А теперь переходим к самому вкусному: к ошибкам, которые могут случиться со всеми. В предыдущих главах писала о скользких местах в разработке сюжета и персонажей. Сейчас делаю заключение, чтобы вам было легче отслеживать недочеты в собственном тексте. Помните: если обнаружили в своей книге ошибки, не ужасайтесь, не рвите волосы на голове и не разочаровывайтесь в себе, как в писателе. Наоборот, похвалите себя за то, что обнаружили ошибку. Исправьте ее и двигайтесь дальше.

Частые ошибки писателей

1. Не показывают, а рассказывают. Если ваш герой десять лет занимается художественной гимнастикой и выигрывает золотые медали не рассказывайте это! Покажите золотые медали и грамоты, которые висят на стене в гостиной. Пусть персонажи просмотрят видео ролик, где главного героя награждают кубком. Просто показывайте. Тогда история станет насыщеннее, вызовет больший интерес и вовлеченность читателей.

2. Создайте динамику. Сделайте так, чтобы история развивалась не монотонно, а динамично. Спокойные истории, движущееся по одной линии, не заставляют читателя переживать за героев, не вызывают эмоций. Поэтому они скучны. Увы. И чтобы этого избежать, создавайте неожиданные повороты, чтобы даже ваши герои удивлялись.

3. Бесполезные диалоги. Что-то вроде:

– Привет. Как дела?

– Нормально.

Это очень плохо! Ведь каждое слово, произнесенное тем или иным персонажем, должно раскрывать его характер и образ. Диалог должен быть со смыслом, он должен намекать, отсылать к прошлому, учить читать между строк, нести смысловую нагрузку. Посмотрите на свои диалоги. Если есть «привет, как дела» вырежьте это без сожаления и перепишите.

4. Персонажи одинаково говорят. Когда пишем, зачастую кажется, будто все наши герои разные. Но мы можем ошибаться. Поэтому, чтобы не попасть в капкан «одинаковой речи» проведите эксперимент. Возьмите любой диалог из вашей книги, прочтите его, не видя, кто из персонажей говорит. Когда в диалоге возможно отличить одного героя от другого вы молодец, продолжайте в том же духе. Но если вам показалось, что говорит один персонаж проблема есть, и ее пора решать. Если все персонажи говорят одинаково, читателя это сбивает, он долго пытается осмыслить «что происходит» вместо погружения в историю. Поэтому, если нашли ошибку, постарайтесь добавить в речь каждого героя изюминку. Например, кто-то будет постоянно заикаться, кто-то хихикать, кто-то делать «хм…» и т. д. Со временем и опытом вы научитесь создавать хорошие диалоги.

И теперь тезисно напомню правила из прошлых глав:

5. Герои развиваются на протяжении всего повествования, а читатель в конце должен сравнить «до» и «после».

6. Главный герой обязан постоянно действовать.

7. Он не сын маминой подруги.

8. У него есть цель.

9. Ему ничего не дается легко.

10. Главный герой = сюжет и сюжет = главный герой.

* ЗАДАНИЕ

Перечитайте свой текст и проверьте на типичные ошибки. Сколько ошибок наши?

14. Как оценить свой текст

Как и любому человеку, пытающемуся оценить свою работу, писателю необходимы некоторые инструменты и подходы, чтобы сделать это объективно. Вот несколько советов:

отложите текст на несколько дней и затем перечитайте его. Это поможет свежим взглядом посмотреть на работу и увидеть недочеты, которые могли ускользнуть от вас при первом чтении;

воспользуйтесь инструментами автоматической проверки правописания и грамматики. Они помогут выявить ошибки и неуклюжие формулировки в тексте;

попросите кого-то из вашего окружения прочитать текст и дать обратную связь. Если это возможно, выберите кого-то, у кого есть опыт в чтении и оценке литературных текстов;

сравните свой текст с работами других писателей в том же жанре и области, чтобы определить, соответствует ли ваше произведение стандартам;

постарайтесь увидеть свой текст со стороны читателя. При оценке стоит задаться вопросом, будет ли этот роман интересен и понятен целевой аудитории;

попробуйте оценить свой текст с точки зрения литературных критиков. Оцените качество сюжета, глубину персонажей и тематику;

присоединитесь к клубу писателей или пишите на площадках, где можно получить обратную связь от других авторов.

* ЗАДАНИЕ

Стоит помнить, оценка своей работы сложный процесс, и часто приходится перечитывать тексты несколько раз, чтобы понять их истинное качество.

Оцените свою работу, воспользовавшись советами.

ЧАСТЬ 3. ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ

Пришло время открыть ящик Пандоры. Если вы находитесь только-только в начале своего писательского пути эта часть точно для вас. Здесь хочу поделиться своими писательскими лайфхаками, которые помогают причесать текст без особых усилий.

Берите ручки и записывайте.

Поехали.

15. Частые ошибки писателей: союзы

Что такое союз? Как писатели неправильно применяют союзы и союзные слова? Давайте об этом поговорим.

Союз служебная часть речи, которая является средством соединения однородных членов предложения и частей сложного предложения и средством выражения смысловых отношений между ними.

Союзы также могут связывать предложения в тексте и целые отрезки (фрагменты) текста.

Разряды союзов:

сочинительные употребляются для связи однородных членов предложения и равноправных частей сложного предложения или текста (а, и, но, тоже, также и др.). Сочинительные союзы делятся по разряду значения на соединительные, противительные, разделительные;

подчинительные связывают неравноправные части сложного предложения (чтобы, потому что, если и др.). По разряду значения бывают изъяснительные, временнЫе, причинные, условные, целевые, уступительные, сравнительные, следствия;

простые состоят из одного слова (а, и, чтобы, если и др.);

составные состоят из нескольких слов (потому что, как будто, так как, то есть и др.).

Союзы по употреблению:

одиночные: и, да, но, а, или, тоже, что, либо, зато и т. д.;

двойные: не только…но и, как…так, хотя и…но и т. д.;

повторяющиеся: и…и, да…да, ни…ни, либо…либо и т. д.

Частые ошибки: неправильное употребление союзов и союзных слов

Не подходит под контекст предложения, например: «Я могла бы согласиться только с теми твоими предложениями, где нет противоречий» (вместо наречия «где» при отвлеченном существительном предложениями лучше употребить союзное слово в которых). Получаем: «Я могла бы согласиться только с теми твоими предложениями, в которых нет противоречий».

Плеонастическое употребление союзов (когда рядом стоят однозначные союзы). Например: «Мы решили, чтобы купить дом, нам нужно стать экономнее, однако, тем не менее, ты продолжаешь спускать деньги на ветер».

Загромождение сложного предложения одинаковыми союзами или союзными словами при последовательном подчинении придаточных предложений. Например: «Саша считала, что он опасный человек, что ей приходилось опасаться за свою жизнь». Следует: «Саша считала его опасным человеком, что ей приходилось опасаться за свою жизнь».

Мы рассмотрели три ошибки неправильного употребления союзов. Поэтому, однако, тем не менее, берите их на заметку, чтобы не портить свой текст.

* ЗАДАНИЕ

Найдите пять любых статей из интернета. Внимательно прочитайте каждую и постарайтесь найти в текстах ошибки с неправильным употреблением союзов и союзных слов.

Затем проанализируйте собственные тексты.

16. Зачем нужен ритм в тексте?

Чтобы текст звучал мелодично – контролируйте ритм текста. Сделать это просто. Варьируй длинной предложений. Сначала короткие. Потом средние и длинные, а затем опять короткие. Экспериментируйте. Допустим, если хотите замедлить темп, то делаем это, когда объясняете сложное. Или создаете напряжение.

Посмотрите на пример Гари Провостра, книга «1985»:

«В этом предложении пять слов. А вот еще пять слов. Предложения из пяти слов хорошие. Но несколько подряд становятся монотонными. Смотрите, что с ними происходит. Такое письмо становится скучным. Его звук становится ровно однообразным. Это звучит, как заевшая пластинка. Ухо требует от вас разнообразия.

Теперь послушайте. Я изменяю длину предложения, и я создаю музыку. Музыка. Письмо поет. У него приятный ритм, мелодика, гармония. Я использую короткие фразы. И я использую фразы средней длины.

А иногда, когда я уверен, что читатель отдохнул, я увлеку его фразой подлиннее, фразой, полной энергии, фразой-крещендо, с барабанной дробью, с ударами тарелок, со звуками, которые говорят: послушай, это что-то важное».

Дорогой автор, все ли понятно?

* ЗАДАНИЕ

Возьмите любой художественный текст (короткий рассказ или две первых страницы романа) и одну статью (например, из тех, которые использовали в предыдущем задании).

Ваша задача: изменить ритм в текстах. Меняйте длину предложений по своему усмотрению: чередуйте короткие и длинные. Длинные и средние. Средние и короткие. Попробуйте разные варианты.

А после можете браться за эксперименты над своим текстом.