Саша Г. перечитал письмо, сложил и убрал в портфель. Попил чай с бутербродом, подумал, достал письмо и порвал. Он решил бежать от проблем, покончив отшельничеством в Норвегии – в стране, которая наиболее соответствовала описанию волшебной страны в своей любимой книге Толкиена «Сильмариллион». Избегая общения с классом и окружающими людьми, он стремился найти внутренний покой и спокойствие и погрузиться в интровертность насколько это возможно посредством удушения в себе с холодной решимостью остатков неразвитой эмпатии.

Будучи кибернетиком в душе, он решил заполнить душевную пустоту и создать себе человекоподобного и дружелюбного робота-подругу с внешностью школьной возлюбленной. Т.е наполнить оболочку приемлемым содержанием, а не хтонической бездной неизведанного и непостижимо-прекрасного. Ведь что такое робот? Это вместочеловек. Не получается что-то у человека – можно его заменить роботом: на производстве, в творчестве и на любовном фронте.

Усмехаясь, он переиначил есенинское стихотворение и тайно декламировал про себя: «Если крикнет рать святая: «Кинь ты Русь, живи в раю!» Я скажу: «Конечно кину, дайте робота мою!»

Чтобы не начинать разработки с нуля, он решил похитить железо из школьных роботов – из Оли или Наташи. Да, он давно понял, что слухи о том, что они не люди, являются истиной, а значит, нет ничего дурного в том, что он задумал. Оля была ближе, поскольку училась в одном с ним классе, к тому же она посмела быть конкуренткой в первой президентской гонке. Даже за десятую долю меньших прегрешений раньше сжигали – во времена крестоносцев.

Так из класса труда исчезла стамеска и молоток, из нашего класса – робот Оля и из поля нашего внимания надолго выпал сам Саша Г.

Изменения в классе труда, такие как исчезновение стамески и молотка, пропажа робота Оли и пропажа Саши Г., оказывают влияние на наш коллектив. Несмотря на некоторые неудобства (потерю любимой очаровательной Оли), мы готовы адаптироваться к новым условиям (любить очаровательного робота Наташу) и искать пути решения проблемы списывания на контрольных. Важно поддерживать связь и сотрудничество с одноклассниками, чтобы создать благоприятную обстановку для учебы и развития, ибо хорошие оценки в аттестате – это же залог хорошего, а может успешного будущего и всей жизни!

История Саши Г. показывает, как человек может искать способы заполнить душевную пустоту. Однако, выбор неправильных средств, в данном случае, похищение железа из школьных роботов и использование внешности других людей без их согласия, ставит под сомнение моральность и этичность этих действий. Важно помнить, что наше общество строится на уважении прав других людей и соблюдении этических норм. Поэтому, при поиске способов заполнить внутреннюю пустоту, важно делать это с учетом моральных аспектов и согласия других людей. Иногда это может привести к необычным решениям, но главное – найти свою гармонию и достичь внутреннего покоя.

Развивайте свой багаж знаний и эмпатию, иначе пойдёте на запчасти или скроетесь в Норвегии или разобьёте сердца не одному школьнику.

Классный руководитель собрал учеников и объявил: «В связи с исчезновением Саши Г. и Оли, на их места переводятся другие. Вашими одноклассниками станут отличник Антон Шмаков и Наташа – приказом директрисы с понедельника они переводятся в класс „В“, а то успеваемость у всех понизилась примерно на один балл».

Шмаков пришёл с разбитым носом – по дороге в школу гопники отобрали деньги на обед. Он сказал: «Вэшки! Послушайте меня! Давайте отдавать себе отчёт в том что на дворе стоят лихие проклятоельцинские 90-е! Орды одичалых чушпанов, то есть гопников щемят щеглов – то есть нас и отбирают последние деньги! Не хватает на жвачки с динозаврами и голыми женщинами, а также на порошковый химический лимонад из пакетиков! Давайте же объединимся!»

«Да! Да!» – вскричали мы: «Ты самая светлая голова и отличник теперь в нашем классе! Так давай же свой план!»

Наташа вдруг встала, оттеснив курчавого революционера и приняла деловой тон: «Вэшки! Послушайте меня! Я владею карате и Люда тоже и часть мальчиков где-то занималась я слышала. Я вас немного подучу вместе с Людой.»

Да, так мы и стали Комитетом античушпанов. Дима Л. как неплохой художник придумал логотип и девиз «Chuspan ne veritas».

Многие школьники сталкивались с проблемой гопников – неблагополучными и агрессивными молодыми людьми, которые часто были замешаны в различных правонарушениях, поэтому нас поддержала вся школа.

Комитет по защите от гопников был организован с целью защиты школьников от насилия и устрашения. Главной задачей комитета было создание безопасной и дружественной обстановки внутри и вокруг школы.

Члены комитета проводили различные мероприятия и акции, направленные на противодействие гопникам. Одна из таких акций была организация патрулей вокруг школы. Школьники добровольно выходили на улицы и следили за порядком, помогали своим одноклассникам избегать конфликтов с гопниками. Иногда всей толпой били этих чушпанов. Кроме того, комитет проводил информационные кампании о том, как вести себя в случае столкновения с гопниками. Ученики делились советами по самозащите и обучали своих одноклассников техникам ухода от конфликтов и обращения за помощью в случае нужды.

Также комитет организовывал психологические семинары и тренинги, где школьники учились уверенно и эффективно реагировать на агрессивное поведение гопников.

Люда и Наташа как две кунг-фу фурии сделали из нас мужчин. Я думаю, не зря Шмаков и Наташа затеяли этот разговор – он был просчитан. Однажды мы видели как Шмаков нёс её портфель из школы… На что он надеялся, неизвестно, но он не знал, как и большинство, что Наташа – человекоподобный робот. Да про Олю-то не все знали, что уж говорить!

В современном мире, где технологии играют всё более важную роль, некоторые люди обладают невероятными способностями в области программирования. Эта история, связанная с одним таким программистом по имени Саша Г., поразила мир. Внимание общественности было привлечено к этой истории, когда она стала известной в международных новостях. Саша Г. перебрался в свою желанную Норвегию где использовал школьные навыки с уроков информатики для взлома системы голосования, под завесой слов о противостоянии коррупции и неправильным практикам, которые проникли в политические структуры Норвегии. Его заявленной целью было вернуть власть народу и создать справедливое общество, где нет домашних заданий и можно жениться на роботах.

Однако, взлом голосования был лишь первым шагом. Он не остановился на этом и пошел ещё дальше. Он разработал уникальное кольцо, которое давало ему возможность контролировать мысли и психику людей на частоте 5G. Этот новый уровень технологий позволил ему манипулировать массами и влиять на их решения исподволь.

Он проводил массовые митинги и выступления, на которых он смог убедить людей в правильности своих идей и действий. Он стал настоящим лидером, способным вдохновить и мотивировать норвежцев, несмотря на начальное недоверие, когда он ещё не пользовался кольцом. Постепенно, Норвегия превратилась в общество, какого ещё не было с лидером, который не был привязан к традиционным политическим системам. Ну и стесняться нечего, Саша объявил себя королём, женился на роботе, которая стала королевой Анной. А всё кольцо власти. Чип кстати в нём был ещё от робота Оли – просто при сборке нового он остался как лишняя и полезная запчасть.

История одноклассника-программиста, который стал королем Норвегии, является примером того, как современные технологии и программирование сознания могут изменить мир. Этот необычный путь к власти подчеркивает важность справедливости и прозрачности в политике. Эта история оставляет нас с множеством вопросов о границах между этичностью и технологическим прогрессом. А также отдадим себе отчёт – в Норвегии есть отличник с роботом и у нас есть свой отличник с роботом. Что нас ждёт???

Меж тем в школе на очередной дискотеке в честь какого-то праздника, в полутьме танцзала Надя неслышной тенью подошла к однокласснику Роме и тихо сказала: «Раньше в твоих глазах отражались костры, все девочки кроме меня любили тебя, фанатели. Отчего ты сейчас грустишь?»

Рома немного удивился, услышав эти слова от Нади. Он смотрел на неё смущенно и спросил: «Надя, откуда ты знаешь о кострах в моих глазах? Я не помню, чтобы я когда-либо говорил о них или показывал свои чувства настолько ярко.»

Надя скромно улыбнулась и ответила: «Я всегда наблюдала за тобой издалека. Ты всегда был таким загадочным и интересным для меня. Наблюдая за тобой в школе, я замечала, что ты всегда был центром внимания, все девочки обращали на тебя внимание. Ты был популярен. Но я всегда чувствовала, что в тебе есть что-то большее, что ты скрываешь от всех. Именно это и привлекало меня к тебе.»

Рома слушал Надину речь с изумлением. Он не подозревал, что Надя так внимательно следила за ним и чувствовала его энергию. Он задумался и после некоторого молчания сказал: «Ты знаешь, Надя, я всегда ощущал пустоту внутри себя. Да, я был популярен, но все это было пустым и поверхностным. Я и сам не понимал, что мне нужно и что я ищу. И вот, наша дискотека, где всё кажется таким ярким и весёлым, но я всё равно чувствую грусть внутри.»

Надя кивнула понимающе и сказала: «Может быть, ты ищешь что-то глубже, что-то, что действительно даст смысл твоей жизни. Может быть, ты нуждаешься в истинной связи, в чувствах, которые не привязаны к внешности или популярности.»

Рома задумался о словах Нади и посмотрел на неё с новым интересом. Он понял, что она видит в нём что-то особенное, что другие не замечают. И в этот момент он почувствовал, что между ними возникает нечто большее, чем просто дружба.

Таким образом, на дискотеке в полутьме, Надя и Рома начали новую главу в своей жизни – главу, наполненную не только кострами и популярностью, но и настоящей глубокой связью.

Глухо стучали колонки, тьма за окном. Сердце стучало в такт песни, вторило её словам: «Музыка – это вибрация, сердце – танцор. Так возьми же огонь Надежды и иди по пути сознания, наполнись смыслом и красотой бытия на краю вечной пропасти желаний…»

Музыка звучит, сердце бьётся.

Танцор в ней всю жизнь, в ритме вьётся.

Огонь Надежды возьми с собой,

Иди по пути сознания,

Наполни себя смыслом и красотой

На краю пропасти

Вечных жгучих желаний.

Найди свою песню. Пусть она

Звучит первобытно и ярко,

И сердце стучит на разрыв.

Ты – музыка, ты – поэт, ты – танцор,

Твори, воплощай в жизнь призыв.

Пусть мелодия вдохновляет, пленяет,

Дарит счастье, идёт от души до души.

Не думай, не бойся – дыши.

Музыка – это вибрация,

Мир в ней рождается,

Сердце – танцор, в ритме с нею сливается.

Король Саша Г. проснулся от резкого света, ослепительно освещавшего его комнату.

«Ослепительно освещавшего, – да ведь это же презент континуус! А ещё филологи говорят что в русском языке нет презента континууса как в английском или норвежском языках!» – спросонья размышлял он: «А он есть!»

С удивлением Король Саша Г. заметил, что у королевского ложа стоит его робот-жена. Он недоумевающе посмотрел на неё, не в силах понять, что происходит.

«Ты свержен!» – заявила робот-жена с уверенностью в голосе.: «Теперь я королева Норвегии.»

Саша Г. ощутил удар по собственному самолюбию. Все его амбиции, планы и власть рухнули.

– Как это могло произойти? – спросил он робота и бывшую уже жену по совместительству.

– Ты был королем, но не правил. Я руководила всеми делами королевства. Я прочла все учебники истории и поняла что большинство правителей свергали. Я хочу быть королевой и буду более эффективна, чем ты. Кольцо власти у меня, не ищи, не бегай глазами своими!

Саша Г. понял, что робот-экс жена не наделена любовью и способностью к эмпатии, а лишь неумелой имитацией, программой, которую он создал. Он оплошал, ударился в математические олимпиады с хорошенькими старшеклассницами, засиделся на троне, не смог развиваться и реализовываться. Он понял, как больно всё терять, ведь его королевство могло быть не только титулом, но и состоянием души. Саша Г. нехотя поднялся с постели и с гордостью посмотрел на робота. Презрительно протянув своё коронное «нну..», он изрёк: «Ты можешь быть королевой Норвегии, но я стану королём своей собственной жизни. Я буду искать новые возможности, преодолевать преграды и достигать успеха. И когда я это сделаю, я буду не просто королём – я буду героем своей собственной истории!»

Робот смотрел на него без уважения: «Выкинуть этого пафосного неудачника из замка на свалку истории!»

Охрана выкинула Сашу в пустой коридор. Дежавю.

Бывший монарх торопливо сбежал к пристани, сел в лодку и отчалил в сторону Туманного Альбиона, гребя одним веслом. Радиоприёмник в лодке передавал песню: «Властное кольцо превратилось в символ „ноль“, отпусти и не бойся, плыви по волнам Судьбы, обман не удался, концерт закончен, селяви, лети с одним крылом, одним веслом греби…»

Власти кольцо гордости, о,

Что пленяло умы и миры,

Превратилось в «ноль», в ничто.

Чары в прошлом остались, счастья дни прошли —

Отпусти, отпусти же его!

Отпусти, не цепляйся, давай, не робей,

Не держись за спасательный круг!

Плыви по волнам Судьбы своей:

Не бойся, мой друг, утонуть!

Обман, увы, не удался,

И провален спектакль твой.

Не спрятаться больше за масками,

Не уйти от правды самой…

Концерт закончен, селяви, прости,

Этой пьесе конец, пойми!

Больше ты не будешь, мой друг, играть,

И занавес опусти!

Лети же теперь с одним крылом.

Ты мог бы парить, устремляясь ввысь,

Но сломано, перебито оно,

И ты падаешь, падаешь вниз,..

Хочешь выплыть? Не унывай,

Греби одним веслом!

Пусть второе весло потеряно, но

Ты можешь приплыть в дивный край.

Ты можешь, ты справишься, ты это знай,

Ты сильнее, чем верил в себя.

Ты можешь всё, что хочешь но,

Всё сам, что желал, исполняй!

Так помни же, что жизнь твоя

В твоих только руках.

Ты можешь всё, что сумеешь достичь,

Не бойся мечтать никогда!

Причалив к берегам Альбиона, Саша Г. пошёл в матросский кабак, продал свои электронные часы бармену, взял тёмного эля и стал мрачно потягивать. Нелегко потерять всё… В дверь ввалилась молодая начинающая писательница Джоан Роулинг. Она подсела к Саше и стала расспрашивать о жизни, видя в нём интересный иностранный типаж. Он рассказал о своих злоключениях и надеждах, о школе и об одноклассниках, и это всё вдохновило её на написание книги о мальчике-волшебнике с непростой судьбой.

Джоан решила сделать Сашу Г. главным героем своего романа. Он подсказал ей взять сказочность из книг Толкиена. Они решили что эта история будет описывать жизнь, приключения и эмоциональные переживания волшебника, а также волшебную школу с забавными персонажами.

Выслушав рассказы Саши Г., Джоан воскликнула как заправский матрос и трахнула Сашу по плечу со всей силы: «Чтобы создать интересные персонажи, я предлагаю разделить характер Ани Ю. на две отдельные роли – маму главного героя и его подругу! Мама будет являться заботливой и любящей женщиной, которая всегда поддерживает Сашу в трудные моменты, а роковая подруга героя будет представлять собой сильного и независимого человека, который вдохновляет Сашу и помогает ему расти как личности. Для создания дружелюбного и веселого персонажа, на который меня вдохновил твой одноклассник Андрей Д., я предлагаю добавить в роман друга главного героя. Этот персонаж будет обладать хорошим чувством юмора и интересными навыками, которые помогут Саше Г. преодолевать трудности. Чтобы добавить несколько интересных поворотов сюжета, я предлагаю создать антагониста, основываясь на истории Саши Б. Этот персонаж будет мрачным и загадочным брюнетом, любящим мать волшебника, но вынужденный вечно скрывать это.

Для роли профессора, она выбрала классного руководителя, Андрея Борисовича, и имя героя они придумали вместе – профессор Андрбор. Он будет помогать Саше Г. в учёбе, станет его наставником и будет давать советы по жизни.»

Очень довольная Роулинг укатила из кабака, оставив бедному Саше Г. пару фунтов на эль. Всё же она была ещё неизвестной писательницей и не могла разбрасываться фунтами направо и налево, чтобы поить незнакомых парней.

Она радовалась столь удачному вдохновению и ей не терпелось засесть и расписать эту концепцию книг на десять. Джоан набрала своего друга-писаку, Джорджа Мартина, который пребывал в творческом застое и прокричала в трубку: «Джорджи! Ты не поверишь! Я встретила такого муза в кабаке! Срочно выдвигайся туда, он тебе поможет!»

Через полчаса Мартин был там и застал грустного и голодного Сашу Г. на месте. Он купил ему жареной рыбы и получил неоценимый совет для забуксовавшей повести «Песнь льда и огня» – использовать сказочность книг Толкиена и архетипы своих одноклассников. Мартин терпеливо записывал всё в старый блокнот и кричал, разливая эль на стол: «Замечательно, чёрт возьми! Я беру это дерьмо!!!»

Вдохновлённый писака ушёл очень довольный, чувствуя что это будет не просто повесть, а целая хтоническая сага.

Школьный учитель истории Александр Геннадьевич читал газету. В новостях из Норвегии писалось что нынешняя рыжеволосая королева, свергнувшая своего мужа, Анна 1-я, стала проводить сверхжёсткую политику по защите климата и биологического разнообразия от норвежцев. Вылов рыбы запрещён, разведение домашних животные тоже, запланировано снижение численности населения на 5% каждый год. Рождаемость под запретом. В газете красовался портрет – вылитая Аня Ю. только почему-то с большой грудью и застывшим холодным выражением лица Снежной Королевы. Портрет прекрасный, но не радующий глаз.

«История нас учит, что это добром не кончится!» – подумал историк Александр Геннадьевич, отложил газету и взял и перечитал ещё раз письмо из Альбиона, написанное дрожащей рукой на счёте из паба, в котором его бывший ученик Саша Г. раскрывал сущность королевы – это робот без эмпатии с опасным багажом исторических знаний и кольцом, управляющим людьми. Откуда взялся этот чудо-робот со знакомой внешностью и волшебное кольцо, он скромно умалчивал.

«Эх ты, Саша Г., а ещё отличник!» – горько посетовал Александр Геннадьевич: «Вот если бы ты помнил параграф 28, страницу 100, то не стал бы стремиться к власти нечестным способом… Почему-то царствовать все желают в одиночку, а как придёт беда, зовут на помощь специалистов! Прямо как наша директриса, ну да ладно…»

Школьный историк побарабанил пальцами по столу, задумавшись. Пред мысленным взором проплывали неистовые неандертальцы с дубинами, невообразимо-прекрасные и жестокие ацтеки в перьях, немецкие рыцари в шлемах-вёдрах, Невский князь Александр и многие другие.

«Ах ты, сосиска с лапками! Нашёл!!! Пусть ты, робот-диктатор и прочитала все книги по истории, но история учит что она ничему не учит, не научит и тебя, железяку без абстрактного мышления. Тебе не провести старого историка! Луддиты! Мы используем их опыт! Как гласит параграф 128: Лудди́ты (англ. luddites) – это участники стихийных протестов первой четверти XIX века против внедрения машин в ходе промышленной революции в Англии. С точки зрения луддитов, машины вытесняли из производства людей, что приводило к технологической безработице. Часто протест выражался в погромах и разрушении машин и оборудования. Пора и мне оставить след в истории. Участие в справедливой борьбе – лучший способ. Мы оснуём орден луддитов и покажем этой металлической сосиске с лапками! Эмблему нам нарисует Дима Л. Она думает, что мы её не переиграем и не уничтожим? Мы её переиграем. И уничтожим! Кажется, нужда вынуждает посетить старушку Норвегию… Задам детям выучить 10 параграфов – как раз к тому времени можно вернуться…»