Как найти и раскрыть свой уникальный талант? Человек. Сознание. Искусство

Глава 2. Талант. Признаки таланта. Развитие таланта

2.1. «Зарыть свой талант в землю». Копнём и мы немного историю.

2.2. Для таланта никогда не поздно и никогда не рано (ЖЗЛ)

2.3. Как узнать к чему у вас есть талант? Основные признаки таланта.

2.4. Какие бывают разновидности талантов? (типы талантов)

2.5. Кто может помочь в поиске таланта?

2.6. Выбор профессии – лучше застрелиться?

2.7. Талант и наследственность – есть ли связь?

2.8. Талант и профессионализм – в чём разница?

2.9. Способности или талант – что же развивать?

2.10. Этапы развития таланта.

2.1. «Зарыть свой талант в землю». Копнём и мы немного историю

В каждом человеке солнце. Только дайте ему светить.

Сократ.

Наверняка, продвинутый в интеллектуальном плане и обладающий, безусловно, обширными викепидическими знаниями, мой любезный читатель не раз встречал в жизни такое выражение как «зарыть свой талант в землю». Могут встречаться и его интерпретации: «Эх, Иванов, разбазарил ты свой талант по пустякам!», «Эх, Петров, пропил ты свой талант!», «Эх, Сидорова, не там ты свой талант ищешь! Ищи в другом месте! Иди, ищи!» и т. п. И уж наверняка, вы знаете, откуда пошло это выражение, так? Не знаете? Серьёзно? Ну, тогда слушайте.

Давным-давно, в далёкой Галактике… Ой, извините, это немного не из той оперы. Наша «опера», вернее старинная библейская притча, вот о чём.

Талантом в античной древности называлась мера веса, которой мерили драгоценные и другие металлы, а также взвешивали монеты. В современной Греции «талантом» до сих пор называется мера веса в 150 кг. Отсюда слово талант имело значение как единица измерения чего-то ценного. Выражение это стало знаменитым благодаря евангельской притче о том, как некий богатый человек, уезжая, поручил своим рабам содержать имение и ждать его возвращения. При этом одному рабу он оставил пять талантов, другому – два, третьему – один. (тут, правда, не указано какие именно рекомендации оставил хозяин-инвестор, но, можно предположить, что «что-то с этим делайте, раз я вам это дал» – прим. авт.)

В оригинале это звучит так:

И́бо [Он поступит], как человек, который, отправляясь в чужую страну, призвал рабов своих и поручил им имение своё: и одному дал он пять талантов, другому два, иному один, каждому по его силе; и тотчас отправился. Получивший пять талантов пошёл, употребил их в дело и приобрёл другие пять талантов; точно так же и получивший два таланта приобрёл другие два; получивший же один талант пошёл и закопал [его] в землю и скрыл серебро господина своего.

Рабы, получившие пять и два таланта, «употребили их в дело», пустили в оборот, то есть отдали взаймы под проценты, а получивший один талант просто зарыл его в землю (скорее всего, он был нерешительный в плане подобных дерзких бизнес-операций). Когда хозяин вернулся, он потребовал у рабов отчёта, как те распорядились своими талантами. Отдавшие деньги в рост вернули ему их так: первый, вместо полученных ими пяти талантов вернул десять, второй, вместо двух – четыре. И господин похвалил их. «Хорошо, добрый и верный раб! в малом ты был верен, над многим тебя поставлю; войди в радость господина твоего».

Получивший же один талант вернул его обратно, сказав, что он просто спрятал его в землю. На что хозяин ответил ему: «Лукавый раб и ленивый! Ты знал, что я жну, где не сеял, и собираю, где не рассыпал; посему надлежало тебе отдать серебро моё торгующим, и я, придя, получил бы моё с прибылью; итак, возьмите у него талант и дайте имеющему десять талантов, ибо всякому имеющему дастся и приумножится, а у неимеющего отнимется и то, что имеет; а негодного раба выбросьте во тьму внешнюю: там будет плач и скрежет зубов». (Матф., 25, 15—30).

Есть также альтернативная версия о том, что преумножил таланты только один из рабов, самый толковый. Второй потерял деньги в результате неумелых финансово-инвестиционных операций, а третий, действительно, остался с чем и был. С тех пор о человеке, не сумевшем воспользоваться представленными ему возможностями, говорят, что он зарыл свой талант в землю. О неумелом человеке говорят, что он растратил свой талант зря, «разбазарил» его. А об умелом и удачливом говорят – он преумножил свой талант. Лично мне эта версия нравится больше.

Тем не менее, из этой притчи, рассказанной самим Иисусом Христом, для нас, простых людей, следует отметить один интересный факт: таланты розданы, кому больше, кому меньше, но, тем не менее, дано изначально всем. Никто, ни один из рабов не был обделён талантом. Другое дело, как они их использовали. Тот, который умело воспользовался своими талантами, был вознаграждён хозяином и похвалой, и деньгами. Другой, который растерял свои таланты в результате каких-то сомнительных действий, подвергся осуждению за своё неумение обращаться с данным ему. А третий, который побоялся, струсил, или поленился, или просто не понял, что от него хотят – этот стал изгоем. Также прошу заметить, что или о деньгах, или о способностях, но так или иначе речь идёт о чём-то ценном, важном, значимом для человека.

Известный украинский философ Григорий Сковорода говорил о том, что задатки у всех у нас разные: «Бог подобен фонтану, наполняющему различные сосуды по их вместимости. Отдельный человек – один сосуд. В меньшем сосуде – меньше задатков и возможностей. В большем – больше. Но счастье любого -быть полным, и это осуществимо для всех».

Современная научная интерпретация этого понятия звучит так:

талант – это незаурядные способности, которые позволяют добиться успеха в выбранном виде деятельности. Талантливый человек, как правило, может проявлять себя сразу в нескольких видах деятельности, но часто ограничен одним направлением, или жанром. Все наверняка слышали выражение «талантливый человек талантлив во всём»? «И швец, и жнец, и не дуде игрец». Да, талантливый человек может иметь нестандартный подход к решению каких-то проблем и ситуаций, но всё-таки я считаю, что истинный талант проявляется и развивается в чём-то одном, лишь в одном, конкретном направлении. Талантливый человек просто не сможет «разорваться» по нескольким направлениям сразу, потому, что его задача прорабатывать свой талант «в глубину», расширяя и углубляя его, а это может продолжаться очень долго, как правило, этому делу человек и посвящает всю свою жизнь. То есть человек, скорее всего, может иметь только один, свой персональный, «эксклюзивный» талант, который проявлен у него максимально заметно. Он может достаточно оригинально, нестандартно делать ещё что-то, но это будет просто демонстрация его незаурядных способностей в целом. Наглядным примером того, о чём идёт речь может послужить история одного уникального человека, носителя спортивного таланта, который он раскрыл полностью. Его имя Всеволод Михайлович Бобров (1922—1979), поистине выдающий спортсмен.

Всеволод Бобров, уникальный спортивный талант. Чемпион страны по хоккею и по футболу в одно и то же время.

Изначально он имел проблемы со здоровьем, у него были больные ноги. Несмотря на то, что врачи запрещали ему выходить на поле, он в 1948 году стал в составе своей команды чемпионом СССР по футболу и, одновременно, в том же году – чемпионом страны по хоккею! После этого он ещё трижды был чемпионом по футболу, лучшим бомбардиром, и семь раз – по хоккею. Вот такой уникальный динамичный талант. Возможно, вы скажете – так вот! вот же наглядный пример того, как талант может быть разносторонним! Но это на самом деле просто две разновидности одного и того же таланта – физического, находящегося в области моторики. Им наделены, например, спортсмены и танцоры, эти люди легче всего обучаются на практике.

Также часто можно услышать такое представление человека: это писатель, поэт, философ, публицист. Но, ведь это же всё примерно находится в одной области деятельности, так или иначе связанной с лингвистикой, работой со словом. Такой талант называется вербально-лингвистическим. Подробнее о видах таланта мы поговорим позже, а закрывая тему «разносторонности» я бы хотел привести в пример одного из величайших литературных гениев всех времён и народов (тут уже, точно гений, а не талант, ибо когда его читаешь сегодня, то возникает ощущение, что всё, что он написал, это что-то «вечное, космическое, мистически-откровенное»). Речь идёт про Александра Пушкина.

А. С. Пушкин, литературный гений. Последний прижизненный потрет поэта.

Он интересно рисовал, отлично стрелял, хорошо играл на бильярде, в шахматы, был полиглотом (знал больше 10 языков), но гениален (а гений это талант, возведённый в абсолют) он был только в литературном творчестве.

Так что выражение «талантливый человек талантлив во всём» я интерпретировал бы так: талантливый человек может также нестандартно и оригинально проявлять себя в некоторых других направлениях. Наблюдая, как человек достигает успехов в разных областях, люди и делают ошибочное предположение, что у него несколько талантов. Но на самом деле, он просто реализует его разными способами. Достаточно метко про это сказал блестящий польский философ Станислав Ежи Лец: «Сумма талантиков даёт в результате один гигантский талантик». Ещё ярче по этому поводу высказались академик Григорий Ландау: «Всего разностороннее бывает бездарность», и писатель Максим Горький: «Талант – как породистый конь, необходимо научиться управлять им, а если дергать повода во все стороны, конь превратится в клячу».

Да, есть гений Леонардо Да Винчи (1452—1519), который был и художником, и изобретателем-инженером, интересовался химией, астрономией, ботаникой, был неплохим музыкантом, в частности, играл на лире.

Леонардо Да Винчи, разносторонний гений. Автопортрет.

Хотя в наше время он широко известен, прежде всего, как художник, автор знаменитой «Моны Лизы». Да, он также «изобрёл» в своё время летательный аппарат, но тот не летал, его «танк» не ездил и не стрелял, а «парашют» не раскрывался. Он, скорее, был «пионером», первооткрывателем в нескольких неразработанных областях человеческой деятельности, но его ярко выраженный талант называется пространственно-визуальным, им обладают все художники. Вот это и был, пожалуй, его базовый талант. Хотя, что касается Леонардо в разрезе его роли в развитии цивилизации… Пожалуй, это всё-таки единичный в истории пример разносторонности гения, ведь некоторые из его изобретений, пусть и с доработками, были воплощены в жизнь спустя столетия. Как сказал по этому поводу Оноре де Бальзак: «Великие гении опередили века, некоторые таланты опережают только годы».

Гений – это, прежде всего, сильная генетика, плюс уникальная комбинация построения нейронной сети в его мозгу. Тут особо развивать ничего не надо. Всё уже практически готово к использованию. Считается, что гений пробьёт все преграды, однако среда, в которой он развивается, по-прежнему, играет свою важную роль. Гения можно и «потерять», если не давать ему даже простого шанса на развитие. В этом плане можно сказать, что гений – это тот же талант, но развитый до максимально возможного уровня. Быть гением означает практически слепо подчиняться генетике, а с ней шутки могут плохо заканчиваться. Иногда, даже трагически. Даже можно сказать «как правило», особенно если дело касается «ранних» гениев. Гений может быть не признан современниками при жизни в силу своей супер-прогрессивности или нестандартности мышления, он может терпеть лишения через такое неприятие, непонимание со стороны окружающих, испытывать гонения, страдать из-за этого, рано умереть или даже свести счёты с жизнью. Да, судьба гения не всегда завидная штука. В моём представлении быть гением означает нести свою почётную, но очень нелёгкую «генетическую ношу».

К числу гениев, безусловно, относится и Никола Тесла (1856—1943), человек, который «изобрёл ХХ-ый век», учёный, изобретатель, инженер, физик. Прародитель электричества и интернета. Феноменальный, мистически-загадочный талант, который надолго опередил своё время. Он действительно обладал даром предвидения, который позволял ему смотреть в будущее. Наследие Теслы столь велико, что мы до сих пор не понимаем и половины его изобретений и технологий, а некоторые не поймём, наверное, никогда. И не только потому, что сразу после смерти учёного их сразу же конфисковали секретные службы. Автор этой книги, например, убеждён, что знаменитый «тунгусский метеорит» – это действительно дело рук Теслы, который экспериментировал в то время с «эфиром» – особой формой окружающей нас материи, супер-плотным веществом, внутри которого мы и существуем в виде электро-магнитных волн и колебаний. Ведь ни самого метеорита, ни его частей, ни классического кратера после падения ни одна их экспедиций, отправленных на его поиски, так и не обнаружила. Согласно теории Теслы, колебания и вибрации лежат в основе всех процессов, происходящих во Вселенной, а резонанс – это вообще бесконечный источник энергии. Создавая резонанс в эфире Теслы, можно получать мощнейшую энергию практически даром, перемещать её на огромные расстояния, что он и продемонстрировал тогда в Сибири. Если бы Тесла воплотил при жизни все свои замыслы и открытия, мы бы сейчас жили в совершенно другом, более развитом и прогрессивном во всех смыслах, мире. Кстати, явление резонанса, уже как неотъемлимой части процесса творчества, также будет рассмотрено в этой книге. Для меня это в своё время тоже стало открытием, потому что, работая с сознанием человека, я и не предполагал, что такое чисто физическое явление как резонанс может находиться в основе психологической Технологии, позволяющей формировать интерес зрителя.

Временно закрывая тему гениев (мы к ней ещё вернёмся в последующих разделах), хочу добавить, что, согласно историческим свидетельствованиям, Пушкин занимал предпоследнее место по успеванию в лицее (туда его, кстати, и устроили тоже «по блату»). То есть, можно сказать, что в школе гениальный поэт был практически неуспевающим. Этот факт подтверждает то наблюдение, что нередко талантливые люди обладают низким IQ (коэффициентом интеллекта), в результате чего не успевают в школьные и студенческие годы, а также малопродуктивны в раннем творчестве. Хотя, надо сказать, у Пушкина была неплохая генетика, семейство Пушкиных считалось одним из самых образованных в своих кругах того времени. То есть какие-то «интересные» родственники вполне могут сформировать вам талант (скорее всего, через поколение), ибо он на «ровном месте» возникает реже, чем изначально предопределённый родственными генами.

Кстати, о двоечниках. Мне лично, как психологу, эти ребята гораздо симпатичнее, чем отличники-зубрилы. В них я вижу куда больший потенциал, чем у отличников, которые просто тренируют память простым запоминанием материала и соответствуют бюрократическим параметрам учебной программы (вовремя сдавать задания, отчёты, успевать делать в срок и т.п.) То есть отличники говорят то, что хочет слышать учитель, который их за это и поощряет отличными оценками. Двоечники, как правило, имеют свой, достаточно нестандартный взгляд на вещи, который не совпадает с официально принятой позицией учителя. Это, разумеется, не нравится учителям, и они оценивают такое «стремление» низкими оценками. Но, достаточно побывать практически на любой встрече выпускников, чтобы убедиться, что двоечники, как правило, преуспевают в жизни и в бизнесе лучше отличников, которые могут на всю жизнь остаться, например, зав. лабораторией в НИИ, или проработать бюрократом в мэрии. Да, они имеют репутацию «умных людей». Но, в нашей стране зачастую зарабатывает не умный, а ловкий и находчивый, более практичный. Двоечники строят свою картину мира, а отличники следуют чужим картинам миропредставления. Поэтому путь двоечника тернист, но шансов достичь успеха, в частности, в организации бизнеса, у него больше. Двоечник хорошо знает людей «изнутри», он натерпелся от них всякого. Двоечник «снизу вверх» видит, на чём и как можно заработать. А отличник зачастую «летает в облаках знаний», забывая про нашу грешную землю. Двоечник – практик, отличник – теоретик. Двоечник может договориться с кем надо, и решить вопрос, а отличник вам расскажет, как это всё должно выглядеть в теории. Ещё и грамотно обоснует. Это всё нам наглядно практика жизни регулярно и демонстрирует.

Так что, если вы в школе «ничем таким» себя не проявили, ничего страшного, талант можно «раскопать» и развить и после 50-ти лет. Например, тот же литературный, и таких примеров немало. Взять хотя бы известного итальянского писателя Умерто Эко («Имя розы»), который впервые начал писать когда ему было в районе 50-ти лет. Но всем им далеко до Харриет Доерр. Свои «Камни для Ибарры» писательница опубликовала, когда ей исполнилось 74 года (а всего прожила 92).

Если совсем упрощенно, талант – это то, что, у вас получается делать лучше остальных. К чему «лежит душа». Что касается вопроса «откуда он берётся?» («да откуда ему взяться-то? ты на родственников-то своих посмотри!»), то однозначного ответа на вопрос о генетической предрасположенности к тем или иным талантам нет, но большинство ученых все же склоняются к мнению, что задатки закладываются еще до рождения, формируя одаренность человека. То есть талант формируется изначально на генетическом уровне, это нечто врождённое, которым человек изначально наделён. Все люди разные, нет двух одинаковых (даже близнецы различаются между собой). Способности, соответственно, тоже у всех разные. Разницу между «способностями», «одарённостью», «профессионализмом» и «талантом» мы детально рассмотрим чуть позже.

Одним словом, определений понятия «талант» существует достаточно. Автор этой книги, в процессе научной работы над этим феноменом, также создал своё собственное, изначально не собираясь этого делать, оно сформировалось как-то само по себе. Правда, моё определение больше касается области творчества.

Под «талантом» мы подразумеваем высокий уровень креативности при создании уникальных произведений искусства.

2.2. Для таланта никогда не поздно и никогда не рано (ЖЗЛ)

Каждый человек имеет своё призвание. Талант – это знать его.

Ральф Эмерсон

Мотивационная глава.

Слово «талант» – это в некотором роде синоним слова «смысл». Человеку не так важен комфорт, как смысл в его жизни. Смысл – это главное в жизни человека. Если его нет, то всё остальное не имеет никакого значения. Даже сама жизнь. Именно в виде смысла жизнь дарит человеку подлинное счастье. Если его нет, то никакие блага и деньги, квартиры, машины и счета в банке не дадут человеку нужного душевного спокойствия, внутренней радости и глубины удовлетворения своим существованием.

Талант есть у каждого из нас. Каждому из нас дано «по разному» – или пять талантов, или два, или один (ещё помните ту притчу?) Но, главное, что они даны нам. Поэтому не сомневайтесь в себе, в своих природных способностях. Они есть! Сомнения рождают неуверенность. Неуверенность порождает опасения, страх. Страх сковывает движения. Остановка в движении означает отсутствие развития. Отсутствие развития – это обычная «серая» жизнь. Обычная размеренная человеческая жизнь не предполагает развитие таланта. Для этого процесса, для начала, для его «запуска» нужна смелость и искренность, по крайней мере, с самим собой. Обманете себя, убедите в том, что «в принципе, у меня и так всё нормально», всё, никто вам помочь не сможет. Поэтому оставайтесь честными до конца жизни. Хотя и помощь, и подсказки вы будете встречать часто на своём пути развития таланта. Вам будут помогать. Кто? Увидите сами.

И забудьте про возраст. Талант может проявиться как в раннем возрасте, так и в совсем преклонном. Вот вам ещё примеры из истории – чистая мотивация.

Великий композитор Людвиг Ван Бетховен написал свои лучшие произведения уже после того, как полностью потерял слух. Но его талант был настолько велик, что этот ужасный, просто убийственный для любого музыканта факт вообще никак не повлиял на его дальнейшее развитие. Бетховен – признанный всеми музыкальный гений. Его музыка настолько глубока и человечна, что она будет вечна.

Известный древнегреческий оратор Демосфен был изначально косноязычен. Он был заикой, имел слабый голос, поверхностное дыхание, привычку подергивать плечом во время общения, одним словом – смех, а не оратор.

Демосфен. Предстоит серьёзный разговор с морем.

Но он, чувствуя в себе потенциал, острое желание, заново учился ясно произносить слова, набирая в рот мелкие камешки и произнося речи на берегу моря, при шуме волн, заменявших в данном случае шум толпы. Поднимаясь в гору, а затем стоя на обрыве, он громко читал поэтов, упражнялся в мимике перед зеркалом, причём специально свисавший на верёвке с потолка меч колол его всякий раз, когда он, по привычке, начинал подёргивать плечом. После этого, продолжая развивать свой изначально не выраженный талант, он стал лучшим оратором древней Греции, сделал успешную политическую карьеру.

Некоторым великим спортсменам также пришлось побороть свои физические недостатки, прежде чем они смогли успешно развивать свои таланты. Примером тому может служить Шелли Изабелл Манн (1937—2005), американская пловчиха-чемпионка. В возрасте шести лет она заболела полиомиелитом, который привёл к параличу правой ноги. Для реабилитации ей было рекомендовано заняться плаваньем. Когда она впервые своими силами смогла поднять руку из воды, то заплакала от радости. Ее следующей целью было переплыть бассейн, сначала поперёк, затем вдоль, а потом и несколько раз. Она день за днем продолжала свои попытки, плавала, претерпевая боль и мучения, пока не стала 24 кратной победительницей чемпионата США, а затем не выиграла Олимпийскую золотую медаль в 1956 году в Мельбурне в баттерфляе – одном из самых трудных стилей плавания.

Знаменитый психолог Жан Пиаже (1896—1980), изучавший психологию детей, создавший теорию когнитивного развития, основатель Женевской школы генетической психологии, свою научную карьеру начал в 11 лет. Здесь надо сказать, что и родился он в генетически «правильной» семье, его отец был профессором средневековой литературы в Невшательском университете (Швейцария), то есть гены у него были в порядке. Жан Пиаже рано стал интересоваться биологией, и ещё до окончания школы он опубликовал несколько научных работ в этом направлении. Уже в 22 года он защитил диссертацию по естественным наукам и получил степень доктора философии и успешно продолжил свою научную карьеру.

Рассказывая о «ранних» талантах, нельзя не упомянуть и Вольфганга Амадея Моцарта (1756—1791), музыкального гения, австрийского композитора, музыканта-виртуоза. Моцарт оказал огромное влияние на мировую музыкальную культуру. По свидетельству современников, он обладал феноменальным музыкальным слухом, памятью и способностью к импровизации. Моцарт, кстати, тоже родился в музыкальной семье (то есть на гены, надо полагать, не жаловался). Его способности стали проявляться уже в раннем детстве, с трёх лет. В четыре года отец начал разучивать с ним на клавесине небольшие пьесы и менуэты. Вскоре у него возникло стремление к самостоятельному творчеству, свои первые самостоятельные сочинения Моцарт создал, когда ему было всего 5 лет.

Шоколадный Моцарт. В Австрии создали настоящий культ своего земляка-гения. Моцарта теперь любой желающий может оценить не только на слух, но и на вкус.

Международный гроссмейстер, чемпион мира по шахматам Роберт Джеймс Фишер (1943—2008), в 14 лет выиграл взрослый чемпионат США, а в 15 лет стал самым молодым на тот момент гроссмейстером в истории. Бобби унаследовал от отца-математика и матери-полиглота отличные гены: он владел 5 языками, обладал феноменальной памятью, его IQ был равен 186 (IQ «среднего» человека в пределах 80—90 – прим. авт.) В 1972 году он стал 11-м чемпионом мира по шахматам.

Бобби Фишер всегда играл «по-взрослому».

Кстати, с самых юных лет Фишер привлекал к себе внимание не только феноменальными шахматными успехами. Он стал известен и своими неординарными, часто скандальными поступками и публичными заявлениями. Так, например, о школе подросток отозвался следующим образом: «В школе нечему учиться. Учителя глупы. Нельзя, чтобы учителями работали женщины. В моей школе только учитель физкультуры был неглуп – он неплохо играл в шахматы»

Визуальные искусства. Ширли Темпл (1928—2014), самый известный ребенок мирового кинематографа и самая юная обладательница «Оскара» за всю историю Голливуда (получила его в 7 лет).

Ширли Темпл. Ранний актёрский (научно он называется «межличностный») талант.

Она родилась в Калифорнии. Ширли была поздним ребенком, и супруги уверенно решили, что их «маленькая принцесса» непременно станет настоящей звездой (вот вам и роль родителей в поиске таланта своего ребёнка) В три года девочка уже отбивала модную в те годы чечётку в школе танцев. В этом же возрасте она начала свою карьеру в кино. Ее партнерами по фильмам были такие звезды, как Гэри Купер, Марлен Дитрих, Кэри Грант, но Ширли затмевала их всех своей природной харизмой и мега-популярностью.

Один из самых известных индийских вундеркиндов – поэт, романист, композитор, художник, литератор Рабиндранат Тагор (1861—1941). Тагор обрел славу в конце 19 и начале 20 веков. Тагор был первым азиатом, который получил Нобелевскую премию в области литературы в 1913 году. Известный гений пера написал свое первое стихотворение, когда ему было 8 лет.

Один из самых известных и нестандартных художников мира, Пабло Пикассо, был ярко выраженным художественным гением (снова визуальные искусства). Он родился в 1881 году в Испании, и проявил незаурядный артистизм очень рано. Его знаменитая картина «Ле Пикадор», была написана им в возрасте 9 лет.

Тайгер Вудс, современный знаменитый американский гольфист. Он родился в 1975 году в Калифорнии. Отец учил мальчика играть в гольф с двух лет. В возрасте 8 он выиграл чемпионат мира для детей. Агентство Ассошиэйтед Пресс в своё время назвало его «спортсменом десятилетия». Мультимиллионер, меценат, один из самых высокооплачиваемых спортсменов в мире.

Когда «не рано» раскрывать свой талант мы с вами уже разобрали на достаточно авторитетных примерах. Теперь давайте посмотрим, когда «ещё не поздно».

Альберт Эйнштейн (1879—1955). Лауреат Нобелевской премии по физике 1921 г. О его интеллекте слагают легенды, но в детстве Альберт Эйнштейн был далеко не вундеркиндом. Разговаривать он начал только в три года, и только в семь научился писать. В гимназии он явно не был в числе первых учеников. Укоренившаяся система механического заучивания материала (которая, как он позже говорил, наносит вред самому духу учёбы и творческому мышлению), а также авторитарное отношение учителей к ученикам вызывало у Альберта Эйнштейна неприятие, поэтому он часто вступал в споры со своими преподавателями. Вступительные экзамены в Высшей технической школе Цюриха Эйнштейн завалил из-за плохого знания ботаники и французского. Что, впрочем, в будущем не помешало ему стать знаменитым физиком и изобретателем.

Американский предприниматель и ресторатор Рэй Крок (1902—1984) открыл свой первый «МакДональдс» в 52 года. Здесь речь идёт об организаторском таланте. Это хоть и не искусство, но вдохновение и инсайты здесь тоже присутствуют. Его коллега, Гарланд Сандерс, основал известную на весь мир империю куриных закусочных KFC в 65 лет. Менеджерский талант, новаторство, плюс настойчивость, плюс любовь к своему делу равно успех в любом бизнесе.

Знаменитый литературный талант – писатель Ян Флеминг (1908—1964) свой первый роман про супер-агента Джеймса Бонда «Казино Рояль» написал в 44 года. Хотя писатели, насколько я заметил, могут спокойно начинать свою карьеру после 40 лет, у человека тогда уже есть и вкус, и знания, и понимание природы вещей, с которым они могут полноценно делиться со страниц своих книг. Первые 30 лет мы живем, в основном, выслушивая советы других людей, учителей, друзей, и, особенно, своих родителей. Часто мы проживаем за своих родителей их несостоявшуюся жизнь, они часто делегируют нам свои несостоявшиеся мечты. И только вступая в более зрелый возраст, можем оценить, что нужно именно нам. Плюс к этому времени появляется жизненный опыт, который позволяет трезво оценить, например, риски для начала бизнеса, или написать достойный роман, потому что уже отточился острый взгляд на вещи, на людей, и есть что сказать читателям.

Известный художник, один из основателей импрессионизма, Клод Моне (1840—1926), написал некоторые из своих самых известных работ в возрасте старше 70 лет. В 1912 году Клоду Моне врачи поставили диагноз двойной катаракты, из-за чего ему пришлось перенести две операции. Но он не оставил занятий рисованием. Лишившись хрусталика на левом глазу, Моне вновь обрёл зрение, но стал видеть ультрафиолет, как голубой или лиловый цвет, отчего его картины обрели новые краски. Казалось всё, конец карьере?! Но нет. Стало даже ещё интереснее. Например, рисуя знаменитые «Водяные лилии», Моне видел лилии голубоватыми в ультрафиолетовом диапазоне, в отличие от обычных людей, для которых они были просто белыми. Такое своеобразное художественное образное видение сделало его знаменитым. Свою последнюю картину он написал в 84 года.

Английская романистка Мэри Уэсли (1912—2002) происходила из аристократической семьи и ее жизнь была полна бунтарского настроя, левых взглядов и проблемных отношений. Она начала серьезно заниматься писательской деятельностью после 60 лет, а ее первая книга была издана в 1983 году, когда Мэри было 70 лет. После этого Мэри Уэсли написала больше 10 книг о классовых отношениях. За свою карьеру она стала одним из самых успешных писателей Великобритании. Всего было продано свыше 3 млн. копий ее книг, в том числе все 10 её романов стали бестселлерами за последние 20 лет жизни. Всего она прожила 90 лет.

Но, пожалуй, самый показательный пример развития своего таланта в преклонном возрасте демонстрирует нам знаменитая бабушка Мозес, Анна Мэри Мозес (1860—1961), американская художница-любительница. Большую часть жизни она провела на ферме банально в роли жены фермера. У неё было 5 детей. Вообще-то, пока позволяло здоровье, она с удовольствием занималась вышивкой, но после смерти мужа в 1927 году (ей тогда стукнуло «всего лишь» 67 лет) стала рисовать. В 1938 году нью-йоркский коллекционер заметил рисунок Анны, выставленный в окне аптеки в городке Хузик-Фоллс, где она жила. В течение года рисунки Мозес начали появляться в известных галереях, чем привлекли к себе широкое внимание коллекционеров и любителей живописи. В течение 1940-х годов выставки Мозес прошли во многих странах. Она получила некоторые награды лично из рук президента США Гарри Трумэна. В 1960 году, к столетию Бабушки Мозес, её фотография была помещена на обложке журнала «Time».