Для наглядности берём разные фрукты и меряем их линейкой. Видим разные размеры, потом взвешиваем, видим разный вес. Производя измерения предметов, мы получаем разные цифры. Цифры – это части меры, их 10, далее они повторяются. Вместе посчитаем: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Цифрами также меряют время и пространство. После смотрим на цвета и видим разные оттенки. Стучим по ним и слышим разный звук. Смотрим под увеличительным стеклом и видим, что у них разная поверхность, т.е. разная материя. Всю эту информацию мы получаем благодаря МЕРЕ, соизмеряя и сравнивая.
Потом смотрим на фрукты и произносим их названия: яблоко, апельсин, мандарин названия у фруктов разные, т.е. слово это тоже мера. Словами мы соизмеряем информацию, получаем и передаем её. Слова состоят из букв. Буква это мера звука. Есть гласные звуки, проговорим вместе: А, Е, Ё, И, О, У, Ы, Э, Ю, Я и есть согласные и шипящие: Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ. Буквы Ъ и Ь звука не имеют. Буквами мы соизмеряем звуки, а выстраивая их в определенной последовательности, составляем слова, наделённые мерой понимания, смыслом. Также существуют разные знаки, например сердце, оно означает любовь, или смайлик, он означает хорошее настроение или позитивное отношение к чему-либо и т.д. Знаки – это тоже части мер, которые нам дают информацию о заложенном в него смысле.
Объяснения к другим картинкам берите из собственного опыта и книг, также в конце есть словарь.
Обязательно отвечайте на все вопросы ребёнка, как взрослому человеку, не обманывая его, иначе ложь обернется против Вас.