: ]

Отзывчивое поведение: это поведение, которое управляется предшествующим ему стимулом, и когда стимул возникает, ответное поведение появляется немедленно, например, при резке лука и слезах на глазах, этот тип поведения можно считать ближе к автономному поведению, потому что это поведение, на которое не влияют стимулы, которые следуют за ним, это поведение, которое не зависит от следующих за ним стимулов.

Процедурное поведение: поведение, которое приводит к реакциям, которые определяются и идентифицируются факторами окружающей среды, такими как социальные факторы, религиозные. В целом процессуальное поведение подвержено своим последствиям, так как метод и механизмы пространственных стимулов могут ослаблять или поддерживать это поведение и могут усиливать, а могут и не оказывать сколько-нибудь существенного влияния на поведенческую реакцию, так как все обстоятельства, окружающие человека в настоящем или прошлом, не могут быть поняты.

Особенности поведения человека.

Поведение человека характеризуется несколькими характерными для него характеристиками: ]

Предсказуемость: это подчинение поведения человека определенной и сложной системе, и когда удается идентифицировать компоненты этой системы, можно предсказать и предсказать возникновение поведения, поскольку поведенческие модификаторы и психологические исследователи полагают, что субъективная структура представлена в истории социальными и физическими условиями, влияющими на индивида, прошлыми или настоящими. Понимание всех аспектов и условий жизни, которые повлияли на индивида в течение его жизни, способствует легкости прогнозирования конкретного поведения в конкретных обстоятельствах, в которых он присутствует, опираясь при этом на поставленную цель и доскональное знание условий окружающей среды, но иногда процесс прогнозирования поведения индивида становится невозможным из-за сложности самого процесса.

Адаптационный потенциал: он заключается в реорганизации и регуляции предшествующих или последующих внешних стимулов поведения и требует возникновения специфических поведенческих реакций, поэтому рекомбинация и координация событий определенным и продуманным образом направлена на проявление специфического поведения, используя психолого-поведенческие принципы и законы.

Измеримость: человеческое поведение-это сложное явление, потому что оно разделено на две части, одна из которых измерима, ясна, а другая невидима и не может быть измерена, и это привело к тому, что ученые различаются в способах интерпретации и измерения.

Факторы, влияющие на поведение

Мнения психологов расходились в определении того, в какой степени различные факторы влияют на поведение, будь то экологические или генетически унаследованные, поэтому мнение некоторых ученых сводилось к тому, что поведение индивида обусловлено генетическими факторами, передаваемыми ему через гены, которые он наследует от родителей, такими как интеллект и цвет волос. [7]

Цели психологии

Психология стремится достичь набора целей, связанных с человеческим поведением, а именно: ]

Интерпретация и понимание поведения: психология стремится собрать информацию обо всех причинах возникновения поведения и мотивах, стоящих за ним, что помогает понять и понять механизм его возникновения, а также знать факторы, которые приводят к нему.

Прогнозирование: это выявление поведенческих реакций путем знания факторов возникновения и характера поведения и всего, что на него влияет, это дает возможность предсказать время и механизм поведения.

Контроль поведения: это восприятие мотивов поведения и знакомство с природой конкретных стимулов, приводящих к конкретным реакциям, что дает возможность контролировать и контролировать поведение путем воздействия на индивида конкретных стимулов и условий, факторов и это приводит к возникновению конкретных реакций и реакций.

Этапы формирования ценностей

Понятие ценностей

Ценности-это совокупность эмоциональных ментальных суждений, которые направляют нас к нашим желаниям и ориентациям, результат, приобретенный от общества, в котором мы живем, который становится двигателем индивидуального поведения, возникающего в нем через его жизненный опыт.

Этапы формирования ценностей

Убежденный в важности ценностей

Принятие каких-либо ценностей и вложенных в индивидов сверх принятия этих ценностей, ключевой фактор установления этих ценностей с ними, где социальные нормы, тенденции и мнения среди индивидов, которые становятся частью этой ценности. Цивилизация, традиция и внушение играют важную роль в этих приобретенных тенденциях общества, будь то религиозные, социальные, эстетические или даже врожденные.

Интеграция экспертных знаний

Интеграция опыта-это использование соответствующего предыдущего позитивного опыта, объединение его с текущими ценностями, а затем позитивное распространение в обществе.

Дифференциация экспериментов

Различные переживания и их дифференциация являются важным фактором в жизни человека, ключевым фактором в обладании ценностями, которые способствуют изменениям к лучшему и создают ценности, делающие общество более могущественным.

Готовность принимать ценности

Отношение к ценностям в терминах опыта и переживания является первичным носителем ценности. Если эти установки сильны и позитивны в жизни индивида, они делают ее неразрывно связанной с ним.

Типы значений

Теоретические значения

Теоретические ценности-это ценности, которые интересуют мыслителей и представляют собой принципы и философов, философское знание, которое понимает человека по законам, исследованиям и вопросам, которые вращаются вокруг него.

Политические ценности

Политические ценности-это ценности, вытекающие из интереса индивида к политической работе или деятельности его партии. Особенности этих людей во главе с их способностью руководить другими, такими как парламентарии, руководители политических партий и представители.

Экономические ценности

Экономические ценности-это совокупность ценностей, возникающих среди экономистов, предпринимателей и инвесторов, которые считают, что богатство является одним из средств развития, которое можно использовать для служения обществу, инвестируя в прибыльные проекты, приносящие пользу членам общества.

Социальные ценности

Социальные ценности-это совокупность ценностей, выражающих привычки индивида, которые были подвержены влиянию общества и стали частью его действий и поведения с другими, как позитивного, так и негативного.

Религиозные ценности

Религиозные ценности выделяются среди тех, кто подвержен влиянию религиозных концепций, принципов и суждений, таких как религиозные и праведные, которые ищут удовлетворения от Бога в различных аспектах своей жизни и больше заинтересованы в работе для загробной жизни, чем в жизни в мире.

Эстетические ценности

Эстетические ценности-это совокупность ценностей, которые существуют и преобладают у людей, интересующихся искусством, красотой и творчеством.

Аспекты ценностей с точки зрения их структурной основы

Когнитивный: означает осознанность.

Эмоциональный: он связан с чувствами индивида, положительными или отрицательными.

Поведенческий: это стандарт или руководство к поведению или действию.

Компоненты личности в психологии

Личность в психологии

Изучение личности занимает большую часть интереса психологов в мире, потому что это фундаментальное ядро, благодаря которому можно точно понять и проанализировать, предсказать действия, которые человек может совершить в различных ситуациях, таким образом, поведение человека может быть скорректировано в лучшую сторону путем модификации расстройств личности, которые могут быть определены путем тщательного изучения, личностного анализа.

Изучение личности в психологии

Начало изучения личности восходит к Гиппократу, где он разделил личность на взаимодействие четырех настроений: желтого желчного пузыря, крови, черного желчного пузыря и мокроты. Точное видение характера и его составляющих.

Компоненты личности в психологии

Личность в современной психологии – это сочетание множества различных составляющих и разных. Эти компоненты включают в себя основные мотивы, такие как потребность в пище, крове, одежде, личные привычки, которые могут быть унаследованы или унаследованы, субъективные ориентации, которые движимы как умственными, так и физическими способностями, доктринами и степенями интеллекта, мыслями, которые обычно являются результатом социального взаимодействия, физическими, эмоциями, чувствами, умственными способностями и ощущениями, будь то одним или другим, взаимодействием всех этих компонентов и

Кафедра психологии личности

Психологи разделили компоненты личности на различные группы, чтобы облегчить процесс изучения личности и выделить усилия в той или иной части очень сложной человеческой личности. Это разделение было основано на трех различных аспектах, которые постоянно работают над созданием действий и реакций, уникальных для каждого отдельного человека, а именно:

Эмоциональный или эмоциональный аспект: логическое мышление не предполагает его, но включает в себя систему ценностей, этику и основные модели поведения, которые часто осуществляются без непосредственного восприятия.

Когнитивный аспект: это полностью ментальный аспект, и его основная функция заключается в сборе различных знаний и опыта через взаимодействие, будь то естественное с окружающей средой или социальное с другими.

Двигательный аспект: современные психологи в последнее время уделяют ему большое внимание, показывая очевидные изменения в характере и поведении человека в зависимости от его способности двигаться и удовлетворять потребности, выполняя физические задачи без необходимости помощи.

Методы исследования в психологии

Научные исследования

В прошлом человек опирался на суеверные методы мышления, основанные на иллюзиях и мифах, где знания и наука терялись в мире фантазий и метафизики, в дополнение к ограниченной страсти человека в поиске и понимании фактов, а получение их и знаний продолжало непрерывно снижаться, пока Человек не начал использовать научные методы для познания всевозможных различных явлений в интерпретации, основанной на знаниях. Научное исследование вообще можно определить как точный научно-экспериментальный метод исследования фактов и знаний упорядоченным и точным образом, осуществляемый индивидом с целью выявления новой информации и знаний или развития и очищения ранее существовавшей информации, причем это делается с использованием этапов метода научного исследования. [1] [2]

Научные исследования в области психологии

Педагогические и психологические исследования являются частью поведенческих исследований, главным образом в силу того, что их предметом является человек и его общие и различные поведенческие паттерны. Что касается характера этого исследования, то оно бывает двух типов; первый-это чисто теоретическое исследование, помогающее в освоении базовых знаний, а второй тип-это исследование и экспериментальное применение, демонстрирующее свою значимость с точки зрения ценности в жизненном процессе, и об эффективности этих типов некоторые ученые могут полагать, что психологическое исследование является экспериментальным исследованием, достаточно ясно [3].]

Методы исследования и методы психологии

Исследователь во всех видах научного исследования должен получить познавательную достаточность во всех видах, чтобы иметь возможность использовать их надлежащим и целесообразным образом для служения целям и задачам исследования и даже соответствовать методу и способу исследования, который будет преследовать предмет его исследования, и он ничем не отличается от него в психологическом плане.:

В самостоятельной учебной программе

Метод саморефлексии-один из древнейших и наиболее примитивных методов исследования в психологии и философии и наименее зависимый от науки; этот метод использует стратегии внутреннего наблюдения за сенсорными, эмоциональными и ментальными переживаниями или внутренней медитацией; индивид наблюдает за тем, что происходит внутри него, через описание и анализ, это отражается на его чувствах и становится чувством ощущения [4].]

Этот метод столкнулся со многими критическими замечаниями, в отличие от некоторых школ психологии, таких как поведенческая школа, как ненаучные подходы, потому что он изучает только эмоциональные установки, испытываемые владельцем, которому может не хватать навыков описания и анализа, в дополнение к тому, что наблюдаемый человек является тем же самым наблюдаемым человеком, и сам подход кажется очевидным. [4]

Экспериментальный метод

Экспериментальный подход-это подход, который направлен на подтверждение гипотезы данной теории путем сравнения ее данных с объективными данными, полученными в процессе практического применения в реальной жизни индивидов, целью психологического исследования пилота является контроль причин, приводящих к явлению определенного поведения, независимо от того, связана ли с этим причина: Причины индивида или организма в целом или переменные, которые его окружают, таким образом извлекая выгоду из изучения всех поведенческих, вербальных и моторных реакций, которые появляются у индивида, подвергая его переменным, которые должны быть поняты или проверены их влиянием на него, исследование, по-видимому, основано на предполагаемом эмпирическом наблюдении и изучаемом индивидуализме [5].]

Описательный метод

Описательный подход характеризуется описанием явлений объективным способом, опирающимся на данные, измеряемые с помощью научно-исследовательских инструментов и методов, что сделало этот подход очень важным и развитым, известно, что зарождение этого подхода началось с начала социальных опросов в Англии и Франции и антропологических исследований в Америке, описательный подход в своем принципе [6]

Описательный подход основан на сборе наблюдений и данных, извлечении из них фактов, их сравнении, последующей классификации, анализе и интерпретации с целью выработки общепринятых научных обобщений этих наблюдений. Наиболее известными из этих работ являются: [6]

Кейс-стади: кейс-стади применяется во многих различных научных областях, где изучаемый случай описывается описательными способами, обычно это человек, группа или учреждение.

Социальный опрос: это исследование является одним из наиболее распространенных видов исследований, способствующих развитию научных и социологических исследований, а также внесло свой вклад в закладку основ научной методологии и его режима. Количественная оценка социальных явлений с использованием научно-исследовательского методологического инструментария.