Nach und nach verschmolzen die gemieteten Orte mit der ehemaligen Siedlung und der Name „Miete“ ging auf den Teil der ehemaligen Siedlung über, der unter dem Berg lag. Die endgültige Fusion erfolgte in den Jahren der Sowjetmacht, als Ende der 30er Jahre die Südseite der 1. Gontscharnaja-Straße bebaut wurde, heute Musa Jalil (Jalil (Zalilov) Musa Mustafievich (1906-1944) – tatarischer sowjetischer Dichter, Held der Sowjetunion, Lenin-Preisträger, von den Nazis im Militärgefängnis Moabit in Berlin hingerichtet).
Das weitere Vordringen der Siedlung und der gemieteten Flächen im Westen wurde durch die Tieflage des Gebiets und das Vorhandensein des Banny Lake behindert. Letzteres bestand bis 1957, als es fast vollständig zugeschüttet wurde, um Platz für Einzelbauten zu schaffen. Im Jahr 1959 entstanden hier neue Straßen.
Eine besondere Rolle bei der Entwicklung des Bildungswesens in der Woiwodschaft Orenburg spielte der Bildungsbezirk Orenburg. Im Jahr 1875 wurde beschlossen, einen separaten Bildungsbezirk Orenburg vom Bezirk Kasan zu trennen, der über weite Gebiete verteilte Bildungseinrichtungen umfasste. Heute umfasst dieses Gebiet die Regionen Baschkortostan, Orenburg, Perm, Swerdlowsk, Tscheljabinsk, Kustanai, Aqtöbe und den Ural. Die Aufgabe des Bildungsbezirks bestand darin, ein Netzwerk von Bildungseinrichtungen zu bilden, dessen Funktionieren zu überwachen und bei der Bereitstellung von Lehrpersonal und Lehrmitteln für Bildungseinrichtungen zu helfen. Ihr erster Treuhänder war P. A. Lavrovsky, ein ausgebildeter Philologe, ein Mann mit wissenschaftlichen Arbeiten zur slawischen Philologie und Erfahrung in der pädagogischen und organisatorischen Arbeit als Rektor der Universität Warschau. Bis zum 1. Januar 1875, also zum Zeitpunkt der Eröffnung des Bildungsbezirks Orenburg, gab es auf seinem Territorium in den Städten Orenburg, Troizk, Uralsk, Ufa, Perm, Jekaterinburg sechs Männergymnasien und ein Männer-Progymnasium in Menzelinsk.
Das Wachstum der industriellen und landwirtschaftlichen Produktion, die Entwicklung von Kultur und Handel in der Provinz Orenburg im 19. Jahrhundert führten zu einem immer größeren Bedarf an gebildeten Menschen. Wenn auch langsam, erweiterte sich das Netzwerk der Bildungseinrichtungen in der Provinz. Es wurden neue Bildungseinrichtungen eröffnet, darunter städtische und ländliche Grundschulen verschiedener Art und Abteilungsunterstellung, Turnhallen, theologische Seminare und theologische Schulen. Insbesondere in Orenburg wurden ein zweites Kadettenkorps, ein Lehrerinstitut, ein theologisches Seminar, eine theologische Schule, eine Berufsschule, eine Diözesanfrauenschule usw. eröffnet.
Eine aktive Bildungspolitik wurde im 19. Jahrhundert von der Regierung der Orenburger Kosakenarmee betrieben. Die erste Schule in den Kosakensiedlungen wurde 1823 im Dorf Sakmara gegründet. Es war für 40 Studenten aus dem Kreis der Ältesten und Kosakenkinder konzipiert. Bis 1835 war die Zahl solcher Schulen auf dreißig gestiegen, und bis 1848 wurden unter jeder Dorfverwaltung Schulen eröffnet. Ihre Zahl erreichte 69 mit 1.350 männlichen Studenten (Sevastyanov S.N. Schulausbildung in der Orenburger Kosakenarmee für 1819-1895, Orenburg, 1896). Ab der Mitte des 19. Jahrhunderts wurden in Kosakendörfern und -dörfern neben Schulen für Jungen auch Bildungseinrichtungen für Mädchen eröffnet.
Nach Angaben aus der „Statistischen Skizze der Provinz Orenburg“, 1892, S. 17-19, charakterisiert die Ergebnisse des Aufbaus eines Netzwerks von Bildungseinrichtungen in der Provinz Orenburg ab 1890. Wie die Daten in dieser Tabelle zeigen, gab es im Jahr 1890 in der Provinz 630 Bildungseinrichtungen, in denen 36.052 Studenten studierten, darunter 26.062 Männer und 10.590 Frauen. Auffällig ist der Anstieg der Zahl der Bildungseinrichtungen und Schüler im Vergleich zu den Anfangsjahren des Jahrhunderts, als es nur wenige Schulen gab. Besonders bedeutsam war das Wachstum der Zahl der Schulen in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts, insbesondere der Schulen eines fortgeschrittenen Typs, die eine vollständige und unvollständige sekundäre Berufsbildung anbieten (Bolodurin V.S. Bildung und pädagogisches Denken in der Region Orenburg. Orenburg Book Publishing House, 2001, S. 29).
Allerdings sollte man die Ergebnisse der Bildungsentwicklung im 19. Jahrhundert in Russland insgesamt und insbesondere in der Provinz Orenburg nicht überbewerten. Beim Bildungsniveau blieb Russland weiterhin weit hinter den meisten europäischen Ländern und den Vereinigten Staaten zurück. Ende des 19. Jahrhunderts wurde in einigen der genannten Länder die Grundschulpflicht eingeführt. Die Indikatoren der Bildungsentwicklung in der Provinz Orenburg lagen unter dem Durchschnitt Russlands. Im 19. Jahrhundert gehörte die Provinz weiterhin zu den rückständigen Regionen des Landes, insbesondere was die Entwicklung der Sekundar- und Hochschulbildung anging. Während es 1892 in Russland 167 Männer-, 143 Frauengymnasien und 105 echte Schulen gab (Dneprov E.D. Schule in Russland in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts // Sowjetische Pädagogik, 1975, Nr. 9, S. 113) in der Provinz Orenburg nur zwei Turnhallen für Männer und eine für Frauen. Die erste richtige Schule, deren Lehrplan weitgehend die Bedürfnisse der neu entstehenden technokratischen Gesellschaft widerspiegelte, wurde erst 1895 in Orenburg eröffnet. Die Situation der weiterführenden Bildung in der Provinz wurde durch die Anwesenheit von zwei Kadettenkorps, einem theologischen Seminar, dem Nikolaev-Institut für Mädchenbildung und einer Diözesanschule für Frauen etwas verbessert. Ende des 19. Jahrhunderts gab es in der Provinz Orenburg überhaupt keine höheren Bildungseinrichtungen.
Verweise
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