«Не имея необходимых качеств и квалификации для решения системной задачи в целом – многие являются профессионалами по отдельным её составляющим»*
«Более точные, по сравнению с лучшими из имеющихся, оценки сути даже одной из составляющих любой организационной системы позволяют сделать эту систему значительно эффективнее»*
«В любом направлении несложно определить соответствие или несоответствие его качественных и организационных характеристик эффективному уровню и при необходимости найти требуемые для выхода на такой уровень решения»*
При этом, проводя анализ, надо всегда иметь в виду, что, по ряду объективных причин, помимо прочего, могут накапливаться факторы, ведущие к ошибочным выводам, решениям.
«От главной сути дела, от станка чуть отдалился – попал в объятия иллюзий, заблуждений»*
«Соответствующие оптимальным принципам взаимоотношений, взаимодействия, развития условия, среда, опыт способствуют формированию достойных личностных качеств, психологии; несоответствующие – ущербных»*
«Лавры иногда пускают корни в голову»
– Станислав Ежи Лец
«Не только многих людей, но и целые страны губят мании их исключительности, ценности, незаменимости, величия»*
«Поверивший, что он лев, легко ловится на морковку»*
«Тех, кто повёлся на морковку, фантик, кому любви и дружбы мало, – используют обычно в качестве расходного материала»*
«Гордиться нечем сателлиту гегемона,
Что лает на кого покажут за кусок хамона.
К тому ж приверженность хозяин
лишь своим потребам кажет,
Ветра изменятся – и тявкать всех
на бывшего «дружка» прикажет.
Иль того круче – мировых стратегий
поменяв бильярд,
Других включить захочет
в золотой мильярд»*
«Человек обретает ощущение значимости, полезности любого дела, которым занимается, вне зависимости от его истинной ценности»*
«Каждый проникается значимостью дела, которым занимается»*
«Истину определяет эффективный научный поиск, опыт, а не многоголосие дискуссий»*
А что ещё в первую очередь, в дополнение к уже отмеченному, следует иметь в виду при создании организационных систем, обеспечивающих эффективные функционирование, деятельность и развитие государства?
«Вряд ли стоит рассчитывать на помощь чиновников или известных людей во внедрении твоих даже самых ценных открытий, творений. Обычно каждый из них сосредоточен на своих интересах и ветряных мельницах»*
«Свита в значительно большей мере оберегает короля от тех, кто во многом способен помочь, чем от стремящихся навредить»*
«В экономике следует создавать организационные системы, исключающие участие чиновников, посреднических и прочих паразитических структур»*
«Организационные системы государства в науке и экономике должны быть нацелены не на косвенные эффекты, а на передовые по качеству конечные результаты – создание изобретений, технологий, товаров, услуг высшего мирового уровня»*
«Позволить лоббистам, представителям элит или кому бы то ни было ещё формировать организационные и другие лишь им выгодные системы – то же, что пустить лис на птичий двор охранять от коршуна»*
«Главный тормоз экономики – чиновники»*
«Многие из существующих товаров, услуг совершенно бесполезны. И в случае их исчезновения никто не ощутил бы ни малейшего ущерба»*
«Наличие возможностей для массового сбыта бесполезных никому не нужных товаров, услуг – признак неэффективности государственных организационных систем»*
«Если организационные системы государства в науке и экономике не нацелены на передовые по качеству конечные результаты – создание изобретений, технологий, товаров, услуг высшего мирового уровня – квалифицированным учёным, специалистам и предпринимателям стоит, объединившись, решать эти задачи самостоятельно»*
«Государства, чьи организационные системы в науке и экономике не нацелены на передовые по качеству конечные результаты – создание изобретений, технологий, товаров, услуг высшего мирового уровня, – относятся к числу стран третьесортных»*
«Главные двигатели передовой экономики – создающие изобретения, технологии, товары, услуги высшего мирового уровня квалифицированные учёные, специалисты, предприниматели, организации и обслуживающие их деятельность эффективные организационные системы»*
«Эффективные организационные системы – при минимальных усилиях, квалификации, затратах – ведут к максимальным результатам; неэффективные – даже при максимальных усилиях, квалификации, затратах – обычно позволяют довольствоваться лишь малым»*
«При отсутствии эффективных систем, решений – любая деятельность во многом напоминает сизифов труд»*
«Идеологии, аргументы вторичны. Они лишь обосновывают либо прикрывают главные интересы, цели, ориентиры, представления»*
«Самым желанным и уважаемым партнёром, главным, привилегированным лоббистом во всех направлениях деятельности и системах государства должна быть наука»*
При этом, помимо прочего, следует опять же обязательно учитывать, что:
«Эффективность, ценности создаёт умение, а не звания, известность, положение»*
«Даже большинство из тех, кто по заслугам обрёл высокие статус и полномочия, становятся способны лишь на организацию систем препятствий, ограждающих их личное благополучие от талантливых конкурентов»*
«Поднимаются на Олимп, создавая ценности. Достигнув же его – все силы тратят на то, чтобы уберечь от претендентов своё место под Солнцем»*
«Невостребованность, препятствия использованию творений, превосходящих существующие аналоги, – лишают авторов стимулов и смысла создавать что-то ещё»*
«Одни стремятся Родину украсить, укрепить; другим – всегда своя рубашка ближе к телу»*
Без чиновников во многих случаях не обойтись. Но их основными ролями должны быть – обеспечение работы и исполнение решений, принятых группами обязательно высококвалифицированных экспертов соответствующих стоящим задачам профилей.
«Почти все дела в государстве должны управляться не чиновниками и не общественным мнением, а научно обоснованными принципами, законами»*
«Если за работу отвечает более одного человека, виновного не найти» – неизвестный автор
«Почти все что-то распределяющие, регулирующие, разрешающие чиновники, даже если ими стали успешные специалисты, предприниматели, – по ряду причин вскоре утрачивают чувство меры, реальности, превращаясь в главный фактор непредсказуемости, неэффективности экономики и других организационных систем. Поэтому их полномочия должны быть минимальными и очень чётко очерченными»*
«На нефтяной и газовой уселися трубе – и ни ме, ни бе»*
«Эффективной может быть лишь система, комфортная для созидания, высокой науки, творчества, а не для взимающих разного рода оброки с такой деятельности»*
«Там, где заметишь примитивные сложности, проблемы, – легко найдёшь либо дураков, либо коррупцию»*
«Специалисту всего более ценны знания, профессионализм; чиновнику – доходное место; гражданину – справедливость»*
«Есть беда значительно большая, чем дураки и дороги, кстати, и ею рождённые. И беда эта – чиновники и недостаток мер по нейтрализации проявлений свойств их природы»*
«Давать власть можно только тем людям, для которых это крест, а не мечта»
– Никита Михалков (р. 1945)
«Самое главное при всяком государственном устройстве – организовать дело так, чтобы должностным лицам невозможно было наживаться» – Аристотель
Как видно, к примеру, из последней формулировки – касающейся очень важного, но всего лишь одного из многих направлений (требующих внимания при построении эффективных организационных систем, а затем и постоянного контроля) – сколько столетий известны эти, в общем-то, несложные задачи, а решить их оптимальным образом пока никак не могут.
С помощью же универсальных формул-принципов, вошедших в эту книгу, основанных на множестве свойств человеческой природы, сделать это достаточно легко. Они словно «кирпичики», «буквы ДНК» – гармонично встраиваются в самые разнообразные системы развития, совершенствования, жизни и деятельности как отдельного человека, так и целого государства.
«Начальниками лучшие должны быть – специалист, система, метод, результат»*
«Сказать о чём-то иль представить – все высокого полёта птицы, Но верно мыслить, делать – умеют единицы»*
«Слова твои о том в чём ты не спец – пустые разговоры»*
«Там, где оценка дел не по конечным результатам, – иллюзии и глупость правят бал»*
«Построено всё вокруг эффективных системообразующих принципов – порядок, лидерство, победы; нет – дезорганизация, отсталость, поражения»*
«Государству, учёным, специалистам, предпринимателям – в каждом из сотен направлений деятельности, хозяйствования – следует ориентироваться на передовые в мире организационные системы и стремиться соответствовать им»*
«Управлять экономикой передовые принципы должны, а не чиновники»*
«Должны передовые принципы, системы управлять! Иначе мы, страна подвержены угрозе – Не твёрдо на ногах стоять, А в очень неудобной позе»*
«Наша страна не станет лучшим примером для других без комфортных, по уму условий для жизни, деятельности и передовых науки, экономики»*
«У России могут быть лишь три союзника – её передовые экономика, ВПК и вооружённые силы»* – Евгений Шилов
XXVIII. КАК ВЫРАБОТАТЬ В СЕБЕ КАЧЕСТВА, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА
«Весёлое выражение лица постепенно отражается и на внутреннем мире»
– Иммануил Кант
Согласно теории Чарлза Дарвина – виды, не умеющие соответствовать и приспосабливаться к меняющимся условиям, обречены на вымирание.
Касательно же человека – естественный отбор является очень важной, но только частью отбора на успешность.
Большинством качеств, необходимых для решения самых разных задач, то есть для того чтобы выдержать такой отбор и быть способными к достижению успеха, все мы наделены от природы.
Но каждому из нас важно не растерять то, чем мы, усвоив азы воспитания и ещё не предприняв каких-либо шагов в сомнительных направлениях, располагаем – честь, достоинство, стыд, совесть. Потому что при переходе через некую черту – обычно либо очень сложно, либо невозможно будет эти характеристики вернуть, восстановить. Без них же почти недоступными станут: пунктуальность, аккуратность, ответственность, высокое качество исполнения личных обязанностей, обязательств и многое другое.
Однако, наряду с бережным отношением и сохранением того что уже является нашим достоянием, – обязательно (в связи с постоянно меняющимися условиями) будет возникать необходимость усиления то одного, то другого из имеющихся качеств, а также формирования новых. Ведь с каждой обретённой полезной способностью наши шансы на успех возрастают.
Так в чём же основные различия между теми, кто выдерживает такой естественный отбор, и теми, кто ему не соответствует, – то есть между людьми успешными и не очень удачливыми?
А заключаются они главным образом в разных уровнях эффективности их действий, напрямую зависящих: от опыта, способности или неспособности достаточно точно оценивать существующие реалии и происходящие в них изменения; от умения приспосабливаться к складывающимся требованиям и обстоятельствам, совершенствовать и проявлять свои личностные (в том числе и волевые) качества.
Способности же эти могут сформироваться лишь при наличии: самокритичности, чувства ответственности, стремления постоянно учиться; готовности и умения выявлять и достоинства, и недостатки в выполняемых действиях, контролировать характер своего поведения относительно основных принципов морали, гармоничных взаимоотношений, взаимодействия, главной составляющей которых является недопущение поступков, способных вызвать обоснованные негативные реакции, претензии окружающих, конфликтные ситуации.
И всему этому, несомненно, стоит уделять самое пристальное внимание. Потому что результаты такой внутренней работы – работы с самим собой – в большинстве случаев обеспечивают примерно около трех четвертей эффективности наших действий, наших шансов на успех. Ведь:
«Личностные качества каждого из нас являются началами, истоками характера наших будущих мыслей и действий»*
Как бы ни осознавалось это странным, но для всех нас намного больше сложностей представляют не постижение наук и обретение разнообразных профессиональных навыков – а кажущиеся на первый взгляд доступными каждому: выявление истинных достоинств, признание, может быть, всего лишь одного-двух даже слабовыраженных недостатков собственного характера и проявление способностей корректировать, совершенствовать эти качества.
Причиной данного феномена является то обстоятельство, что изменение каких-либо фактически сидящих в наших генах характеристик в лучшую сторону (в худшую ни ума, ни проявления достойных уважения качеств не требуется) – относится к личной эволюции каждого человека и становится возможным лишь в случае коррекции или даже слома некоторых сложившихся взглядов, стереотипов поведения, ставшего привычным образа жизни.
А потому, для решения таких задач, необходимы конечно же потребность, желание стать сильнее, совершеннее и определённого рода усилия, должных представлений о которых – из-за недостатка соответствующих знаний и личного опыта их использования – большинство из нас не имеет.
Этот вопрос мы и попробуем здесь рассмотреть и немного прояснить.
Как очень многие задачи, с которыми мы сталкиваемся в нашей жизни, – кажущиеся нам на первых порах чрезмерно мудрёными и практически не имеющими никаких вариантов для решения – если уделить им необходимое внимание, начинают удивлять своей незамысловатостью, так и рассматриваемый в этой главе вопрос, по сути, – при следовании соответствующей ему «технологии» – совсем не сложен и способен к тому же доставить немалое удовольствие занимающимся им не только полученными результатами, но и самим процессом продвижения к ним.
А из каких основных слагаемых состоит «технологическая цепочка», позволяющая вырабатывать требуемые для достижения успеха качества?
Их всего лишь три группы:
1) желание, потребность изменить, усилить свои качества, способности, возможности и обрести новые;
2) обладание характеристиками, открывающими возможности для обретения способностей выявлять собственные качества: а) которые следует усилить, усовершенствовать; и б) кои ещё не развиты, не сформированы, но в которых имеется несомненная польза, необходимость;
3) знание эффективных приёмов – способствующих развитию и формированию определённых качеств – и выполнение достаточных по количеству и времени тренировок.
1. Важность первой группы обязательных слагаемых – необходимых для обретения способностей корректировать свои личные качества в сторону усиления, улучшения – включающей в себя желание и потребность развиваться, совершенствоваться, должна быть понятна каждому из нас. Ведь без этих качеств обычно не обходится ни одно наше действие, направленное на решение непростых задач. И научиться чему-либо, как уже отмечалось ранее, может только тот, кто хочет научиться.
К тому же мы с вами уже определили, что желание – это первая ступенька на пути к любой цели. Но добьёмся мы задуманного или нет в значительной мере изначально зависит от того, какого рода желания мы испытываем. А они, почти во всех направлениях, способных сформироваться в нашем сознании, могут быть разными – от беспечно-мечтательных и потребительско-развлекательных, построенных на ожидании счастливых случайностей, чудес или безвозмездной помощи со стороны, до основанных на понимании, что для их исполнения необходимо и потрудиться, и, вероятнее всего, чем-то пожертвовать.
В рассматриваемом нами вопросе следует особо отметить тот факт, что желание развиваться, совершенствоваться можно целиком отнести к самому достойному, продуктивному, независимому от случайностей типу желаний, связанных с достигнутым пониманием необходимости и полезности изменения некоторых своих качеств – в том числе и посредством отказа в какой-то степени от сложившихся взглядов, стереотипов, приоритетов, устоев, – и готовностью приложения для этого определённых усилий.
Перейдя к следующей слагаемой, отнесённой нами к этой группе, и изучив основные побудительные мотивы, формирующие потребность к совершенствованию, можно сделать такой вывод – для того чтобы её ощутить, обрести, необходимо обладать соответствующими качествами. Ведь, к примеру, тем, кто считает: «Я всё знаю» или одержим «комплексом полноценности», наверное, нет никакой надобности в потребности меняться, совершенствоваться. К чему это приведёт несложно просчитать – к знаниям на достаточно примитивном уровне, которые не позволят превысить такой же уровень в опыте, в умении, в некоторых других способностях, а значит – к недостаточно точным оценкам, выводам, решениям и действиям со всеми вытекающими из этого нежелательными последствиями.
2. Ко второй группе слагаемых относятся характеристики, влияющие на наши способности: выявлять собственные качества, которые можно усилить, усовершенствовать, и определять те, что ещё не развиты, не сформированы, но в которых имеется несомненная польза и необходимость.
В число таких характеристик входят в первую очередь: самокритичность, самоконтроль, чувство меры, стыд, совесть, стремление к гармоничным взаимоотношениям с окружающими, ответственность, опыт, понимание, реалистичность самооценок.
Без перечисленных качеств невозможны: достаточно точные сравнения, сопоставления, оценки сути происходящих событий, правильности или ошибочности собственных и чьих-либо действий, поступков; определение своего истинного места в соответствующей каждому вопросу «системе координат» и того положения, к которому следовало бы стремиться.
О важности этих качеств уже многое было сказано выше. Им и в дальнейшем ещё будет уделено внимание. Здесь же мы остановимся лишь на одном примере.
Так, понимание соответствия или несоответствия чьих-то поступков, как, впрочем, и наших собственных, правилам и принципам гармоничных взаимоотношений – соблюдение которых, наряду с взаимной удовлетворённостью, приносит и наивысшую выгоду – приходит только через опыт собственных ощущений и ответных реакций на действия в отношении нас самих других людей.
Ведь если чьи-то действия, о которых мы слышали или даже сами наблюдали, нас непосредственно не затрагивали, мы оцениваем их (по самым различным соображениям, зависящим от предположений, предпочтений, сиюминутных интересов) как угодно – от безоговорочной поддержки до полного неприятия. В то время как реалистичные выводы всегда имеют достаточно ограниченные рамки.
Именно по этой причине о том, достойно или недостойно, правильно или неправильно кто-то повёл себя в отношении кого-то, может быть много различных мнений. У тех же, кого такое поведение в аналогичной ситуации коснулось непосредственно, – оценки обычно довольно близки или полностью совпадают.
Всё это важно знать ещё и потому, что окружающие нас люди, в свою очередь, на любые поступки с нашей стороны будут реагировать примерно так же и чувствовать почти то же, что и мы при схожих обстоятельствах.
А как оценивали роль самопознания, самосовершенствования, что рекомендовали для продвижения в нужном направлении величайшие умы человечества?
«Повелевать собою – величайшая власть»
– Сенека-младший
«Тот, кто знает людей, – благоразумен. Знающий себя – просвещён. Побеждающий людей – силён. Побеждающий самого себя – могуществен»
– Лао-Цзы (6-й век д.н.э.)
«Благородный человек предъявляет требования к себе, низкий человек предъявляет требования к другим»
– Конфуций
«Идеал в тебе самом. Препятствия к его достижению – в тебе же. Твоё положение есть тот материал, из которого ты должен осуществить этот идеал»
– Томас Карлейль
«Сознание своего несовершенства приближает к совершенству» – Иоганн Гёте
«Пусть каждый познаёт свои способности и пусть строго судит себя, свои достоинства и пороки»
– Цицерон
Но, как заметил в своё время английский философ Фрэнсис Бэкон:
«Человеку недостаточно познать самого себя, нужно найти также способ, с помощью которого он сможет разумно показать, проявить себя и в конце концов изменить себя и сформировать»
Эту непростую задачу способны сделать несложной и решить составляющие, отнесённые нами к следующей группе.
3. К третьей группе слагаемых, необходимых для изменения, корректирования своих личностных характеристик в сторону усиления, улучшения, формирования новых, относятся – знание эффективных приёмов, обеспечивающих развитие определённых качеств, и выполнение достаточных по количеству и времени тренировок.
Здесь следует заметить, что две первые группы слагаемых практически не зависят ни от случайностей, ни от удачного стечения обстоятельств, ни от чьей-либо помощи. Они формируются лишь благодаря необходимым для этого личным качествам и целенаправленной внутренней работе, работе с самим собой.
Слагаемые же, условно отнесённые нами к третьей группе, с помощью которых и создаются наши новые способности и возможности, – могут обретаться и выполняться как исключительно на основе собственных знаний, опыта, труда, умения и сделанных из них выводов (что в любом случае будет главной составляющей процесса продвижения к намеченному качеству), так и, в определённой степени, с помощью квалифицированных наставников.
Приёмов, которые можно использовать для развития тех или иных личностных характеристик, много. И, если хорошо подумать, внимательно послушать, поискать, – каждый, без особых затруднений, имеет шанс найти себе подходящий для соответствующего случая вариант. Некоторые предложения такого рода уже получили своё отражение и на страницах этой книги, другие будут отмечены позже.
В настоящей же главе мы попробуем разобраться в сути ещё нескольких, из числа наиболее важных, относящихся к рассматриваемой теме вопросов и найти способные быть полезными ответы на них.
Так, перспективы приложения серьёзных усилий в учёбе и труде (особенно необходимых в начале любого дела для обретения знаний, опыта и профессионализма) – как правило, мало кого вдохновляют. Помните шутку, что (по результатам опросов) удовольствие от работы испытывают лишь 2% респондентов – и это такие женщины, которым постоянно мешает работать полиция.
Не слишком благосклонное отношение к труду отмечено и в версии Андрея Кнышева о весьма любопытном варианте того, что могло стать главным толчком для нашего эволюционного развития:
«Только когда первая обезьяна на заре цивилизации взяла в руки палку, остальные начали трудиться»
Это шутки, содержащие обычно лишь долю правды, но, по сути: все дела, которыми мы занимаемся, можно условно разделить на два вида – дела, которыми мы увлечены, которые нам нравятся и дела, которыми мы, по тем или иным причинам, вынуждены заниматься, к примеру, оказавшись в каком-то сложном или почти безвыходном положении либо потому, что необходимо как-то зарабатывать себе на жизнь.
Конечно же занятие вызывающим интерес или любимым делом намного предпочтительнее. Однако, к сожалению, большинство, в связи с различными обстоятельствами, чаще сталкивается со вторым вариантом.
Но, к счастью, имеются способы изменения подобного положения вещей. Потому что почти любое дело, которое мы по собственному восприятию могли бы отнести ко второму из отмеченных двух видов, – определёнными способами и усилиями можно перевести в первый, сделав его значительно более привлекательным и лёгким.
Следует также заметить, что, вне зависимости от того, нравится нам то, чем мы занимаемся, или ещё нет, – достижение высоких результатов складывается из общих для обоих видов составляющих. И преимущество тех, кто чем-то увлечён, главным образом отражается лишь на концентрации внимания и количестве уделяемого делу труда и времени. Если же эти и стартовые показатели личностных качеств, способностей близки – и результаты, вероятнее всего, будут сопоставимыми.
Помимо такого разделения все дела могут быть рассмотрены и под другим углом зрения – обязательны ли для достижения в них успеха какие-то особенные, специфические природные данные, талант или не обязательны и требуемые для этого качества могут быть развиты почти каждым нормальным человеком.
Вот как лаконично высказался в этом плане древнеримский писатель, оратор и политический деятель Марк Тулий Цицерон:
«Поэтами рождаются, ораторами становятся»
Если же немного расширить эту мысль, можно констатировать, что:
«Художниками, поэтами, композиторами рождаются. А вот ораторами, учёными, чемпионами (то есть специалистами во множестве областей, профессионалами, победителями) и, что очень важно, просто хорошими людьми – становятся»*
«Хорошими люди становятся больше от упражнения, чем от природы» – Демокрит
А теперь давайте перейдём к обозначению и рассмотрению некоторых эффективных приёмов, которые, по характеру обретаемых благодаря им качеств, разделим на два типа.
1) Через учёбу, действия, труд – к формированию соответствующих им привычек и потребностей
«По своим природным задаткам люди друг другу близки, а по своим привычкам друг от друга далеки»
– Конфуций
«Воспитание есть усвоение хороших привычек»
– Платон
«Привычка становится природным свойством»
– Аристотель
«Необходимость учит переносить всё мужественно, а привычка – легко» – Сенека-младший
Из опыта также можно заметить, что:
«Любые занятия, дела, даже если вначале они воспринимались как нежелательные, постепенно входят в привычку и начинают вызывать удовлетворение, интерес, потребность»*
«Задайтесь целью ежедневно делать то, что не по душе. Это золотое правило поможет вам выполнять свой долг без отвращения» – Марк Твен
«Тот, кто долго учится, начинает всё больше испытывать потребность в знаниях, обучении; у того, кто активно трудится, – формируется потребность к труду, действиям»*
«Избери лучшее, а привычка сделает его приятным и лёгким» – Пифагор
2) Через действия, тренировки – к формированию соответствующих их характеру качеств, психологии, умонастроений, нравов, приоритетов, ценностей
«Нужно быть упорным и умножать силы усердными занятиями, пока добрая воля не превратится в добрые нравы» – Сенека-младший
«Наш характер есть результат нашего поведения»
– Аристотель
«Я не только поступаю в соответствии с тем, что я есть, но и становлюсь в соответствии с тем, как я поступаю» – Сократ
«Любое занятие, дело постепенно формирует в нас присущие ему приоритеты, ценности и развивает качества, соответствующие характеру используемых приёмов, способов решения задач»*
«Мы делаем дело, а дело – нас»*
В том числе и по этим причинам, как уже говорилось ранее, лучше не поддаваться разного рода искушениям, в которых обычно не бывает недостатка, и не допускать для себя самой возможности поступков и занятий, вызывающих на первых порах стеснение, стыд, но очень быстро входящих в привычку и наносящих многим нашим качествам серьёзный ущерб.
«Обычно лишь поддался – тут же понял: «Искус того не стоил». Но следом, поначалу невелички, дурные порождаются потребности и вредные привычки»*
И напротив – достойные дела, формы их исполнения, достижения намеченных целей постепенно, шаг за шагом, наделяют нас всё более ценными качествами и способностями, открывают перед нами новые и новые горизонты, вызывают уважение, признательность и расположение окружающих.
Теперь же, уделив необходимое внимание общим определениям, остановимся на нескольких конкретных примерах способов развития некоторых наиболее важных наших качеств, формирования полезного психологического настроя, восприятия происходящего с нами и вокруг нас.
● Для того чтобы выработать в себе необходимые волевые качества, следует определить какую-то цель и приложить все свои силы для её достижения – учиться, практиковаться, настойчиво преодолевать препятствие за препятствием, задачу за задачей. При любом раскладе – в том числе и в случае когда выбранное дело оказывается малоприбыльным или даже демонстрирующим все признаки тупикового – проявляя выдержку и упорство, продолжать прилагать усилия и искать способы получения намеченного результата, к примеру, в течение года-двух.
Тот, кто даже однократно проявит себя подобным образом, – обязательно обретёт опыт и такие ценнейшие для продвижения к успеху качества, как терпение, настойчивость, целеустремлённость, которые впоследствии обязательно помогут ему добиваться намеченного почти в любом деле.
Тот же, кто не наработает подобного опыта, вероятнее всего, навсегда останется в плену многочисленных иллюзий, несбывшихся идей, ожиданий.
● Во многих делах очень высоко ценится энтузиазм, представляющий собой душевный подъём, сильную увлечённость чем-либо. Энтузиазм – одно из самых высокооплачиваемых качеств. Он включает в себя несколько ценнейших составляющих – таких, как интерес к выбранному делу, настойчивость, высокая трудоспособность, старательность, ответственность, умение концентрировать усилия и влиять на людей, заражая их своей уверенностью, убеждённостью, искренностью и оптимизмом. Яркими примерами профессионального владения подобными качествами могут служить – мастера сцены, лидеры спортивных команд, ведущие учёные и специалисты, первооткрыватели.
Энтузиазм тоже можно достаточно легко натренировать. Первые и вполне ощутимые результаты обнаруживаются, когда при занятии каким-либо делом хотя бы несколько раз были проявлены отмеченные в предыдущем абзаце качества.
И как только мы сможем выработать в себе энтузиазм – он постоянно будет с нами.
● Первостепенную роль в различных компонентах нашей жизни, в том числе и в обретении необходимых для исполнения задуманного качеств, играют наши умонастроения. И, наверное, лучшими нашими спутниками и помощниками почти во всех направлениях могут стать позитивный настрой и интерес к деятельности, через которую пролегает путь к поставленным целям.
Учитывая ценность, которую представляют эти качества, давайте попробуем найти подходы для их развития.
Сначала рассмотрим следующий знакомый каждому пример. Большинство из нас не испытывают никакого интереса к работе по дому, хозяйству. Наверное, поэтому не только от детей, но и от достаточно взрослых людей можно услышать уловки типа: «Я не умею! Меня мама не заставляла ничего такого делать!»
А имеются ли какие-то варианты для того, чтобы избавиться от сформированного у многих ещё с юности представления о нежелательности и даже некоторой унизительности подобного времяпрепровождения?
В первую очередь этому может способствовать не поиск минусов, а определение того, какую пользу для себя можно из таких занятий извлечь. К положительным моментам в данном случае можно, несомненно, отнести – движение, каждодневные нагрузки, необходимые для поддержания нашего здоровья на хорошем уровне, достижение гармонии в семейных взаимоотношениях через выполнение своей доли общих обязанностей, свобода от ряда сторонних зависимостей и трат. Только по приведённым, а имеются и другие плюсы от участия в домашних хлопотах, можно понять, что этому стоит уделять и время, и внимание. А за таким пониманием обязательно придут и интерес, и позитивный настрой на изначально воспринимаемое как своего рода обуза дело. После чего, возможно, впору будет занимать очередь на мытьё посуды или уборку помещений в своей квартире.