Семья.
Мы дружили с ним с 1961 г. А в 1964 г. создали семью. Вырастили и
воспитали 5 детей, 3-им дали высшее образование. Двое не захотели
дальше среднего учиться.
Саша – старший, после окончания 10-тилетки остался работать в родном хозяйстве «Ленинский путь».
Лена- окончила Костромской с/х институт экономический факультет. Живет в Костромской области село Никола, Вохомского района.
Имеет 2 дочерей, которые тоже с в/о.
Таня – окончила Шуйский педагогический институт, учитель начальных классов.
Алексей – окончил Ивановский машиностроительный техникум. Работает в Н-Новгороде.
Павел – окончил ШГПУ, ист-фил факультет, живет в Н-Новгороде. Дети наши честные, порядочные. Все дети умные, красивые.
Помогали нам растить детей мои родители, с которыми мы жили 9 лет. Жили с ними дружно. Гена очень хорошо обращался с родителями. Особенно любил тещу. С папой моим часто рыбачил. Любил Волгу, восхищался ею. Любил д. Овсяничиха, наши горы. В деревню в гору въезжал на велосипеде. Купался до заморозков.
Любил русскую баню, парился. Любил своих детей. Нянчился с ними, раскалывал сказки и события из прочитанных книг. Гюго
«Собор Парижской Богоматери» , Короленко «Дети подземелья» и др. Вообще в нашей семье был культ книги, благодаря Гене. Много играл с детьми. У нас был куплен телевизор у первых в деревне, к нам ходили смотреть телевизор деревенские ребята.
Любил компанейские застолья, поговорить, попеть. Нравилось ему сварить уху на берегу реки. Посидеть у костра. Любил жизнь во всех ее проявлениях. Из еды любил зелёные щи, картошку, мясо, рыбу, блины, солености всякие, грибы, пироги. Мне всегда дарил цветы.
Любил дарить подарки мне, тёще, тестю, бабушке, т. Наталье.
У нас ещё была жива бабка Катерина. Он часто с ней разговаривал. Она его звала Вена!
Потом жила тетка Наталья – он с ней тоже разговаривал, а когда она купила дом, уехала в Бакланиху, поближе к церкви, Гена туда ездил колоть ей дрова. А потом, когда она заболела, мы её привезли к нам. У нас она и умерла. Мы её похоронили в с. Сеготь. Все свои накопления она завещала церкви с. Воронцово.
Гена помогал папе строить баню. Мы ездили в лес щипать мох для бани. Он занимался самообразованием: изучал немецкий язык (Поступил на заочное курсы) писал контрольные, отчитывался за изученное. Получил справку об окончании курсов. Изучал испанский язык, читал монографии по латинской Америке. Он готовился поступать в МГУ на отделение международных отношений. И вот в 1967 году поехал в Москву, рассчитался с работы в Сеготи. Сдал экзамены успешно на «4». Сдал реферат по Латинской Америке – “4”. Но по конкурсу не прошел, 12 человек на место.
У нас было уже двое детей, но я отпустила его в Москву поступать учиться. Хотя сама сдавала гос. Экзамены в институте. Помогали мои родители и мать Гены (свекровь). Я сдала успешно гос.
Экзамены. Я не могла препятствовать человеку, если он хотел учиться. Я особенно благодарна своим родителям!!! После неудачной попытки поступить учиться в МГУ, Гена уехал в Кемеровскую область, в Салтымаковскую среднюю школу работать учителем истории. Но проработав там два месяца, он вернулся к нам в Сеготь. Был назначен организатором внеклассной работы.
Проработал организатором с 1967 г. по 1975 год. Создал в школе ученическую производственную бригаду. По решению правительства укреплялась связь школы с жизнью. Хотя трудовое обучение в школе началось ещё при Хрящеве А.А. в 50-е годы.
Были созданы производственные мастерские, кроликоферма, производственное звено по выращиванию кукурузы. Я была звеньевой. Мы, ученики, вырастили кукурузу. Я получила почетную грамоту обкома ВЛКСМ. Г.А. готовил ученическую производственную бригаду к районному и областному слету бригад. Занимали первые места. В качестве призов дали школе автомашину, трактор- МТЗ-80, гусеничный трактор. Г.А. Был награждён почётной грамотой министерство образования РСФСР.
Было организовано школьное лесничество. Участвовали в слётах районных и областных школьных лесничеств. Проводили праздник труда, литературные вечера, читательские конференции, многое другое. Хорошо работала комсомольская и пионерская организация школы. Занимали первое место в районе. У комсомольцев был свой гимн “главное ребята сердцем не стареть.” Укреплена была связь с колхозами: «Ленинский путь», «Россия», «Победа», «Рассвет». Энергия, инициатива, задор молодости Геннадия Александровича Был вложен полностью во внеклассную и внешкольную работу. В 1975 году Г. А. Был назначен директором Сеготской средней школы. Учеников тогда в школе было около 400 человек, интернат, комсомольская и пионерская организации, производственная бригада, бригада лесничества, родительский комитет, Учком.
Директор (1975-1988 гг.)
В1975 г. Г.А. Был назначен на должность директора Сеготской Средней школы с производственным обучением. Зав. района тогда был Малков Виталий Константинович. В школе обучалась около 400 учащихся. Школа состояла из двух зданий: двухэтажное, деревянное и одноэтажное каменное.
В деревянном здании школы преподавались основные предметы.
Была кабинетная система преподавания. В здании была библиотека, в библиотеке работала Нечаева Нина Сергеевна. Все воспитательные мероприятия (линейки, пионерские сборы, ученические сборы и др.) проводились в коридоре на 2-ом этаже деревянного здания.
В одноэтажном каменном здании работала столовая, мастерская для мальчиков, кабинет, домоводства для девочек, Начальные классы, игровая для группы продлённого дня, кабинет механизации, спортзал.
При школе работал интернат. Закрыли П-Высоковскую и Воронцовскую школы. Ученики влились в коллектив Сеготской школы. Надо помочь им адаптироваться в новом коллективе. Материальная база школы была обширная. Два учебных здания, гараж, котельная, интернат, пришкольный учебный участок, сад, стадион, тир, изгородь вокруг всей школьной территории, 2 км не меньше.
Была вырыта противопожарная яма. Была заасфальтирована дорога в школе. Везде нужен директорский глаз. При Г.А. Были построены два учительских дома. Он вникал в их строительство и контролировал. При нем менялись рамы в здании номер два. Там же меняли пол. Так как здание было построено с нарушениями технологии и пол быстро сгнивал. Отремонтировал котельную, построил гараж, угольник. Держали поросят для школьной столовой
– мясо для учащихся. Удешевляли обеды.
Брали делянку в лесу, сами пилили дрова и вывозили на своих тракторах к школьной котельной и интернату. Будущие директора сокращали эти заботы.
При Г.А. много школе помогали колхозы: «Победа», «Ленинский путь», «Россия», «Рассвет». Председатели: Лукичев, Кузнецов, Адаменко, Шубарев. Хорошо работали кочегары Майоров В.В. и Пряников. А когда они ушли по болезни на пенсию, приходилось кочегарить самому директору и учителям Преснякову А.В., Смирнову С.Н., Назарычеву И.В. Вот эти учителя – мужчины много ему помогали. Работников тогда трудно было найти. Все работали в колхозе. Получали неплохую зарплату и квартиры. На завхозов Г. А. не везло.
Сам занимался работой завхоза. Ремонтировали учительские квартиры, ремонтировали крыши здания. Внутри школы к 1 сентября красили полы, доски, потолки, рамы технички школы.
Назову кого запомнила: Аристова Лидия, Петрова Н., Пыпина Тося. Больше не помню. В интернате работали Василькова З.Н., Корсукова П.В., Смирнова Мария. Привлекал к ремонту школы Чадова П.П. и Окутина А.П. По покраске школы работал Фокин Ю. из Пучежа. В школу часто приезжал Малков В.К. – зав. районо, помогал советами. Умный, справедливый человек. Он назначил Г.А. директором и его награждал. Видел его работу положительно.
Школа работала по плану, утверждённым августовским педсоветом и утверждённым районо. Педсоветы проходили регулярно один раз в месяц. На них подводились итоги успеваемости учащихся за четверть, полугодие, за год. Анализировалась работа отдельных преподавателей, производилась аттестация учителей и воспитателей.
На педсоветы приглашались и родители успешных учащихся и неуспевающих. Работал родительский комитет, на котором решались и рассматривались вопросы школьной жизни. Члены родительского комитета посещали учащихся на дому, Их семьи. Родительские собрания проводились один раз в четверти.
Проводились и классные родительские собрания. На общих собраниях выступал директор школы и классные руководители. На классных – классный руководитель и учителя. Иногда на классных собраниях присутствовали учащиеся класса. Многие учащиеся хорошо учились и были активными общественниками.
Некоторых назову, но не всех: Арефьева Валя, Аристова Лида,
Аристова Аля, Макарычева Люба, Васильков В., Василькова Елена, Брыкин В, Поспехова В., Шевелев А, Комарова, Красильникова,
Пухова Н., Предтеченская С., Мухина Ж., Махловы Валя, Нина, Лариса, Таня, Пресняков В, Наумов Л., Летова Нина, Летов Сергей, Котрикова Е, Смирнова И, Крылова Л, Крылова В, Ширяев В, Соловьев В, Сидоров А, Морозова Е, Преснякова Л, Котриков Вова, Котриков Вася, Максимычева Л, Рябинина Надя, Свинарева Таня, Корсуков Лёня , Кудряшова Т, Сорокина О, Пахомова В., Серёгина, Скворцов А., Макарова Л, Макарова Н, Смирнова Лена, список можно продолжать. В то время в школе работал сильный педагогический коллектив. Образованный работоспособный, инициативный директор Смирнов Г. А.
Русский язык и литература: Воскресенский В.И., МельниковаТ. М. Математика: Шалаева Л.И. Семечкин Н.Г., Фарсенина З.Г. Немецкий язык: Василькова Е.А.
История: Смирнов Г.А., Смирнова А.П., География: Лобанова Н.А.
Биология: Исакичева Н.И. Химия: Баринова Н.П. Физика: Пресняков А.В.
Трудовики: Нечаева Н.С., Смирнов С.Н. Физ-ра: Назарычев И.В., Лукин А.П.
Знания учащиеся получали прочные, медалями не баловали. Зато каждый второй получил высшее образование. Главное дело школы – воспитать настоящего человека.
Сеготская школа начиная с Хрящева А.А. и кончая Смирновым Г.А. Славилась по всей области качеством знаний учащихся. Об этом знали в институтах и техникумах Ивановской, Костромской и Нижегородской обл. (по отзывам студентов). Директора
Завучи Хрящев А.А. Степаков П.С., Князева В.И. Фокина Л.Б. Втулова Н.М., Семячкин Н.Г. Смирнов Г.А. Баринова Н.П., Козлова А.М., Лобанова Н.А. Захарова Л.И. Лобанова Н.А. Лобанова Н.А. Смирнова Т.Г., Василькова Е.А. Писцовая Т..В. (По подряду учителя)
Я надеюсь, что наступит время когда в Сеготской школе будет работать настоящий учитель Истории, формирующий у учащихся убеждение в справедливом человеческом обществе. Будет воспитывать любовь к отчему краю, будет совершенствовать школьный музей, созданный Смирновой Алевтиной Павловной с помощью учеников.
Но чтобы сформировать у учащихся убеждения – надо самому
учителю быть убеждённым в справедливости чести и человеческом достоинстве. При Г. А. Учителя вели внешкольные и Внеклассные кружки «за страницами учебника». Велись спортивные кружки в школьном и колхозным клубе, спортивные соревнования в школе, районе. Спортивный класс, где учился Васильков Витя И его одноклассники физкультурники – Крупин, Липатов, Назарычев, Лукин.
Директор школы решал 2 основные задачи: 1. Учебно- воспитательная. 2. Административно-хозяйственная.
Директор за учебный год посещал 300 уроков учителей предметников. Каждый посвящённый урок анализировался. Тогда была цена на уроке: наглядность и использование технических средств обучения. Качественные уроки проводили:
– Пресняков А.В. (Физика)
– Баринова Н.П. (Биология)
– Смирнова А.П. (История)
– Воскресенский В.И. (Русский язык, Литература)
– Лукина Л.К. (Нач. классы)
В целом коллектив учителей был на уровне современных требований. В школе работала общество «Знание». Учителя выходили с лекциями и беседами к жителям деревень, на фермы, в гараж. Читали лекции в школе. Оформляли путёвки, которые сдавали в рк КПСС. Я была председателем общества “Знание».
Награждалась почётными грамотами. Г.А. Был лектором – международником и пропагандистом у коммунистов колхоза “Ленинский путь”. Мы с ним были лучшими пропагандистами и лекторами в области. Учителя – мужчины участвовали в спортивных соревнованиях в городе Пучеже (По лыжам, волейболу). Почти все учителя пели в хоре ДК и был организован хор в самой школе ( баянист Блинов К. А.). Участвовали в смотре художественной самодеятельности. В школе отмечали все праздники, всем коллективом – застолье, песни, танцы, беседы, разговоры. Жизнь коллектива было кипучая, деловая, интересная. Мы хорошо работали, была содержательная жизнь и интересно, весело, дружно отдыхали. При школе функционировала вечерняя школа, в которой обучались механизаторы, шофёры и другие труженики колхоза:
«Ленинский путь», «Россия». И других хозяйств. Они учились в 10-м классе, по окончанию которого сдавали экзамены и получали аттестат зрелости. В школе проводились занятия по начальной военной подготовке. Меня и Г. А. приглашали работать в рк КПСС, но мы отказались.
Учащиеся старших классов изучали автомат, гранату, противогаз. На стадионе проводились соревнования по легкой атлетике, метание гранаты, разборки и сборки автомата. Перед школой была заасфальтирована строевая площадка, где ребята держали строевой шаг. С учащимися проводили игру «Зарница» – пионервожатая, физкультурник и военрук. Учащиеся в
туристическом походе ходили по азимуту.
Хочу назвать фамилия заведующих районо, при которых было интересно работать.
Овчинников В.И. – меня принимал на работу.
Рыжов П.И. – Г.А. Принимал на работу.
Малков В.К.
Гусев В.Н.
Школа финансировалась через сельский совет. Г. А. Никогда не собирал деньги с родителей. Довольствовался тем, что даст РОНО. Перед чиновниками не выхвалялся. Окна не зашторивали. стёкла в окнах блестели, солнце в классе играло. Берегли зрение детей.
Технички старательно мыли и протирали стекла окон. Зашторивали окна тогда, когда в классе показывали учебный кинофильм.
Правила школьные – беречь здоровье детей, давать детям прочные знания, воспитывать патриотов. Учащиеся участвовали в районных областных олимпиадах по химии, биологии, географии, истории, основам государства и права.
При школе имелся пришкольный учебный участок, на земле которого выращивали овощи: капуста, свёкла, морковь, огурцы, картофель, лук. Этим удешевляли питание детей. Было организовано в школе горячее питание. Директор школы опирался в своей работе на профсоюзную ( Лукина Л.К.), партийную (Бутузова А.П.) Комсомольскую организации, Учком. При директоре действовал совет командиров , по одному человеку от класса.
Особенно это нужно было мальчикам. Еженедельно директор собирал старост классов.
В школе работала пионерская организация имени Л.Н. Левиковой.
Вожатые – Красильникова Н.Л., Смирнова Т.Г. В каждом пионерском отряде работали комсомольцы-вожатые. Об их работе заслушивали на совещаниях при директоре. Все заседания при директоре протоколировались. Директор вёл запись ежедневных дел. Пионерский галстук повязывали в торжественной обстановке, в сельском клубе комсомольцы. Директор школы Смирнов Г. А. работал с полной отдачей сил, таланта и очень успешно. При нём был оформлен лингафонный кабинет по немецкому языку. А кабинет физики был лучший в области (Пресняков).
Был создан кабинет механизации, в котором учащиеся изучали трактор и другие сельхозмашины. Сдавали экзамены при районной комиссии и получали права «сельский механизатор», «тракторист третьего класса». Девочки тоже сдавали экзамен по животноводству, получали права «оператор машинного доения».
При нём был заложен новый сад, старый вымерз зимой 1980 г. Он сам ездил в юрьевецкий питомник и привёз саженцы: яблони, крыжовника, смородины, вишни. Сад и сейчас радует и детей, и взрослых, цветёт и благоухает. Саженцы были посажены учениками под руководством Бариновой Н.П. Благоустраивался школьный стадион, было создано футбольное поле, волейбольная площадка, спортивные снаряды, тир. Вокруг стадиона посажены деревья – “живая зелёная изгородь”, беговая дорожка. Вокруг пришкольного участка также была посажена “живая зелёная изгородь” – боярышник (биолог Сущева). Вот такая огромная работа была осуществлена силами учащихся и учителей. Г. А. ходил быстро, был всегда в движении, в действии. Соответственно учителя, ученики, работники школы работали результативно, много, с интересом. Тяжелее было пассивным, малоподвижным, индивидуалистам, инертным людям. В школе работали методические объединения учителей. Мет объединения учителей гуманитарного цикла, физико-математического, естественных предметов. Проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам. Учителя строго спрашивали по предмету учащихся. Оставляли нерадивых или не способных после уроков, объясняли индивидуально. Оставляли на «осень» – неуспевающих. Были и «второгодники». В школе был культ знаний, медалистов не было.
Если ученик получил медаль, то государство ждёт от него полезных открытий в будущем для общества и даже мира. Впоследствии стали штамповать медалистов для рейтинга школы, для выдвижения перед вышестоящими чиновниками. Где вы наши медалисты? Как и где звучат ваши имена? Ау!!!
Учителя тогда были настоящие специалисты по своему предмету с высшим педагогическим образованием. И выпускники наши были конкурсно – выдержанными при поступлении в институты, а потом, получив образование, стали успешными специалистами, руководителями предприятий, организаций, общественниками, депутатами конечно же, Государственными служащими. Учителя были классными руководителями, воспитывали в учениках своего класса любовь к родине, к своей малой родине, уважение к школе, учителям. Недаром, многие классные коллективы тех лет до старости, до конца жизни организуют встречи, дружат между собой, оказывают уважение и почитание учителей. Приглашают на встречу. Вот тогда особенно ощущается трогательная, духовная связь между наставниками и воспитанниками. Вечной дружбой связаны школьные товарищи и учителя.
Воспитательная работа в школе.
Директор Смирнов Г. А.
Школа работала по режиму. Дежурные с 8 часов на посту. Дежурная техничка у звонка. Начало уроков сначала в 09:00, потом изменили, стали с 8 часов. Уроки шли 45 минут, потом изменили до 40 минут.
Перемены по 10 минут, большая перемена была 30 минут. Потом стало 20 минут. Сделали две больших перемены, чтобы дети смогли пообедать. В большие перемены играли в коридорах.
Играла та смена, которая не обедала. Играла с детьми пионерская вожатая, или дежурный учитель. Уроки в 14:30 заканчивались. Дети уезжали на рейсовых автобусах домой, так как автобусы ходили регулярно, каждый час до Летнево, Воронцово, Марищи, Дроздихи. Многие ребята жили в интернате. П-Высоковские дети ходили домой пешком каждый день. Дежурные дети по классу мыли пол в своем классе. В школе оставались ещё директор, завуч, библиотекарь и технички. Которые мыли коридоры. Позднее школа перешла на самообслуживание. Учащиеся мыли пол и в коридорах. Дежурный учитель принимал работу. В школе находились некоторые учителя, они занимались отстающими учениками, но не более, чем до 3-х часов. После уроков проходили заседания совета дружины, комитета комсомола, учкома, различные репетиции, предметные кружки, работала группа продлённого дня ( Лукина В.Н., Лобанова Н.А.)
После уроков проходили педагогический советы, совещание при директоре, производственные собрания проф. организации, собрания ученические, комсомольские, партийные, методические заседания. Да ещё один раз в месяц надо сдать путёвку о прочитанной лекции. Это обязанность каждого учителя.
Воспитательная работа велась по общешкольному плану. Планы воспитательной работы входили в общешкольный план.
Планировалось работа пионерской, Комсомольской организации, Учкома. Классные руководители, воспитатели группы продлённого дня составляли план работы с учащимися своего класса. Школа было очень хорошо и содержательно оформлена. Большую работу по оформлению сделали Василькова Е.А. и Лобанова Н.А.
В деревянном основном здании на втором этаже в школе был Ленинский зал. Большой портрет Ленина и восемь стендов о жизни и деятельности В. И. Ленина, стенд «лучшие учащиеся школы» с фотографиями лучших учащихся. Здесь проходили пионерские сборы и комсомольские собрания. В школе организовывались митинги в защиту мира, в защиту борцов за дело трудового народа. Во время митингов принимались резолюции, в которых было принято решение перечислить часть заработка учащихся в фонд мира. На первом этаже этого здания были оформлены два зала.
Зал Любы Левиковой с большим портретом Любы, имя которой носила наша пионерская дружина. Здесь вывешивались школьные ученические газеты, рассказывающие о школьных делах. Рядом находилась игровая для учащихся, кабинет истории.
На нижнем этаже был оформлен зал природы, так как рядом находились кабинет географии и биологии. Были оформлены здесь материалы по сохранности природы.
В каменном здании оформлен зал профориентации. Рядом находились мастерские для мальчиков и кабинет машиноведения. Были стенды с материалами о профессиях, о лучших людях – тружениках колхозов «Ленинский путь», «Победа», «О Папанове – председателе колхоза «Победа» герое социалистического труда», об офицерах, окончивших нашу школу.
При входе в спортзал были оформлены стенды о наших спортсменах и «Новости спорта». При входе в здание – стенд по противопожарной безопасности.
В зале у столовой и кабинета домоводства стены были расписаны детскими рисунками. Здесь играли учащиеся начальных классов. Стены в школе тоже несли воспитательную цель, были подготовлены экскурсоводы, которые могли провести с учащимися беседы по стендам. Рабочие линейки учащихся проводились на улице или в спортзале, праздники «Первый звонок», «Последний звонок» проводили в Ленинском зале. В понедельник проходила в каждом классе политинформация. В старших классах проводили политинформацию сами учащиеся. Их приучали читать газеты, смотреть телепередачу «Время». Учащиеся все время и на уроках истории держали в руках газеты. В средних классах проводили политинформацию учителя с помощью учащихся. В младших классах учителя в доступной форме рассказывали детям о событиях в стране и мире.
Традиционные праздники в школе.
Сентябрь – «Осенний бал».
Октябрь, ноябрь – «Праздник труда»
Декабрь – Встреча Нового года
Январь- каникулы
Февраль- «А ну-ка, парни». В спортзале спортивные соревнования.
Март – «А ну-ка, девушки». Женский праздник.
Апрель – субботники, мероприятия, посвященные В. И. Ленину.
Май – «День Победы», конкурс патриотической песни, песни военных лет. Поздравление ветеранов ВОВ. «Последний звонок».
Июнь – лагерь труда и отдыха.
Июль – «Выпускной бал».
Все учащиеся всех классов ещё проводили классные мероприятия. Вот некоторые из них. Ответственные классные руководители.
Политическое воспитание.
Лобанова Н.А. – ленинские чтения «Иваново – Родина 1 совета». Василькова Е.А. – о конституции СССР, «Преимущества социализма»
Шалаева Л.И. – материалы партийных съездов, «Гонка вооружений- враг прогресса».
Баринова Н.П. – О письмах Н.К. Крупской «будьте общественниками».
Устинова В.И. – «Уважение к советской символике».
Бутузова А.П. – «Достойную встречу 70-тилетию Советской власти”.
Воспитание сознательной дисциплины.
Бутузова А.П. – работа с пионерским отрядом «ответственность подростка за правонарушение». Все мероприятия долго описывать. Напишу направление воспитательной работы в классах.
Нравственное воспитание
Трудовое воспитание
Интерес к знаниям
Эстетическое воспитание
Физическое воспитание
Борьба с курением
Бережное отношение к социалистической собственности
Преодоление педагогической запущенности учащихся
Бережное отношение к хлебу
Самоуправление учащихся
Профориентация
Атеистическое воспитание
Работа с родителями. Семейный микроклимат
Краеведческая работа
Классные руководители ответственно относились к своим обязанностям. Все были с высшим образованием, хорошими специалистами по своему предмету, как учителя. Воспитательная работа в классе была под контролем администрации школы.
Анализировалась работа на методическом объединение классных руководителей, на совещании при директоре, на педсоветах.
Анализировалась результативность Воспитательной работы.
Работа на результат. Перед уроками учитель физкультуры, Карпов, проводил физическую зарядку с учащимися в спортзале. К воспитательной работе привлекалась библиотекарь школы Нечаева Н.С. и проводились читательские конференции, простое обсуждение книг, юбилеи писателей и поэтов. Нина Сергеевна знакомила учащихся по классам с новинками литературных произведений, прививала любовь к чтению. Воспитательная работа строилась в сотрудничестве с социумом школы: клуб, сельская библиотека, ветеранская организация, колхоз, совхоз, музей Пучежа, Юрьевца. Общественное воспитание имеет большое значение в привитии любви к родному краю, уважению к человеку труда, ветеранам. На наших школьных праздниках, на торжественных линейках всегда присутствовали руководители хозяйств – Адаменко Ю.А, Лукичёв Д.Н. секретари парторганизаций, Втулов Н.А., Шубарев, Кузнецов Г.И.. Председатель Сеготского с/совета- Втулов Н.А., председатель Петровского с/совета – Ремизова и др. Присутствующие выступали с воспитательными речами.
Ориентировали учащихся оставаться работать в родных хозяйствах, тем более школа давала специальности. Обещали устроить их быт и выполняли свои обещания. А те, кто хотел учиться дальше звали вернуться в свои места. Наша любимая малая родина ждала специалистов различного профиля. Частыми гостями ребят ветераны войны Киселёв П.Г., Одинцов П.А., Аристов П.В., Рыжова Т.С., Разумова М., Ваганов и другие. Учащиеся школы вели краеведческую работу – собирали материал о ветеранах войны и труда, «Образование колхозов нашего микрорайона».
Достижение колхоза в годы пятилеток. О тружениках этих колхозов. В сельском клубе школа проводила мероприятия «Осенний бал»,
«А ну-ка девушки», в спортзале «А ну-ка парни». Всем ученическим коллективом выходили в клуб и организовали мероприятия.
Пионеры – тимуровцы выходили на дом и помогали по хозяйству ветеранам войны и труда, одиноко проживающим односельчанам. А ветераны рассказывали им о своей жизни, труде и судьбе. В летнее время, в каникулы, отправлялись в поездки по стране на теплоходах, поездах, автобусах в Пучеж, Юрьевец, Плёс, Иваново, Горький, Великий Новгород, Ленинград, Москву, Ульяновск и другие.
Учащиеся посетили место казни Зои Космодемьянской – Петрищево, Хатынь.
Много ездили с учащимися Лукина Л.К., Фарсенина З.Г., Назарычев И.В., Смирнова А.П., и другие классные руководители. Имена пионеров – героев знали наизусть. Фильм «Молодая гвардия» – один из любимых. Краснодонцы – любимые герои для учащихся.
Резолюции митинга посвященного солидарности народов, борющихся за мир, против гонки вооружений.