У какого животного большой рог на носу? (носорог);
Чтобы ноги не замерзли, нужно надеть … (носки);
Какой фрукт любят обезьяны? (банан);
Зверек с полосатым хвостом и маской на мордочке…(енот);
Кислый желтый фрукт… (лимон);
У него большие уши и хобот… (слон);
Животное с сумкой на животе, где живет детеныш … (кенгуру);
Горький овощ, но полезный (чеснок).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: носок, банан, енот, лимон, слон.
Слова:
Носок – носки;
Банан – бананы;
Енот – еноты;
Лимон – лимоны;
Слон – слоны.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением енота.
Оборудование: разрезная картинка с изображением енота.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Н).
Тема: звук (Н')
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Н').
Слова: низина, книги, мимоза, конь, мебель.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Н').
Слова:
Низ, небо, мебель;
Недоверие, мелок, недостаток.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Ня-ня-ня – я веду коня;
Ню-ню-ню – воду дам коню;
Не-не-не – еду на коне.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением коня.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: нитки, небо, веник, олень, осень, снеговик, книги.
Загадки:
Чтобы зашить дырку на одежде, нам нужна иголка и … (нитки);
Где находятся облака и тучи? (в небе);
Чем мы подметаем пол? (веником);
Лесное животное с рогами, но не лось…(олень);
Время года, когда листья становятся разноцветными и опадают … (осень);
Кого мы лепим зимой из снега? (снеговик);
Что мы читаем? (книги).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: олень, веник, снеговик, книга.
Слова:
Олень – олени;
Веник – веники;
Снеговик – снеговики;
Книга – книги.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением оленя.
Оборудование: разрезная картинка с изображением оленя.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Н').
Тема: звук (П)
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (П).
Слова: поле, пушка, бабушка, помидор, борт, покой, бой.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (П).
Слова:
Пони, побег, боль;
Болото, папа, повар;
Павлин, палка, балкон.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Пу-пу-пу – купили мы крупу;
Па-па-па-мелкая крупа;
Уп-уп-уп – приготовлю суп;
Пы-пы-пы – любим мы супы.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением посуды или семейного обеда.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: попугай, пуговица, лопата, цапля, шапка, топор.
Загадки:
Яркая разноцветная птица … (попугай);
Что можно пришить к одежде? (пуговицу);
Чем мы копаем? (лопатой);
Какая птица может стоять на одной ноге? (цапля);
Что нужно надеть на голову в холод, чтобы голова и уши не замерзли? (шапку);
Чем мы рубим дрова? (топором).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: попугай, пуговка, лопата, цапля.
Слова:
Попугай – попугаи;
Пуговка – пуговки;
Лопата – лопаты;
Цапля – цапли.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением попугая.
Оборудование: разрезная картинка с изображением попугая.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (П).
Тема: звук (П')
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (П').
Слова: пион, белый, перец, бинокль, пирог.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (П').
Слова:
Певец, педагог, билет;
Пение, бинт, пион;
Первый, бирка, пирог.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Пи-пи-пи – говорят мышата «пи»;
Пе-пе-пе – прячутся они в норе;
Пя-пя-пя – все мышата крепко спят.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением мышей.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками:
Загадки:
Это сладкий овощ. Бывает красным, зеленым или желтым. А еще он может быть острым (перец);
Предмет одежды: есть рукава, пуговицы (пиджак);
Очень вкусный десерт, похожее на мороженое (пирожное);
Птица с широким клювом, куда она набирает воду (пеликан);
Средство передвижения с двумя колесами, сиденьем, педалями (велосипед);
Если срубить дерево останется только … (пень).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: перец, пиджак, пеликан, пень.
Слова:
Перец – перцы;
Пиджак – пиджаки;
Пеликан – пеликаны;
Пень – пни.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением
Оборудование: разрезная картинка с изображением пирожного.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (П').
Тема: звук (Р)
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Р).
Слова: рог, логово, радуга, роса, ложка, колодец, корона, трава, колесо.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Р).
Слова:
Родители, лосось, ровный;
Лоскут, радость, розовый;
Росток, роща, лапа.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Ра-ра-ра – расскажу про комара;
Ро-ро-ро – угодил комар в ведро;
Ры-ры-ры – ох уж эти комары.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением комара.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: радуга, рыба, роза, ромашка, рысь, ракушка, ворона, корова, воздушный шар, сыр, предметы рисования, груша, трава, торт.
Загадки:
Она появляется после дождя (радуга);
Они плавают и в океане, и в море, и в озере, и в реке (рыбы);
Красивый цветок с шипами … (роза);
Цветок с белыми лепестками и желтой серединкой (ромашка);
Дикая кошка с кисточками на ушах (рысь);
На море можно собирать камни и … (ракушки);
Кто каркает на улице? (ворона);
Кто дает нам молоко? (корова);
Что бывает воздушным? Воздушный … (шар);
Мыши любят кушать … (сыр);
Чем можно рисовать? (красками, карандашами, фломастерами);
Это сочный фрукт, он растет на дереве. Угадай, что это? (груша);
Она растет повсюду. Зеленая, шелковистая…(трава);
Что за угощение едят на День рождения? (торт).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: рыба, роза, ромашка, ворона, корова, ракушка, карандаш, торт.
Слова:
Рыба – рыбы;
Ромашка – ромашки;
Ворона – вороны;
Корова – коровы;
Ракушка – ракушки;
Карандаш – карандаши;
Торт – торты.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением розы.
Оборудование: разрезная картинка с изображением розы.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Р).
Тема: звук (Р')
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Р').
Слова: редис, лимон, якорь, крем, слива, колесо, лес, рябина.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Р').
Слова:
Рис, хлеб, рисовать;
Ребенок, редиска, лесенка;
Реклама, рябина, лягушка.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Ре-ре-ре – осень будет в сентябре;
Ря-ря-ря – отдыхай до сентября.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением осени.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: рис, рисунок, река, варенье, береза, курица, грибы, фонарь, дверь, огурец, орех.
Загадки:
Белая крупа (рис);
Как называется то, что ты рисуешь? (рисунок);
Это водоем, в котором есть течение (река);
Что можно сварить из ягод? (варенье);
Дерево с белым стволом и черными полосами (береза);
Как зовут маму цыплят? Кто высиживает яйца? (курица);
Что мы осенью собираем в лесу? (грибы);
Что на улице освещает нам путь? (фонарь);
Что нужно открыть, чтобы войти в дом? (дверь);
Без этого зеленого овоща не получится салат (огурец);
Что любит грызть белочка? (орехи).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: река, береза, гриб, фонарь, дверь, орех.
Слова:
Река – реки;
Береза – березы;
Гриб – грибы;
Фонарь – фонари;
Дверь – двери;
Орех – орехи.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением березы.
Оборудование: разрезная картинка с изображением березы.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Р').
Тема: звук (С)
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (С).
Слова: сом, свет, золото, солнце, коса, зонт, шиповник, соль, шапка, сойка.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (С).
Слова:
Салфетка, сахар, заметка;
Соль, шорох, соловей;
Самолет, сок, шакал.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (�