Если не учитывать совершенствование качество работы вашего мозга, то для увеличения скорости чтения, как я уже сказал, необходимо расширять угол зрения, и еще перестать проговаривать читаемые вами слова вслух и мысленно, дабы был смысл от того, что вы имеете широкий угол зрение, а не просто так останавливаетесь, видите много слов, а затем все равно продолжать читать их вслух одно за другим. Подавление артикуляции позволил вам преодолеть барьер средней скорости чтения 100-180 слов в минуту и гарантированно начать читать от 300 слов в минут и больше. Также подавление проговаривания вместе с таблицами Шульте позволит вам раскрыть свой потенциал в скорости узнавания и быстроте считывания блоков слов:

А со временем еще и больших блоков слов, что позволит вам быстро просматривать тексты по диагонали или даже по вертикали:

А чтение по вертикали выглядит примерно вот так вот:

И все это возможно благодаря расширению угла зрения и подавлению артикуляции.

Для подавления проговаривания мы не будем использовать специальные упражнения, по типу выстукивания ритма, счета про себя, мысленного напевание мелодии, удержание карандаша во рту или закусывания языка. Для начал вам нужно понять как работает механизм чтения с проговаривание и без.

Зеленым цветом отмечено прохождение информации по зрительному каналу восприятия, а чёрным по речевому. Как вы видите, второй намного длиннее, что и обусловливает низкую скорость чтения. Для того, чтобы избавится от артикуляции вам нужно чем-то забить свой речевой канал. Как ни странно, я предлагаю вам забить его теми самыми же словами, только вы должны проговаривать не все слова, а только то слово на котором остановилось ваше внимание и тянуть его мысленно у себя в голове, пока ваши глаза зрительно считывают другие слова в первой строке, затем во второй, а может, если вы успеете, то ещё даже и в третьей строке, а после ваше внимание должно опять пасть на какое-нибудь другое слово для мысленной его протяжки. Эта техника основана на том факте, что полностью от проговаривания ни у кого все равно избавится не получится, так почему бы не начать использовать эту слабость на свою пользу.

В пример использования протяжки я приведу следующий текст:

Пользуйтесь этим приемом на постоянной основе и в скором времени вы заметите как количество строк которые вы успеваете зрительно считать за время протяжки слова увеличится и вам все меньше и меньше будет хотеться произносить слова, а необходимость тянуть и проговаривать выбранное вами слово сойдёт на нет.

Упражнение вычисление арифметических примеров. Это упражнение тренирует вашу кратковременную память, что позволит вам легко размышлять, лавировать между разными понятиями во время чтения и отделять главное от второстепенного. Для его выполнения вам понадобится установить приложение «Устный счёт».Если у вас такого нет, то скачайте любое другое приложение в котором есть возможность тренировать вычисление математических примеров. Зайдите в настройки.

Выберите сложность.

И везде, в сложении, вычитании, делении и умножении, выставите ее на 25%.

Затем выберите продолжительность времени тренировки, на первое время вам хватит пяти минут.

Ваша задача состоит в том, чтобы решать эти арифметические примеры как можно быстрее и без ошибок, поэтому выберите для себя легкие примеры. После того, как вы почувствовали, что вам стало легко, установите продолжительность на 10 минут, если вам и так легко, то выставите сложность на 50%. Комбинируйте, сосчитайте и тренируйте не только один вид арифметических действий, ведь для нас важно разнообразие, которое в свою очередь приведёте к созданию новых нейронных связей.

Избавление от регрессий

Вы никогда не должны сразу же возвращаться к уже прочитанному отрывку текста, если чего-то недопоняли, ведь такая привычка сильно вредит скорости чтения, концентрации внимания и памяти. Сделайте себе сбоку пометку, тем же самым маркером, затем дочитайте до конца, соберите урожай, а уже после вернитесь к непонятному вами месту. Возвращение к тексту после его обдумывания называют уже не регрессией, а реципацией. Поэтому пользуясь методом мысленной протяжки слова у себя в голове, если пробегая глазами по остальным словам вы чего-то недопоняли, не нужно сразу же возвращаться назад, это неправильно. Дочитайте до конца, соберите урожай, и если вам чего-то будет не хватать, то вернитесь к отмеченному вами месту. В большинстве случаев вам перехочется возвращаться назад так как суть будет дополненной и полноценной даже без этого незначительного отрывка.

Глава 21. Как моментально выделить суть из текста без умения быстро читать

Способ о котором я вам сейчас расскажу основан на однотипной структуре написания любого образовательного текста, а применять его при чтении другого вам и не нужно, ведь использование скорочтения относительно художественной литературы считается неуместным, а быстрое чтение юридических документов может привести к тому, что вы упустите важный момент, что в свою очередь может сыграть с вами злую шутку.

Все мы ходили в школу и писали там кучу разных сочинений. Перед началом работы, учитель на доске описывал нам его структуру и говорил, что с помощью неё вы сможете ясно, понятно и структурировано излагать свои мысли.

Вот та самая однотипная структура написания любого образовательного текста:

Вступление (суть);

Основная часть (вода);

Заключение (суть).

Как вы уже поняли, моментально выделить суть текста можно из первого и последнего абзаца, а вся остальная часть это вода. Метод моментального выделения сути нужен для того, чтобы вы смогли заранее ознакомиться с текстом, понять нужно ли вам читать его полностью или нет, а также понять то, что вы хотите получить от текста который возможно собираетесь прочитать.

Алгоритм метода моментального выделения сути:

1. Полностью читаем первый абзац и добиваемся его 100% понимания. Из него вы узнаете о главной теме или цели материала;

2. Читаем по одному, два начальных предложению из следующих абзацев в параграфе. В них можно найти основные идеи. Если вы хотите полной уверенности, можете еще прочесть и последние предложения абзацев;

3. Полностью читаем последний абзац и добиваемся его 100% понимания. Обычно он связывает все части воедино или подводит к следующей части главы;

4. После соберите урожай, как я надеюсь вы уже делали на протяжении чтения всей этой книги;

5. Затем вы должны подумать над тем, достаточно ли вам той информации, которую вы сейчас получили или стоит подробнее изучить данный текст (если ответом будет: «достаточно», то смело начинайте читать следующий параграф, если ответом будет: «недостаточно», то поставьте цель на чтение того, что хотите узнать и дочитайте этот текст начиная со второго и заканчивая предпоследним абзацем, так как вы уже прочитали первый и последний. И опять соберите урожай.

Попробуйте воспользоваться этим методом на чтении текста, который я оставил ниже. Места которые вам нужно читать выделены маркером.

А теперь прочитайте этот текст полностью и убедитесь, что основная его суть будет та же, что и при использования метода моментального выделения сути.

Глава 22. Алгоритм тренировки навыка скорочтения

Не забудьте в каждом пункте касающегося чтения использовать метод моментального выделения сути, маркер и протяжку слов (протяжку везде, кроме чтения вверх ногами, ведь вам и так будет затруднительно считывать слова вверх дном). Также продолжайте просматривать главы и ставить цель на их чтения, задавая себе три вопроса, о которых мы говорили в самом начале. А по завершению чтения целой книги нарисуйте ее интеллект-карту.

Пусть этот штурвал послужит для вас точно такой же крепкой и надежной опорой в развитии навыка скорочтения, как для настоящего капитана корабля, во время его познавательных странствий по морским просторам.

Заключение

Развитие ума – это целая вселенная, поэтому его совершенствованию нет предела. Путь мыслителя – не самый легкий путь. Но выбрав его, вы не только заложите фундамент для достижения больших целей, но еще и откроете для себя целый новый мир. Ведь человек, обладающей собственной вселенной, всегда будет превосходить и опережать человека, который делает все, как все остальные. Быть внимательным, чистым умом и сердцем – вот что такое настоящий ум!